QML2 (И.В. Копытин, А.С. Корнев, Н.Л. Манаков - Курс лекций по квантовой теории), страница 3

PDF-файл QML2 (И.В. Копытин, А.С. Корнев, Н.Л. Манаков - Курс лекций по квантовой теории), страница 3 Квантовая теория (39018): Лекции - 6 семестрQML2 (И.В. Копытин, А.С. Корнев, Н.Л. Манаков - Курс лекций по квантовой теории) - PDF, страница 3 (39018) - СтудИзба2019-05-11СтудИзба

Описание файла

Файл "QML2" внутри архива находится в папке "И.В. Копытин, А.С. Корнев, Н.Л. Манаков - Курс лекций по квантовой теории". PDF-файл из архива "И.В. Копытин, А.С. Корнев, Н.Л. Манаков - Курс лекций по квантовой теории", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "квантовая теория" из 6 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. .

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 3 страницы из PDF

е. при переходе из классически недоступнойобласти в классически доступную.Альтернативой линеаризации потенциала для вывода формул сопряжения является обход классической точки поворота в комплекснойплоскости z (вещественной осью которой является ось x) на достаточнобольшом расстоянии от x = a, удовлетворяющем условиям применимости квазиклассического приближения (метод Цваана). Данный методразбирается, например, в [1] доп. Он приводит к тем же самым формулам сопряжения (1.35), (1.36).Если же в точке поворота потенциал терпит разрыв, то квазиклассическое приближение будет применимо в сколь угодно малой ее окрестности. Поэтому в такой ситуации формулы сопряжения не требуются.Необходимо произвести обычное сшивание логарифмических производных (без дифференцирования предэкспоненциальных множителей).151.5.Формула квантования Бора–Зоммерфельда.НормировкаквазиклассическихволновыхфункцийКлассическая частица в потенциальной яме, изображенной нарис.

1.1, совершает финитное (колебательное) движение при произвольном значении энергии E > Vmin . В квантовой теории энергия частицыв потенциальной яме принимает ряд определенных дискретных значений — говорят, что энергия квантуется. Поэтому интересным представляется вопрос о выводе соотношения для квантовых уровней энергиичастицы в потенциальной яме в квазиклассическом приближении.Как было показано выше, в классически недоступных областях (I иIII на рис.

1.1) волновая функция экспоненциально затухает при удалении от точки поворота (см., например, выражение (1.29)). В то жевремя в классически доступной области (II на рис. 1.1) она осциллируети может быть записана двумя способами, исходя из формул сопряжения (1.35) или (1.36)): Z xB1π′′ΨII (x) = psin,(1.37)p(x ) dx +ℏ a4p(x)или#" ZbD1πΨ̃II (x) = p.sinp(x′ ) dx′ +ℏ x4p(x)(1.38)Функции ΨII (x) и Ψ̃II (x) обеспечивают «плавный» (в смысле, пояснённом в предыдущем разделе) переход между областями I→II и II→IIIв соответствии с (1.35), (1.36), а в области II, очевидно, они должныбыть идентичными, что и обеспечит однозначную определённость полной квазиклассической волновой функции во всех областях I–III.

Достаточным условием для этого является равенство функций ΨII (x) иΨ̃II (x) и их производных в произвольной (но достаточно удаленной отточек поворота a и b) точке x = xi . Это условие дает систему двухлинейных уравнений для определения коэффициентов B и D (точнееих отношения, поскольку система однородная), которую мы запишем вматричной форме:!  xibRR# "#− sin ℏ1 p(x′ )dx′ + π4  " sin ℏ1 p(x′ )dx′ + π4axi!  B = 0 . xiRbR0 D11ππ′′′′cos ℏ p(x )dx + 4cos ℏ p(x )dx + 4axi(1.39)16При записи этих уравнений было учтено, что квазиклассические волновые функции ΨII (x) и Ψ̃II (x) являются быстроосциллирующими, поэтому производная этих функций определяется главным образомpпроизводной от sin(.

. .) (вклад производной от плавной функции 1/ p(x)пренебрежимо мал на фоне производной от быстроосциллирующейфункции и при получении (1.39) не учитывался). Однородное матричное уравнение (1.39) имеет нетривиальное решение только при условииобращения в нуль детерминанта матрицы уравнения (1.39). Это условие даёт: bZπ1sin p(x′ )dx′ +  = 0,ℏ2aоткуда (учитывая, что значение фазового интеграла не может бытьотрицательным, т. к.

p(x) ≥ 0) получаем:Zba1p(x′ ) dx′ = πℏ n +2,n = 0, 1, . . .(1.40)С учётом (1.40) из (1.39) получается связь между B и D: B = (−1)n D.Равенство (1.40) определяет в квазиклассическом приближении допустимые значения энергии E (она параметрически входит в классический импульс и определение точек поворота), так что (1.40) представляет собой трансцендентное уравнение для E(n) ≡ En . Это такназываемое правило квантования Бора–Зоммерфельда 3 .

Как следуетиз (1.40), фаза волновой функции (1.37) в интервале (a, b) изменяетсяна π(n + 1/2). Следовательно, сама волновая функция внутри классически доступной области меняет свой знак ровно n раз. Таким образом,квантовое число n определяет число узлов волновой функции. Согласноусловиям применимости квазиклассического приближения (см.

(1.20)),решение (1.40) является хорошим приближением только в том случае,если между точками a и b укладывается достаточно много длин волн,т. е. n ≫ 1.Формула (1.40) позволяет также установить ещё один важный результат, если её переписать в виде контурного интегралаI11p(x′ ) dx′ = n + , n = 0, 1, . . . ,(1.41)2πℏ2взятого по замкнутой классической траектории частицы. Этот интеграл численно равен площади, охватываемой траекторией в плоскости3Заметим, что в старой квантовой теории Бора–Зоммерфельда правило квантования постулировалось и слагаемое 1/2 в правой части (1.40) было пропущено.17(p, x) — фазовом пространстве частицы.

Разделив эту площадь на клетки площадью 2πℏ каждая, мы получим всего n клеток. Но n есть числоквантовых состояний с энергиями, не превышающими значения En , соответствующего рассматриваемой фазовой траектории. Таким образом,можно сказать, что в квазиклассическом случае каждому квантовомусостоянию системы соответствует клетка в фазовом пространстве площадью 2πℏ. Другими словами, число квантовых состояний, приходящихся на элемент объема фазового пространства ∆p ∆x, есть∆p ∆x.(2πℏ)Понятие о «клетках» в фазовом пространстве применимо и в общемслучае системы с s степенями свободы, только теперь на элемент ∆V2s-мерного фазового объема приходится∆q1 .

. . ∆qs ∆p1 . . . ∆ps∆V=(2πℏ)s(2πℏ)sквантовых состояний. В частности, для электрона (в конечном объеме квантования V = L3 ) число состояний, приходящихся на интервалимпульсов dp (от p до p + dp), естьV dpV dpx dpy dpzV p2 dp dΩ==.(2πℏ)3(2πℏ)3(2πℏ)3(1.42)Исходя из правила квантования Бора–Зоммерфельда, можно выяснить общий характер распределения уровней в энергетическом спектре.Пусть ∆E есть расстояние между двумя соседними уровнями, т.

е. уровнями с отличающимися на единицу квантовыми числами n. Поскольку∆E мало (при больших n) по сравнению с самой энергией E, то изменением положения точек поворота a и b (или деформацией контураинтегрирования в (1.41)) при переходе от E к E + ∆E можно пренебречь. Поэтому разность выражений (1.41) для двух соседних уровней(с квантовыми числами n+1 и n) можно записать следующим образом:III∂pdx.2πℏ = p(E + ∆E) dx − p(E) dx ≈ ∆E∂EНо ∂E/∂p = v = p/m — классическая скорость, так чтоIIdx∂pdx == T.∂EvВ результате для ∆E получаем следующее соотношение:∆E ≈2πℏ= ℏω.T18(1.43)Здесь T и ω — период и частота колебательного движения классическойчастицы с энергией E в потенциальной яме.

Таким образом, расстояние между соседними уровнями оказывается равным ℏω. Хотя частотаω (как и период T ) зависит от E, для целого ряда соседних уровней(разность номеров n которых мала по сравнению с самим n) соответствующие частоты ω можно приближенно считать одинаковыми. Поэтому мы приходим к выводу, что в каждом небольшом участке квазиклассической части спектра уровни расположены эквидистантно, синтервалом ℏω.Вычислим теперь нормировочный множитель в квазиклассическойволновой функции. Поскольку волновая функция в классически недоступных областях (x < a и x > b) экспоненциально затухает, вклад внормировочный интеграл от этих областей экспоненциально мал.

Таким образом, имеем:Z∞−∞2|Ψ(x)| dx ≈Zba|ΨII (x)|2 dx = 1.(1.44)Подставляя явный вид ΨII (x) (см. (1.37)) в (1.44) и учитывая, что квазиклассическая функция быстро осциллирует (это означает, что квадрат синуса может быть заменен на 1/2), получим:" Z#−1/2 1/2 1/21 b dx4m2mωB===,2 a p(x)Tπ(1.45)где T — классический период колебаний частицы с заданной энергиейв яме, определяемый соотношением (1.43).Появление периода классического движения в нормировке (1.45)не случайно и связано с вопросом в чем состоит «классичность» квазиклассической волновой функции (1.37) 4 . Действительно, согласно (1.37), (1.45), вероятность обнаружения частицы на интервале dx(усредненная по n+1 осцилляциям квадрата синуса на интервале (a, b))есть2 dx2m dx=dW (x) = |ΨII (x)|2 dx ≈T p(x)T v(x)в точном соответствии с классическим результатом dWcl (x) == 2 dx/(T v(x)) = 2 dt/T , где dt — время, проводимое частицей на интервале dx.4А также с физическим истолкованием множителя 1/ских волновых функциях.19pp(x) в квазиклассиче-Рис.

1.31.6.Прохождение частицы через потенциальныйбарьер в квазиклассическом приближенииРассмотрим частицу, движущуюся в потенциале V (x), принимающем максимальное значение V0 (см. рис. 1.3). Если энергия частицыE < V0 , то с точки зрения классической механики барьер являетсяидеальным «зеркалом», т. е. все частицы полностью отражаются от барьера. В квантомеханическом рассмотрении возможно проникновениечастицы через потенциальный барьер в область за барьером.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5232
Авторов
на СтудИзбе
423
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее