Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Отзыв официального оппонента (авт. Гиппиус А. А.)

Отзыв официального оппонента (авт. Гиппиус А. А.) (Способы передачи чужой речи в русских летописях XII–XVI вв), страница 2

PDF-файл Отзыв официального оппонента (авт. Гиппиус А. А.) (Способы передачи чужой речи в русских летописях XII–XVI вв), страница 2 Филология (32052): Диссертация - Аспирантура и докторантураОтзыв официального оппонента (авт. Гиппиус А. А.) (Способы передачи чужой речи в русских летописях XII–XVI вв) - PDF, страница 2 (32052) - СтудИзба2019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "Отзыв официального оппонента (авт. Гиппиус А. А.)" внутри архива находится в следующих папках: Способы передачи чужой речи в русских летописях XII–XVI вв, документы. PDF-файл из архива "Способы передачи чужой речи в русских летописях XII–XVI вв", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 2 страницы из PDF

неясные случаи — контексты, в которых семантика никак специально не выражена. Формальные признаки и особенности употреблений союза гако указывают на то, что в ПВЛ ако использовался преимущественно как семантически нейтральный маркер изъяснительной связи (напрнмер, в изъяснительных предложениях и нейтральных контекстах), тем не менее под влиянием синтаксического окружения он мог развивать и модальные значения» (с. 171). На мой взгляд, применительно к тексту, в котором лко выступает как единственный маркер изъяснительный связи, во многих случаях рядом демонстрируя свою семантическую нейтральность, говорить о «развитии» им модальных значений в контекстах, допускающих такую интерпретацию, не имеет смысла. С. 54. Следующий контекст из ВЛ рассматривается как случай употребления глагола повпдпти в роли непосредственного опорного предиката при прямой речи: а пок'Йж ми то: «сам ли есь к Е'Йрестьи с Йл'ь своею комю ци ли кемниемь аца ское го...» (ВЛ, 1289, 305 об.).

Прямая речь здесь отсутствует, поввжь вводит косвенный вопрос. С. 55. Относя к числу реферативных предикатов устойчивые сочетания со словом ввсть, Е. А. Власова отмечает, что в конструкциях с прямыми цитациями они встречаются значительно реже, чем в конструкциях с косвенными.

Перевес в пользу последних окажется еще большим, если устранить из списка два примера, попавшие в него по ошибке: В'ь то же л'Йто придоша ис Кыека от Ис"Йколода по нрата Окятослака кести Кыеку: «а сына моего, рече, приимите соне князя» (НПЛ ст., 1141, 21) (вести здесь — не И. мн.

существительного ввсть, а инфинитнв: 'пришли за братом Святославом, чтобы вести его в Киев' ); даль но нЙ имъ и Ми1(лиль кЙсть." «Езда к Пнньск'Й» (ГЛ, 1247, 268 об.) (прямой речи здесь нет, так как боуда - не имя, а форма И. м. ед. краткого действительного причастия от быти: 'дал им весть Михаил, находясь в Пинске' ). С. 56. Характеризуя употребление глагола по«у»да»ри как опорного предиката, Е. А. Власова отмечает, что в ПВЛ этот глагол единственный раз фиксируется при прямой речи, в остальных случаях вводя союзную прямую речь или дейктически нейтральные контексты. Вмштс виду следушшнй контекст: кбси ме мсетавшс имь под%даша; «что ради пришелч.

есть» (ПВЛ, 1071, 66 об.), 'бесы же, явившись им 1Новгородцу и кудеснику), сказали: «Для чего ты пришел?»', мьчьтати 'являться' 1Срезн. И: 1. В действительности смысл фразы иной: "Бесы, сотрясши его 1кудесника], сообщили то, зачем он 1новгородец) пришел' ~мечрпавше — индивидуальное чтение Ипат.; в др.

списках — меррравире). Прямой речи и этот контекст не содержит. С, 63. Глагол окпросити 'спросить* следует исключить из числа опорных предикатов, вводящих прямую речь: единственный пример его употребления в этом качестве в статье 1103 г. ПВЛ явно обусловлен смешением в и у в протографе Ипатьевской летописи. В оригинале ПВЛ, несомненно, читалось вьпроси, как в Радз. и Акад. списках ~в Лавр.

нача впрашати). С. 222. Констатируя, что в древнерусскую эпоху изъяснительный союз был обязательным элементом структуры косвенной речи, Е. А. Власова отмечает единственное исключение из этого правила в статье 1280 г. Волынской летописи: бо одимсрь ше вб нададб сто од город с о м полкомь иа»аш с еубепдрбт иу ЙКЬ КО Лйей ПОЛНгЬ ЛЮДИ И тОКаРа НЕ ККИМаНЬ НО Нй ИИКОтОРОЮ жЕ РатЬЮ КаНЕ ткердгь клбше келми (ВЛ,1280, 293).

Е. А. оговаривает, впрочем, что этот пример не вполне надежен, поскольку в зависимой части отсутствуют анафорнческие отсылки. В действительности это исключение является мнимым, но не по указанной автором причине, а потому, что в контексте нет ни косвенной речи, ни прямой, а есть «онстру«л» д од епппшльн [юпе ш шу ~о дуб у б..

7б57; бевблак орсйкь ... полнь. С. 309. В параграфе, посвященном дискурсивным маркерам рьци и реку, использование второго маркера иллюстрируется единственным примером из статьи 1288 . Волынской летописи: нс да" вс боссу (в Хлеб. сп. року города. ио ни сила не ко~;мешь ок мене. ро~,"о~1м*йю га твою )1ытрость. не дамь Яолодимерь же крдарикгь кл"ко Ипоксти и (ВЛ, 1288, 302), 'Не дам, говорю, ни города, ни села не возьмешь у меня! Разумею я твою хитрость, не дам Р. Комментируя этот контекст, Е.

А. Власова отмечает, что форма рекк в функции цитативного маркера «входит в широкое употребление только в письменности ХУ11 вв. Пример ед использования в ВЛ свидетельствует о том, что уже в конце Х111 вв. она использовалась в позиции вводного глагола для эмфатического выделения». От внимания автора ускользнуло присутствие в контексте отрицания: не реку. К употреблению реку как вводного слова в памятниках ХЧ11 в.

данный пример отношения не имеет. Перед нами риторическая фигура Ое скажу «А», но «Б», находящая яркую параллель в статье 1178 г. Киевской летописи, где летописец говорит о половцах: «то не рекоу сдинемь крстьяномь, но и самомоу Боу врази». Эта параллель, кстати, служит лишним свидетельством литературно-языковой преемственности, связывающей Волынскую летопись (в отличие о Галицкой) с киевским летописанием ХП в., которую, вслед за М, Н. Шевелевой и И.

С. Юрьевой, отмечает и автор диссертации. Высказанные замечания носят частный характер и не сказываются на оценке выводов диссертации. В ряде случае они только укрепляют эти выводы, устраняя мнимые исключения из формулируемых Е. А. Власовой закономерностей. В целом диссертацию Е. А. Власовой можно оценить как зрелое исследование, характеризующее его автора как сложившегося специалиста со своим, оригинальным видением сложных научных проблем. Е.

А. Власовой удалось предложить в своей работе целостную концепцию эволюции синтаксических форм передачи чужой речи в языке русского летописания Х11-ХЧ1 в. В этом смысле ее диссертация полностью соответствует пп. 9, 10 Положения о присуждении ученых степеней, являясь «научно-квалификационной работой, в которой на основании выполненных автором исследований содержится решение задачи, имеющей существенное значение для соответствующей отрасли знаний». Публикации по теме диссертации, размещенные в ведущих академических изданиях, и очень емко написанный автореферат адекватно отражают основное содержание работы. Не может быть сомнений в том, что Екатерина Александровна Власова заслушивает присвоения ей искомой ученой степени кандидата филологических наук. Профессор Школы филологии Факультета гуманитарных наук Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», доктор филологических наук, член-корреспондент РАН .

А. Гиппиус Гиппиус Алексей Алексеевич. Москва, 117393, ул. Наметкина, д. 1, кв. 59; тел.: (495) 71839б5; Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Факультет гуманитарных наук, Школа филологии, Лаборатория лингвосемиотическнх исследований профессор, ведущий научный сотрудник Москва, 1050бб, Старая Басманная ул., д. 21/4, к. 518-528; тел.:(495) 772-95- 90*22б99 е-та!!: Ьзе.61Ыс®рпа!1.согп Ы1:// Ы1о1о .Ьзе.ги доктор филологических наук, член-корреспондент РАН Основные публикации по проблематике диссертации: Новгородская владычная летопись и ее авторы: история и структура текста в лингвистическом освещении // Лингвистическое источниковедение и история русского языка. 2005. С.114-251.

Рекоига дружина Игоргви: К лингвотекстологической стратификации Начальной летописи // Кпзз1ап 1.1пдшзйсз, 25, 2001. Р. 147 — 181. йесопз1гос1!п8 Фе ог!8!па! о1 Йе Рочез1' ЧгегпеппуЮ !е1 // !1озяап !з!пйо!зП!сз. 2014. Чо!. 38. Р, 341-366. .

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
428
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее