Автореферат (Способы передачи чужой речи в русских летописях XII–XVI вв), страница 4

PDF-файл Автореферат (Способы передачи чужой речи в русских летописях XII–XVI вв), страница 4 Филология (32047): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Способы передачи чужой речи в русских летописях XII–XVI вв) - PDF, страница 4 (32047) - СтудИзба2019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Способы передачи чужой речи в русских летописях XII–XVI вв". PDF-файл из архива "Способы передачи чужой речи в русских летописях XII–XVI вв", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 4 страницы из PDF

С XV в. глаголатии речи появляются при косвенной речи, съказати в современном значении‘сказать, произнести’ начинает использоваться при прямой речи – в древнерусский период указанные употребления были невозможны, ср. пример с глаголомречи при косвенной речи, построенной по модели с союзом что: да не рекутлюди, что царь приходилъ на Русскую землю, а Руси не учинилъ ничего (НЛ,1536–1541, 112).Ср. съказати при прямой речи: велѣлъ ихъ вспросити: «что их соха?».

Иони сказали: «три обжы соха, а обжа одинъ человѣкъ на одной лошадиореть» (НЛ, 1478, 184).Во-вторых, в НЛ за XIV–XVI вв. наблюдается активное обновление состава опорных слов. С XV в. получает распространение глагол говорити, у которого не было ограничений на тип зависимой конструкции:Послѣ же сихъ биша челомъ, а говорилъ посадникъ Лука θедоровъ: «господине господарь князь великіи …» (НЛ, 1476, 175); и велѣлъ ему говорити12царю, что посла его Михаила Кляпика у себя задержалъ и онъ бы отпустилъи съ его товарищи (НЛ, 1507, 5).Разрушению корреляции между значением опорного слова и типом цитации способствовал переход глаголов, описывающих деловую коммуникациюбити чѣломъ, приказати и др., в класс глаголов речи: с XV в. они широко используются в функции опорного предиката.

Многозначность указанных слов иналичие у них нескольких валентностей допускает использование в зависимойчасти разнотипных цитативных конструкций, ср.:и жытiи люди били челомъ сице: «Господине государь князь великiиИванъ Васильевичь всея Русiи….» (НЛ, 1478, 175); они же биша челомъ, чтоотъ страху княже Юрьева Глиньского убiйства поѣхали были молитися въКовець къ Пречистѣй и съѣхали въ сторону, не зная дорогы (НЛ, 1548, 155).C появлением в XV в. многозначных глаголов речи их синтаксическиесвойства распространяются на глаголы говорения с более узкой семантикой.Конструкция прямой речи утрачивает маркирование в результате стирания синтаксических различий между локутивными, реферативными и иллокутивнымипредикатами.Вторая глава «Союзная прямая речь в летописях XII–XVI вв.» посвящена исследованию цитативных конструкций двух структурных типов – архаичной конструкции jako recitativum (с союзомко при прямой речи) и конструк-ции позднего типа с прямой речью после союза что.Статистический и синтаксический анализ контекстов ско при прямойречи, а также сопоставление её с другими способами цитирования показало, чтов разных древнерусских летописях указанная конструкция употреблялась поразному.В ПВЛ и ГЛ рассматриваемая конструкция частотна – отмечено по 50–60контекстов.

По формальным признакам данная конструкция слабо противопоставлена другим типам цитаций – примеры с косвенной речью единичны,встречается большое количество нейтральных контекстов без выраженных отсылок прямой/косвенной речи, при цитативных контекстах используется толькосоюз ко, ср.:13ѡнемъ же пришедшимъ повѣдающимъ Ст҃ополкувеленое тобою (ПВЛ, 1015, 51 об.); и повѣдаша Ѡлзѣ(ПВЛ, 945, 22); и посласта Кондратови рекоущеко створихомъ по-ко Деревлѧни придошако тебе дѣлѧ изиидоша нанаю Лѧхове (ГЛ, 1249, 269 об.).Перечисленные признаки указывают на то, что в ПВЛ и ГЛ конструкцияjako recitativum функционирует как архаичная «промежуточная структура» напути к сложноподчиненному предложению косвенной речи.

Союзко припрямой речи выступает как показатель семантической иерархии – чужая речьзаполняет валентность опорного слова, однако грамматическая трансформациячужого высказывания относительно главной части ещё необязательна.В КЛ и СЛко при прямой речи используется значительно реже, чем вПВЛ и ГЛ, – в каждом из указанных источников отмечено около 10 примеров.При союзной прямой речи используетсяко и опорные предикаты локутивнойсемантики – те же, что при прямой речи. Конструкция jako recitativum формально противопоставлена косвенной речи, построенной по модели изъяснительного предложения с союзами оже и аже при иллокутивных и реферативных глаголах, ср.:ѡн же не хотѧше ити из Роускои земли река имъко не могоу итиизъ ѡч҃нъı своєѣ (КЛ, 1178, 214); бъıс̑ ѥму вѣсть ѡже Рѧзаньстии кнѧзисвѣщалисѧ сут̑ со Ѡлговичи на нь (СЛ, 1207, 145 об.).В НПЛ ст.

в отношении формальных признаков jako recitativum занимаетпромежуточное положение. С одной стороны, в НПЛ ст. с точки зрения средствсвязи союзная прямая речь не противопоставлена другим нейтральным контекстам и единственному примеру косвенной речи, поскольку во всех указанныхтипах цитаций используется союзко, как в ПВЛ.

С другой стороны, контек-сты с ко при прямой речи отличаются от нейтральных цитативных контекстовпо составу опорных предикатов, как в КЛ и СЛ. При прямой речи с ко в НПЛст. используются только локутивные глаголы: И пришьдъ, створи вѣче въвладычьни дворѣ и рече, яко «не мыслилъ есмь до пльсковичь груба ничегоже» (НПЛ ст., 1228, 104).Реферативные опорные предикаты встретились в НПЛ ст. только при14нейтральных цитациях ско: Приде вѣсть изъ Руси зла, яко хотять Тата-рове тамгы и десятины на Новѣгородѣ (НПЛ ст., 1239, 135 об.–136).Семантический анализ контекстов с jako recitativum показал, что в КЛ, СЛи НПЛ ст. указанная конструкция используется для выражения отношения говорящего к содержанию или источнику цитируемого сообщения.

В контекстахско регулярно представлены следующие типы субъективно-модальных зна-чений20:- дистанцирование, или расхождение позиций говорящего и цитируемоголица: токмо дь волъ сѣтоваше вложи бо нѣкоторъıм̑ мужем̑ ѥго в срд̑це иначаша гл̑ти ѥму рекуще ко Ростиславъ Гюргевичь подмолвил̑ на тѧ люди иБерендичи и Ки нъı (КЛ, 1149, 106 об.);- пересказывательность, или цитирование слухов21:инии же мнози глаголаху яко полупивъ святую Софию пошьлъ Цесарюграду; и много глаголаху на нь, нъ собе на грѣхъ (НПЛ ст., 1156, 28 об.–29); и молвѧхуть ко дна есть подъступила инии же друго ко молъвлѧху(КЛ, 1152, 166 об.), ‘говорили, что болезнь началась, некоторые же другое говорили’.В КЛ и СЛ наблюдается расширение употреблений модальногоко наобласть косвенной речи, которая в этих летописях широко представлена.

Прикосвенной речи союзко в КЛ и СЛ отмечен в контекстах со значением недо-стоверности, ср.: норославъ Рюриковѣ рѣчи не имѧшеть вѣръı творѧкоже свѣчатисѧ хотѧть на нь и того дѣлѧ не поустѧшеть пословъ Рюриковъıхъ сквозѣ свою волость (КЛ, 1196, 239), ‘но Ярослав не поверил речиРюрика, полагая, что они хотят заговор против него устроить, и поэтому не пустил рюриковых послов через свою волость’.20Под субъективно-модальными значениями подразумеваются разные типы отношения повествователяк содержанию чужой речи: а) расхождение позиций повествователя и говорящего, или дистанцирование; б) пересказывательность – передача информации, полученной от третьих лиц, цитирование слухов; в) недостоверность.

Типы субъективной модальности при передаче чужой речи рассмотрены с опорой на работы: АрутюноваН.Д. Показатели чужой речи де, дескать, мол // Язык о языке / Под ред. Н.Д. Арутюновой. М., 2000. С. 448; Козинцева Н.А. Косвенный источник информации в высказывании (на материале русского языка) // Эвиденциальность в языках Европы и Азии. Сборник статей памяти Наталии Андреевны Козинцевой / отв. ред. В. С. Храковский. СПб., 2007. С.

85–103; Падучева Е.В. Показатели чужой речи: мол и дескать // Известия РАН. Сериялитературы и языка, 2011. Т. 70, № 3. С.14–15.21Гипотеза о развитии у ко уже в раннедревнерусский период широкого круга эвиденциальных значений, в том числе пересказывательности, предложена в работе: Perelmutter R. Указ. соч. С. 124.15В ВЛ второй половины XIII в. союзко и конструкция jako recitativumпри передаче оригинальных цитаций не используются.Динамика и сфера употребления союзной прямой речи ско в древне-русских летописях отразили разные этапы развития грамматического подчинения в цитативных конструкциях.

С появлением модели косвенного цитирования употребленияко при прямой речи постепенно уходят на второй план,происходит идиоматизация конструкции и её семантики – она закрепляет модальные значения.В НЛ за XIV–XVI вв. союзная прямая речь ско широко представлена вкнижных контекстах, но вне канонических цитат jako recitativum отмеченалишь в единичных случаях: и приде вѣсть къ великому князю Дмитрею, яко"Митяй твои вскоре преставися на мори" (НЛ, 1378, 40).К XV в. ко при прямой речи перестает использоваться, однако его субъективно-модальные употребления распространились на область косвенной речи, в которой указанный союз используется при цитировании слухов и указании на недостоверность чужой речи, ср.:сами бо глаголаху, яко было ихъ съ сорокъ тысячъ на бою томъ (НЛ,1471, 135); нѣцiи же оклеветаша его яко неправо и невѣрно служитъ царю(НЛ, 1389, 98).В НЛ за XIV–XVI вв.

отмечено некоторое количество случаев союзнойпрямой речи позднего типа – она встречается в придаточной части после изъяснительного союза что (бы):и сказаше ей что брата нашего крестное цѣлованiе къ намъ сложили(НЛ, 1400, 183); Да всѣ били челомъ о томъ, чтобы въ низовъскую землю къберегу службы намъ, новгородцемъ, не было…(НЛ, 1478, 181).Прямая речь в позиции придаточной части косвенной речи – после союзачто (бы) – встречается редко и представляет собой отклонение от правилаграмматического подчинения, которое в области косвенной речи в НЛ за XIV–XVI вв. в целом соблюдается последовательно.

Союзная прямая речь позднеготипа возникает под влиянием механизмов разговорного синтаксиса, в которомнередко представлены нарушения грамматических замен в придаточной части.16Союз что при прямой речи до сих пор используется в языковых подсистемах,имеющих устное бытование, – в разговорной и диалектной речи.В третьей главе «Конструкции косвенного цитирования в летописяхXII–XVI вв.» исследованы цитативные конструкции, используемые для передачи содержания чужого высказывания по модели сложноподчиненного предложения, а также выявлены основные этапы формирования косвенной речи поданным летописных источников исследуемого периода.Древнерусские летописи показали, что косвенная речь складывается к XIIв.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
428
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее