Диссертация (Формирование российской гражданской идентичности студенческой молодежи Карачаево-Черкесской Республики)

Министерство образования и науки Российской ФедерацииФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего профессионального образования«Российская академия народного хозяйства и государственной службыпри Президенте Российской Федерации»На правах рукописиТОРИЯЖАННА НОДАРОВНАФормирование российской гражданской идентичности студенческоймолодежи Карачаево-Черкесской РеспубликиСпециальность: 22.00.04 –Социальная структура, социальные институты и процессыДиссертацияна соискание ученой степеникандидата социологических наукНаучныйруководитель:д.с.н., профессорНазарова Е.А.Москва – 20191СодержаниеВВЕДЕНИЕ3ГЛАВА 1.

ГРАЖДАНСКАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ КАК ОБЪЕКТСОЦИОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА191.1. Гражданская идентичность как социальный феномен: эволюциянаучных подходов19§ 1.2. Институциональные основы формирования гражданскойидентичности в России48ГЛАВА 2. РЕГИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ В МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕРОССИИ: СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ78§ 2.1. Национально-этническая самоидентификация студенческоймолодежи в Северо-Кавказском Федеральном округе (СКФО)78§ 2.2. Особенности и перспективы формирования гражданскойидентичности в студенческой среде Карачаево-Черкесской Республики101СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ132ПРИЛОЖЕНИЕ1502ВВЕДЕНИЕАктуальность темы исследования. Одной из ключевых проблемсовременного российского государства является обеспечение целостности исоциальной стабильности развития общества.

Две основные взаимосвязанныетенденции отражают масштабность этой проблемы: 1) сложность иособенности проявления национально-этнических отношений в субъектахРФ; 2) интенсивность и расширение «вызовов» России со стороны ведущихгосударств современного глобального пространства, во многих случаях сиспользованием национально-этнического фактора. В совокупности этипроцессы вызывают деструктивные социальные последствия, в числекоторых«расшатывание»социальнойструктуры,провоцированиеэтнокультурного противостояния, что является непосредственной угрозойнациональной безопасности страны.Работапооптимизациинационально-этническихотношенийпоследовательно реализуется в государственной национальной политике.

С2012 года действует Совет при Президенте Российской Федерации помежнациональным отношениям1. В 2016 году было образовано ФедеральноеАгентство по делам национальностей (ФАДН). Основу нормативноправового регулирования в сфере межнациональных отношений составляютКонституция Российской Федерации, соответствующие законодательныеакты.Онисоздаютблагоприятнуюинституциональнуюосновудляукрепления социальной стабильности и национально-государственногосогласия.В формировании гражданской идентичности, как реальной основыконсолидации российского общества, участвуют различные субъекты:государство,политическиепартии,средствамассовойинформации,религиозные и общественные организации.1См.: Указ Президента Российской Федерации № 776 от 5 июня 2012 г.3Вместе с тем, процессы, связанные с национально-этнической игражданскойидентичностьюреализуютсясложно,какнаинституциональном уровне, так и в повседневной практике.В ряде российских регионов, остаются острыми проблемы социальнополитическойстабильности,сохраняютсятенденцииксенофобии,этнической и религиозной нетерпимости и др.

Такие регионы, как Дагестан,Чечня, Ингушетия и Ставрополь, по оценкам экспертов, являются«постконфликтными» и требуют к себе особого внимания.Объектом повышенного внимания является молодёжь, особенностуденческая, которая в силу своей политической незрелости можетпредставлять потенциальный ресурс формирования оппозиции действующейвласти.

Деструктивные показатели гражданской идентичности в средестуденчества в разном контексте и интенсивности проявляются в рядереспублик Северного Кавказа под влиянием организаций экстремистскоготолка и оппозиционных средств массовой информации.В Карачаево-Черкесской Республике (КЧР) социально-политическаяситуацияболеестабильная,последовательноведётсяработапоформированию гражданской идентичности народов, проживающих на еётерритории, в том числе, студенческой молодёжи. Вместе с тем, эта работасопровождается определёнными проблемами, часть их которых обусловленаинтенсивностью воздействия зарубежной информации на разные категориинаселения с использованием этнической тематики.Всёэто,государственнойвместевзятое,власти,повышаетинститутовответственностьгражданскогооргановобществаиобщественности в деле формирования гражданской идентичности вмолодежной и, в частности, студенческой среде.Такимобразом,актуальностьтемыисследованияобусловленанеобходимостью:4- во-первых, конкретизации теоретико-методологических подходов ксоциологическому анализу гражданской идентичности, как социальногофеномена, уточнения базовых категорий и определений;–во-вторых,определениясостояния,проблемифакторовформирования гражданской идентичности в современном российскомобществе, в том числе и в среде студенческой молодёжи;–в-третьих,выявлениясамоидентификацииособенностейстуденческойнационально-этническоймолодёжиСеверо-КавказскогоФедерального округа (СКФО);- в-четвёртых, определения состояния, проблем и путей оптимизациигражданской идентичности студенческой молодёжи Карачаево-ЧеркесскойРеспублики.Степеньизучениенаучнойгражданскойразработанностиидентичностипроблемы.опираетсянаСовременноебольшойобъёмисследовательского материала, накопленного в различных областях знанияпредставителямиотечественнойизарубежнойнауки.Существенноезначение для данной проблемы имеют работы, отражающие эволюцию идейидентичности в процессе общественно-исторического развития.Теоретико-методологические основы научного анализа идентичности,были заложены в конце XIX – начале XX вв.

в основном в рамках двух наук:психологии и социологии.Одно из основных исследовательских направлений–выявлениефакторов и механизмов социального взаимодействия. В. Вундт в труде«Психология народов» обосновал понятие «душа народа» (язык, мифы,обычаи), как объединяющую основу в психологии народов.Г. Тард при исследовании феномена массовой культуры отмечал такуюеё важнейшую функцию, как преемственность, при исследовании феноменатолпы раскрыл механизм её образования и ситуативной сплочённости.5Э. Дюркгейм в рамках концепции общественной солидарностиисследовал проблемы адаптации, социализации и идентичности.Существенное значение для разработки понятия «идентичность» внёсМ.

Вебер обоснованием роли религии в формировании экономическойидентичности применительно к капитализму. В классических теорияхсоциальнойпсихологииполучилиразвитиевопросыличностнойисоциальной идентичности (У. Джеймс, Л. Гумплович и др.).В российской общественной мысли второй половины ХIХ – началаХХ веков проблема идентичности и национальный вопрос были включены втеоретическиедискуссииопутяхимоделяхразвитияроссийскойгосударственности (В.С.

Соловьёв, Н.Я. Данилевский, П.П. Струве и др.).Начало теоретической разработки понятий «нация», «национальность»и др., а так же исследований особенностей взаимоотношений наций инародностей в российской общественной науке относится к началу XX-говека. В работах П.И. Ковалевского нация представлена как объективнообусловленный сложно структурированный социальный феномен, раскрытыпонятия «нация», «национальность», «народ» и другие.К началу ХХ века в российской социологической теории определилисьследующие теоретико-методологические принципы анализа национальноговопроса:а)нациярассматриваласьвконтекстегосударстваигосударственной идентичности; б) личность оценивалась как производноекласса, интересы личности как – производные интересов класса; в)государствоидоминированиинацияпредставлялисьгосударства.Этикакподходыдвечастивпоследствиицелогоприопределилинациональную политику советского периода.Проблемы национальностей и этносов теоретического осмысления вэто время не получили.

Эмпирическое изучение этнических особенностейнародов осуществлялось локально в рамках теоретических исследований(М.М. Ковалевский, П.А. Сорокин и др.)6Понятие идентификации ввел в научный оборот З. Фрейд. Особенностимежличностного взаимодействия были отражены в работах И. Гофмана.В начале 1990-х годов идея российской нации и российскойгражданской идентичности впервые были сформулированы акад. В.А.Тишковым.Впериод1998–2002годовроссийскиесоциологиактивизировали изучение социальных идентичностей россиян, в том числе,гражданской и этнической.

Социологи В.А. Ядов и Е.Н. Даниловаобосновали формулировку «мы-идентификаций». В рамках ИнститутасоциологииРАН,другихисследовательскихцентровстраныцеленаправленно разрабатывались теория и методология исследованийпроблем гражданской и этнической идентичности населения страны. (Г.М.Андреева, М.К. Горшков, З.Т. Голенкова, Н.Е. Тихонова и др.). Особоевнимание было уделено изучению идентичности в условиях кризиса (В.Э.Бойков, М.М.

Мчедлова, Ж.Т. Тощенко и др.).С начала 2000-х годов целенаправленно исследуются проблемыгосударственной и гражданской идентичности в регионах (М.К. Горшков,Л.М. Дробижева, З.Т. Голенкова, В.В. Лапкина и др.). В научные работывводятся такие понятия, как «временная идентичность» (time identity),«средовая идентичность» (place identity), (В.А. Ядов, Г.М.

Андреева и др.);«встраивания во время» (Е.И. Головаха и А.А. Кроник); «кризисидентичности» и др.Проблемы гражданской идентичности на территории СеверногоКавказа, в частности в Южном Федеральном округе РФ, получилиопределённое отражение в работах Е.С.Куква, С.А.Ляушевой, Р.Д.Хунагова,А.Ю.Шадже и др. Деятельность средств массовой информации (СМИ) поосвещениювопросовэтническойидентичностианализироваласьвпубликациях, В.К.Мальковой, А.Д.Назарова, Ш.С.Сулеймановой, и др.Проблемы межнациональных отношений и этнической идентичности7различных социальных групп рассматривались в работах К.О.Магомедова,Е.А.

Назаровой, Ф.И.Шаркова и др.Вопросыгражданскойидентификациимолодежиотраженывисследованиях Е.М. Арутюновой, Л.А. Василенко, Е.А. Гришиной, Ю.А.Зубок, А.В. Петрова, В.А. Проходы, В.В. Рязанцева, Ф.Э. Шереги и др.Вместе с тем, недостаточно изученными остаются вопросы, связанныесособенностямигражданскойидентичностивстуденческойсреде,тенденции в развитии этих процессов в регионах, в том числе, СеверногоКавказа, и, в частности, Карачаево-Черкесской Республике.Эти обстоятельства обусловили выбор цели, задач, объекта и предметадиссертационной работы.Цель диссертационной работы – определение состояния, факторов итенденциймолодежиформированиявсубъектегражданскойРоссийскойидентичностиФедерациистуденческой(Карачаево-ЧеркесскойРеспублике).Для реализации данной цели решены следующие задачи:–подходысистематизированыкисоциологическомууточненыанализутеоретико-методологическиеформированиягражданскойидентичности;– проанализированы состояние и факторы формирования гражданскойидентичности в России, в том числе в молодёжной среде;– выявлены особенности национально-этнической самоидентификациистуденческой молодежи в республиках Северо-Кавказского Федеральногоокруга;- определены состояние, проблемы и пути оптимизации гражданскойидентичности студенческой молодёжи Карачаево-Черкесской Республики.Объект исследования – идентичность как социальный феномен.8Предмет исследования – региональные особенности формированиягражданской идентичности студенческой молодёжи Карачаево-ЧеркесскойРеспублики.Теоретико-методологическая база исследования сформирована наоснове классических теорий социологии и социальной психологии.