Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Отзыв ведущей организации (сост. Сухачев Н. Л.)

Отзыв ведущей организации (сост. Сухачев Н. Л.) (Роль категории посессивности в семантико-синтаксической организации простого предложения в испанском и каталанском языках)

PDF-файл Отзыв ведущей организации (сост. Сухачев Н. Л.) (Роль категории посессивности в семантико-синтаксической организации простого предложения в испанском и каталанском языках) Филология (31926): Диссертация - Аспирантура и докторантураОтзыв ведущей организации (сост. Сухачев Н. Л.) (Роль категории посессивности в семантико-синтаксической организации простого предложения в испанском 2019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "Отзыв ведущей организации (сост. Сухачев Н. Л.)" внутри архива находится в следующих папках: Роль категории посессивности в семантико-синтаксической организации простого предложения в испанском и каталанском языках, документы. PDF-файл из архива "Роль категории посессивности в семантико-синтаксической организации простого предложения в испанском и каталанском языках", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

Утверждаю АН Отзыв вкдущкй о~глнизлции о диссертационном исследовании А. В. Ивановой «Роль категории посессивности в семантико-синтаксической организации простого предложения в испанском и каталанском языках», представленном на соискание ученой степеникандидата филологических наук по специальности10.02.05 — романские языки Диссертационное исследование Анны Викторовны Ивановой посвящено изучениюструктурно-семантических и функциональных аспектов выражения посессивности в речи персонажей современных испанских и каталанских писателей, чьи произведения опубликованы в основном во второй половинеХХ столетия.

Эта эмпирическая задача решается на широком фоне сравнительно- исторических и типологических данных различной языковой принадлежности ~преимущественно романских и индоевропейских). В центре исследовательского внимания находятся прежде всего предикативные структуры, то есть синтаксические образования с глаголами обладания «исп. ЬаЬег, Герцег, катал.йаиег,Гезий.)и их лексико-грамматические корреляты, а также местоименные ~дативно-аблативные) конструкции. Детальный лингвистический анализ испанского и каталанского языковогоматериала, осуществляемый соискателем с учетом критериев синтактико-семантической и прагматической значимости, предваряется тщательным рассмотрением существующих в отечественной и европейской литературе подходов к изучению и теоретическому осмыслению категории посессивности в языке.

Как рассматриваемая в диссертации языковедческая проблематика, так и попытка соискателя разумноадаптироватьразработанные предшественниками приемы и методы анализа категории поссесивности применительно к специфическим данным современных испанских и каталанских литературных источников, по своему отображающих специфику обиходной речи, обеспечиваюта кту а л ь и о с и ь обсуждаемого исследования для сопоставительного анализа синтаксических особенностей названных близкородственных языков, а также для типологического обобщения данных об особенностях функционирования в языке конструкций с семантикой посессивности.

Сопоставление испанского и каталанского языков в контексте семантикосинтаксического анализа, пусть и ограниченного особенностями выражения ка- тегории посессивности, в отечественном языкознании не предпринималось, что определяет н ау ч и у и н о в и з н г диссертации А. В. Ивановой. Структура диссертации подчинена ее исследовательской цели и задачам выявить особенности функционирования предикативных единиц с посессивной семантикой и уяснить роль категории посессивности в семантико-синтаксической организации простого предложения в испанском и каталанском языках.

В кратком Введении (с. 4 — 12) обозначены теоретические основы работы, ее актуальность, научная новизна, обследуемый языковой материал, цель, задачи и методы исследования, авторские положения, которые выносятся на защиту, теоретическая и практическая значимость диссертации, а также приводятся сведения о ее апробации. Глава 1-ая «Категория посессивности как категория "связующего семантического звена"» (с. 13-44)посвящена логико-философскому и лингвистическому аспектам исследуемой категории, а также общей характеристике конструкций с ~егЬаЬ|Ьепй в простом предложении и роли глаголов с семантикой обладания в образовании перфекта и результатива.

В обширнойглаве 2-ой «Структурно-семантические и функциональные аспекты изучения единиц с семантикой посессивности в испанском и каталанском языках» (с. 45 — 127) авторские наблюдения над обследованным материалом испанского и каталанского языков подключены к таким лингвистическим сюжетам, как «Стадии эволюции посессивного перфекта» (с. 45 — 52), «Центральная и периферийная формы перфекта» (с. 53 — 68), «Диатезные типы аналитического перфекта и результатива» (с. 68 — 83), «Глаголы /епе~ / «еп/г иЬаЬег. / Ьа~егкак самостоятельные единицы (~ егЬа ЬаЬелй раг ехсе/епс/а)» (с. 84 — 91), «Вторичные способы выражения обладания (лексико-синтаксические корреляты глаголов тепег / гепи)» (с.

92 — 94)„«Роль местоименных конструкций в развитии субъектно-объектной структуры простого предложения» (с. 95 — 126). Эта обобщающая глава отнюдь не случайно предваряет конкретный лингвистический анализ языкового материала, поскольку соискатель решает в ней задачи теоретического и методологического порядков, пытаясь эксплицировать свой собственный подход к анализу отобранных им испанских и каталанских примеров посессивных структур, При этом рассматриваемый испанский и ката- ланский материал представлен на уровне типологических обобщений, осуществленных исследователями посессивных конструкций на материале ряда других языков. Наряду с этим, в данной главе осуществляется критика различных исследовательских подходов к изучению категории посессивности. В частности негативно оцениваются несколько умозрительные обобщения некоторых представителей так называемого лингвистического когнитивизма.Некоторые авторские формулировки, возможно, являются спорными, но в основном А.

В. Иванова корректно и плодотворно обобщает лингвистическую литературу, в которой представлены результаты изучения категории посессивности на материале рида разнотипных языков. В завершающей диссертационное исследованиеглаве 3-ей «Сопоставительный анализ моделей с семантикой посессивности в испанском и каталанском языках» (с. 128 — 183) анализируются конкретные глагольные и местоименные конструкции с семантикой посессивности, распределенные соответственно по трем группам примеров: (1) модели полностью совпадающие в сопоставляемых языках, (2) модели, имеющие частичное сходство, и (3) модели, не имеющие аналога В одном из двух языков. Каждая глава завершается краткими выводами, которые несколько подробнее обобщены соискателем в «Заключении» (с.

184-188). В «Библиографии» (с. 189 — 211) приведена использованная литература по теме исследования (всего 228 названий, в т. ч. 105 названий на русском языке и 123 на испанском, каталанском, французском, английском, немецком языках); отдельно сгруппированы лексикологические источники (7 словарей каталан- ского и испанского языков) и источники лингвистических примеров (95 названий, в т. ч. 54 испанских издания и 35 каталанских, а также несколько изданий на русском, итальянском и английском языках).

Всего в диссертации проанализировано 3200 предложений (1620 на испанском и 1580 на каталанском языке). Разумеется, как любая исследовательская работа, диссертация вызывает вопросы. Некоторые из них спровоцированы не вполне уместными или не вполне точными констатациями, хотя такого рода случаи единичны.Так, утверждение: «...часть универсальных смыслов категоризуется в "явной" грамматике анализируемых языков, а часть проявляется на периферии их грамматической системы, т. е. в "скрытой" грамматике» (с. 5 — со ссылкой на Б. Л. Уорфа), — вряд ли соответствует задачам конкретного синтаксико-семантического анализа, на который нацелена и который осуществляется в обсуждаемой работе. Правда, это утверждение, как и примыкающий к нему «фрагмент грамматической "картины мира" испанского языка при его сопоставлении с близкородственным каталанским» (там же) далее не развивается: оно остается своего рода стилистическим приемом на пути к констатации факта, что, помимо фонетических различий, «каталанский и кастильский наиболее противопоставлены в глагольной системе» (там же — со ссылкой на каталанского грамматиста П.

Фабра). В конечном счете ни «универсальный смысл», ни «скрытая» грамматика не определяют речевые высказывания, которые оказались в центре исследовательского внимания и которые тщательным образом проанализированы в третьей главе обсуждаемой диссертации. Не совсем удачна формулировка: «Материалом исследования послужила речь персонажей художественных произведений испанских и каталанских авторов...» (с. 7).

Все-таки, непосредственным языковым материалом являются сами эти произведения, отражающие в меру авторских навыков более или менее адекватно некоторые особенности обиходно-разговорной речи. Такие нюансы важны, хотя бы потому, что имеются сторонники столь строгого разграничения «лингвистики языка» и «лингвистики речи», которое менее всего подразумевалось Ф. де Соссюром, когда он требовал не смешивать 1а1апдие и/араго1е в качестве различных аспектов того же языка вообще (1е!опцие).

Не вполне понятно, что имеется в виду под «фиктивным субъектом» (с. 9)— обычно такая дефиниция охватывает выражения вроде фр. 11р1еп1, 1!пе18е 'идет дождь (снег)'. И вряд ли допустима дефиниция «абсолютный субъект» (с. 1б), завершающая раздел, посвященный логико-философскому аспекту категории бытия. Неудачна случайная в тексте формулировка: «адекватная интерпретация его окончательного смысла» (там же) — правильнее бы просто смысл (личностньш смысл) или актуализуемое значение. Столь же неудачно сочетание «концепция видения окружающего мира» (с.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5167
Авторов
на СтудИзбе
437
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее