Диссертация (Массовый студенческий спорт в современной России - взаимодействие социальных акторов), страница 3

Определено, что современныймассовыйстуденческийспортнуждается в поиске новой привлекательной идеологии, в основу которой ляжетзрелищность и развлекательный характер спорта.9. Доказано, что существенное влияние на взаимодействие акторов вмассовом студенческом спорте оказываетпреимущественная ориентациягосударства на развитие профессионального спорта, включая спорт высшихдостижений; как следствие, акторы скептически относятся к массовому спорту, уних отсутствует мотивация к занятиям спортом и к созданию условий для егоразвития.10. Разработаны конкретные рекомендации для студенческих спортивныхклубов и организаторов соревнований, направленные на формирование системывзаимодействия акторов в массовом спорте и повышению интереса населения кзанятиям спортом.

Среди них – внесение изменений в законодательство,внедрение государственной и общественной оценки деятельности ректоров,организации подготовки тренерских кадров и иных специалистов с акцентом напринципы массового студенческого спорта и другие.Теоретическая и практическая значимость исследования заключается втом, что материалы диссертационного исследования выявили особенностимассового студенческого спорта в современной России на основе анализавзаимодействия социальных акторов. Установлено, что массовый студенческийспорт является важным элементом как в развитии всей системы спорта, так изначимым этапом в личностном развитии спортсменов, в связи с чем требуетсяпоиск новых механизмов привлечения акторов как к занятиям спортом, так и кобеспечению тренировочного и соревновательного процессов.

Материалыданного исследования могут представлять интерес в качестве рекомендаций дляруководителей и представителей администраций образовательных организаций ипредставителейстуденческихспортивныхклубов,самихсовершенствования системы массового студенческого спорта.студентовдля14Результаты исследования могут также найти применение в преподаваниикурсов «Социология спорта», «Физическая культура», «Менеджмент в сфереспорта».Особую ценность и практическую значимость данная работа можетпредставлять для субъектов, заинтересованных в повышении мотивации иинтереса акторов к массовому студенческому спорту: органов государственнойвласти и местного самоуправления в сфере физической культуры и спорта,Российского студенческого спортивного союза и Ассоциации студенческихспортивных клубов России, организаторов студенческих спортивных лиг.Соответствие диссертации Паспорту специальностей ВАК.Диссертационное исследование соответствует специальности 22.00.04 –Социальная структура, социальные институты и процессы.

Раскрываютсяследующие области исследования:п.11 – «Социальная динамика и адаптация отдельных групп и слоев втрансформирующемся обществе».п.21 – «Роль социальных институтов в трансформации социальнойструктуры общества».п.31 – «Здоровье населения в социальном контексте. Факторы, влияющие наформирование здорового поколения, как критерий социальной дифференциации».Достоверностьиобоснованностьрезультатовисследованияподтверждаются охватом большого объема литературы и научных работ потемеисследования,атакжесовпадениемрезультатомэмпирическогоисследования автора с данными зарубежных и отечественных ученых.Личный вклад соискателя состоит в разработке программы исследованияи её реализации, непосредственном участии в сборе, обработке материала,анализе результатов исследования, их обобщении и апробации, подготовкенаучных публикаций по теме диссертации.15Апробация результатов исследования. Основные положения и выводыдиссертационного исследования прошли апробацию на 14-ти международных ивсероссийских научно-практических конференциях.Диссертация обсуждалась на заседаниях кафедры теории и социологииуправления Уральского института управления РАНХиГС при ПрезидентеРоссийской Федерации.Различные аспекты исследования отражены в 16-и публикациях автора, втом числе 3 работах в рецензируемых журналах.Структура работы.

Диссертация состоит из введения, двух глав, четырехпараграфов, заключения, списка использованной литературы и приложений.16Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения массового спорта вРоссии1.1. Массовый спорт как предмет социологического анализаНасегодняшнийденьинтересисследователейкпроблемамфункционирования и развития физической культуры и спорта растет. Данныйвопрос рассматривается представителями разных наук, в том числе исоциологических.

С точки зрения социологии спорт рассматривается какуниверсальный инструмент, который используется обществом для социализациии воспитания личности, оздоровления населения, повышения производительноститруда и т.д.Спорт является одним из важнейших инструментов укрепленияздоровья человека, он формирует характер, дисциплинирует, гармонизируетмежличностные отношения. Спорт является элементом систем образования икультуры в качестве меры по воспитанию личности. В спорте воплощается идеяединства духовного и телесного начал человека.

Еще Аристотель утверждал, что«снятие напряжения – одна из важнейших социальных функций спортивныхигр» 3 .По мнению древнегреческого философа, чтобы общество нормальнофункционировало, оно «должно заботиться о снятии нравственного, душевного,телесного напряжения у своих членов»4.Социология предоставляет исследователю инструментарий для изучениямассового спорта, анализируя социальные факторы и условия, определяющие егоразвитие. Прежде всего теоретическое осмысление массового спорта с точкизрения социологического анализа предполагает рассмотрение его сущности исодержания.Первоначальноезначениепонятия«спорт»ванглосаксонскойинтерпретации – «отвлекаться», развлекаться», «веселиться» (для сравнения:Мазов Н.Ю. Спорт как социокультурное явление: автореферат дис. доктора философских наук: 09.00.11.

Уфа,2009. С. 19.4Там же317старофранцузское lesporte – развлечение, увлечение, забава)5. В настоящее времязанятия спортом несут уже не только развлечение, а в большей степени нацеленына «результат и сравнение результатов в соревнованиях разного вида»6.Несколько иная трактовка в современном английском языке: спорт понимаетсякак «физкультура, которая укрепляет здоровье, улучшает настроение исамочувствие, повышает работоспособность человека» 7 .

Нам ближе первоетолкование спорта.Развитие российского спорта имело ряд своих исторических особенностей.В русский язык термин спорт вошел в середине XIX века, когда в обществе сталипопулярны различные игры и развлечения. Ф. Булгарин в 1851 году первым далопределение термину «спорт». Он назвал спорт как «полезное дело, котороеукрепляет тело, а в здоровом теле и душа действует лучше» 8 .

После этоготермином «спорт» стали обозначать различные виды физических упражнений:игры с мячом (футбол, крикет), единоборства (фехтование, бокс); модные видыдосуга (гребля, верховая езда, велогонки, плавание, альпинизм); легкую атлетику(метание, прыжки, бег) и др.9В Энциклопедическом словаре Ефрона и Брокгауза спорт рассматривается«стремление к достижению чего-либо особенно выдающегося в сфере телесныхупражнений, а также в качестве любых занятий, имеющих целью удовольствие иувеселение, но отнюдь не выгоду»10.Отличительной особенностью системы российского спорта являетсяисторически сложившееся во времена СССР выделение массового спорта каксамостоятельного элемента спортивной системы.

В советское время массовыйспорт был очень популярным общественным явлением. Именно в этот периодначали проводиться соревнования «Кожаный мяч», «Золотая шайба» и пр., вТерминология спорта: толковый словарь спорт. терминов (около 9500 терминов) / сост. Ф.П. Суслов, Д.А.Тышлер. М., 2001. С.32.6Там же.7Сенчук В.В. Методология исследования спорта как социального института. С. 2648Там же. С. 263.9Терминология спорта: толковый словарь спорт. терминов (около 9500 терминов) / сост. Ф.П. Суслов, Д.А.Тышлер. М., 2001.

С.32.10Там же.518которых участвовали дворовые команды. Спустя какое-то время стали появлятьсядетско-юношескиеспортивныешколы,вкоторыенабиралидетейдлясовершенствования спортивных навыков. Появление таких школ привело кспециализации спорта, начался отток детей из дворовых команд в спортивныешколы. Сегодня «Кожаный мяч», «Золотая шайба» и «Оранжевый мяч» такжеявляются мероприятиями массового спорта, но соревнования спортивных школ,проходящиепараллельносними,отличаютсяболеевысокимуровнемспортивного мастерства.Отметим, что в СССР исторически сложилось разделение физическойкультуры и спорта. Главный признак спорта, отличающий его от физическойкультуры, – соревновательная деятельность.

Н.Ю. Мазов в своей работе «Спорткак социокультурное явление» отмечает, что «спорт вырастает из духасостязательности, моделируя ситуацию человеческого самоопределения, котороевозможно только в системе «Я – Другое», в сопоставлении своих показателей споказателями «Другого Я». Соревнования выступают в роли «хронотропа» исоставляют системообразующий фактор поля спортивной деятельности» 11 . Всоревновании индивид (спортсмен) определяет собственную размерность – что всилах он сделать и чего сделать не в состоянии, что способен преодолеть, а чегонет12.В то же времяименно соревнования как неотъемлемая составляющаяспорта формируют ситуацию разделения людей на победителей и проигравших(В.И.

Столяров) 13 , способствуют развитию у человека агрессивности, эгоизма,зависти (П.К. Кузнецов) 14 , формируют жизненную установку на достижениеМазов Н.Ю. Спорт как социокультурное явление: автореферат дис. доктора философских наук: 09.00.11.

Уфа,2009. С. 17.12Барабанова В.Б. Спорт: проблема человекоразмерности: диссертация доктора философских наук : 09.00.11.Москва, 2009. С. 18.13См. Столяров В.И. Философия спорта и телесности человека: Монография. В 2-х кн. – 1 Кн. 1. Введение в мирфилософии спорта и телесности человека.

– М.: Издательство «Университетская книга», 2011 [Электронныйресурс]. URL: https://books.google.ru/books?isbn=5040406258 (дата обращения 21.05.2018)14См. Кузнецов П.К. Массовый спорт в современной России: социальные факторы воспроизводства и развития:автореферат дис. кандидата социологических наук: 22.00.04.