Диссертация (Просодические механизмы создания выделенности протяженных отрезков речи (экспериментально-фонетическое исследование)), страница 14

PDF-файл Диссертация (Просодические механизмы создания выделенности протяженных отрезков речи (экспериментально-фонетическое исследование)), страница 14 Филология (31659): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Просодические механизмы создания выделенности протяженных отрезков речи (экспериментально-фонетическое исследование)) - PDF, страница 14 2019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Просодические механизмы создания выделенности протяженных отрезков речи (экспериментально-фонетическое исследование)". PDF-файл из архива "Просодические механизмы создания выделенности протяженных отрезков речи (экспериментально-фонетическое исследование)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 14 страницы из PDF

рисунки 8 и 9).Более высокая степень выделенности синтагмы (5) по сравнению ссинтагмой (6) объясняется, таким образом, большей количественнойвыраженностью используемых средств выделения.Итак, перцептивно-акустический анализ материала исследованияпоказал, что в публичной научной речи варьирование степени выделенностиврамкахинтегральногопросодическогомеханизмаосуществляется89единственновозможнымспособом,аименно–путемизмененияколичественной выраженности средств выделения.3.2.6 Частота реализацииИнтегральныйпросодическиймеханизмреализуетсявкорпусеисследования значительно реже других просодических механизмов.

Каквидно из таблицы 12, на его долю приходится всего 8,0% от общего числапротяженных отрезков речи, содержащихся в корпусе исследования.Таблица 12Частота реализации просодических механизмов созданияположительной выделенности протяженных отрезков речи, %Тип просодическогомеханизмаЧастота реализации в корпусе исследования, %Интегральный8,0Локальный15,2Комбинированный76,8Исходя из вышесказанного, можно заключить, что в публичнойнаучнойречиинтегральныйпросодическиймеханизмотличаетсяотносительно низкой частотой реализации.3.3 Особенности локального просодического механизма созданияположительной выделенности протяженных отрезков речи3.3.1 Длина выделяемых отрезков речиЛокальный просодический механизм реализуется на протяженныхотрезкахречи,минимальнаядлинакоторыхсоставляетвкорпусеисследования две синтагмы, максимальная – восемь синтагм.90Преобладают относительно короткие отрезки речи длиной не болеечетырех синтагм.

На их долю приходится 85,6% от общего числа отрезков,содержащихся в корпусе исследования. 33,3% из них составляют отрезкидлиной в три синтагмы (см. таблицу 13).Таблица 13Частота реализации локального просодического механизмана протяженных отрезках речи разной длины, %Длина выделяемого отрезка речи,в синтагмахДоля в корпусе исследования, %219,0333,3433,354,864,870,084,8Примером может служить отрезок (5)-(7) из приведенного в разделе 3.1фрагмента лекции профессора Д. Кристала об исчезающих языках(Британская академия, 2011 г.):|| (1) Now top-down also includes obtaining the support of internationalpolitical organisations + (2) as well as local ones ≀ (3) such as UNESCO + (4)hHPand the Council of Europe | (5) because these organisations are \ сrucial ≀ (6)BDHin forming a climate + (7)an app ropriate po  litical climate + (8) withinlentowhich pressure can be brought to bear in difficult situations ||91Еще 33,3% приходится на отрезки длиной в четыре синтагмы (см.таблицу 13).Примером может служить отрезок (4)-(7) из приведенного нижефрагменталекциисексуальностивпрофессораС.Голдхилла,творчествехудожниковпосвященнойвикторианскойтемеэпохи(Кембриджский университет, 2012 г.):| (1) Eulalia + (2) is a 12-year old girl ≀ (3) who lived in the country | (4)hShe fled her mother's con \ trol/+(5)togoto/town+(6)h, win order to refuse to do a \ sacrifice ≀ (7) so she could bear witness to Christ ≀(8) The Romans duly punish her ≀Оставшиеся 19,0% приходится на отрезки длиной в две синтагмы (см.таблицу 13).Примером может служить отрезок (2)-(3) из приведенного нижефрагмента выступления М.

Ридли о коллективном разуме (конференция TED,2010 г.):hBDH| (1) Child mortality is down by two thirds + (2) Per capita  food pro duction≀ (3) is up by a \ third ≀ (4) And all this at a time when the population + (5)lentohas doubled |Отрезки, состоящие из пяти и более синтагм, составляют всего 14,4%от общего числа протяженных отрезков речи, содержащихся в корпусеисследования. 4,8% из них приходится на отрезки длиной в пятьсинтагм, 4,8%  на отрезки, состоящие из шести синтагм, и еще 4,8% на отрезки, длина которых составляет восемь синтагм.На основании приведенных данных можно заключить, что в рамкахлокального просодического механизма в публичной научной речи92выделению подвергаются протяженные отрезки речи, длина которыхобычно составляет от двух до четырех синтагм.3.3.2 Количество используемых средств выделенияЛокальный просодический механизм реализуется за счет просодическихсредств, количество которых (из расчета на одну синтагму) в корпусеисследования варьирует в промежутке от одного до пяти.Чаще всего (в 90,8% случаев) в выделении участвуют не более трехпросодических средств.

В 42,1% случаев выделение осуществляется спомощью двух просодических средств (см. таблицу 14).Таблица 14Частота использования разного количествасредств выделения, %Количество средствЧастота использования в корпусевыделенияисследования, %121,1242,1327,646,652,6Примероммогутслужитьсинтагмы(2)и(3),образующиепротяженный отрезок (2)-(3) из приведенного ниже фрагмента выступленияМ. Ридли о коллективном разуме (конференция TED, 2010 г.):hBDH| (1) Child mortality is down by two thirds + (2) Per capita  food pro duction93≀ (3) is up by a \ third ≀ (4) And all this at a time when the population + (5)lentohas doubled |Перцептивный анализ фрагмента показал, что выделение каждой изуказанных синтагм осуществляется с помощью двух просодических средств:синтагмы (2) – с помощью смещения голоса говорящего в более высокийучасток диапазона и постепенно нисходящей шкалы с нарушеннойпостепенностью, синтагмы (3) – с помощью высокого нисходящеготерминального тона и замедления темпа речи.Сказанное подтверждается результатами акустического анализа.

Каквидно из таблицы 15, среднее значение ЧОТ на участке сигнала,соответствующем синтагме (2) (F0ср=213 Гц), существенно выше, чем научастках, соответствующих соседним синтагмам (1) (F0ср=184 Гц) и (3)(F0ср=168 Гц).Таблица 15Результаты акустического анализа фрагмента выступления М.

РидлиАнализируемая синтагмаF0ср, Гцtср, мc(1) Child mortality is down by two thirds18422(2) Per capita food production21320(3) is up by a third16824(4) And all this at a time when the population20317(5) has doubled18327На интонограмме синтагмы (2) хорошо видно, что постепеннонисходящее движение тона, которое начинается на первом слоге шкалы, т.е.ударном слоге слова capita, прерывается внезапным подъемом на слове food.Рисунок 10Интонограмма синтагмы (2) Per capita food production94Per_capita_food_production01.5661678300kæpɪfuːdpɜː255prəPitch (Hz)tə210165dʌk120ʃən7501.566Time (s)Интонограмма синтагмы (3) показывает, что ее ядром является словоthird, которое произносится на относительно высоком частотном уровне – до210 Гц – и отмечено нисходящим движением тона (см.

рисунок 11).Рисунок 11Интонограмма синтагмы (3) is up by a third95is_up_by_a_third01.2360771300Pitch (Hz)255ʌp210θɜːdɪzbaɪ165ə1207501.236Time (s)Средняя слоговая длительность на участке сигнала, соответствующемсинтагме(3)(tср=24мc),существенновыше,чемнаучастках,соответствующих соседним синтагмам (2) (tср=20 мc) и (4) (tср=17 мc) (см.таблицу 15).Относительно часто (в 27,6% случаев) в выделении участвуют сразу трипросодических средства (см. таблицу 14).Примером могут служить синтагмы (4) и (6), входящие в составвыделенного протяженного отрезка (4)-(7) из приведенного ниже фрагменталекции профессора С.

Голдхилла, посвященной теме сексуальности втворчестве художников викторианской эпохи (Кембриджский университет,2012 г.):| (1) Eulalia + (2) is a 12-year old girl ≀ (3) who lived in the country | (4)hShe fled her mother's con \ trol/+(5)togoto/town+(6)h, win order to refuse to do a \ sacrifice ≀ (7) so she could bear witness to Christ ≀(8) The Romans duly punish her ≀96Согласно результатам перцептивного анализа фрагмента, в выделениикаждой из интересующих нас синтагм участвуют три просодическихсредства: в выделении синтагмы (4) – смещение голоса говорящего в болеевысокий участок диапазона, нисходяще-восходящий терминальный тон иповышение громкости произнесения, в выделении синтагмы (6) – смещениеголоса говорящего в более высокий участок диапазона, расширениедиапазона и высокий нисходящий терминальный тон.Результаты акустического анализа подтверждают выводы, сделанныеаудиторами.Как видно из таблицы 16, среднее значение ЧОТ на участке сигнала,соответствующем синтагме (4) (F0ср=213 Гц), выше, чем на участке,соответствующем соседней синтагме (3) (F0ср=190 Гц).Таблица 16Результаты акустического анализа фрагмента лекции С.

ГолдхиллаF0ср,DF0,Iср,ГцптГц(1) Eulalia2221972(2) is a 12-year old girl2052371(3) who lived in the country1902069(4) She fled her mother’s control2131172(5) to go to town2091366(6) in order to refuse to do a sacrifice2161767(7) so she could bear witness to Christ1721070(8) The Romans duly punish her1731469Анализируемая синтагмаНа интонограмме синтагмы (4) хорошо видно, что ее ядром являетсяударный слог слова control (см. рисунок 12). Он отмечен нисходящевосходящим движением тона.97Рисунок 12Интонограмма синтагмы (4) She fled her mother’s controlShe_fled_her_mother_s_control01.48072562400335Pitch (Hz)fled270ʃɪhəmʌtrəulðəz205kən1407501.481Time (s)Среднее значение интенсивности на участке сигнала, соответствующемсинтагме(4)(Iср=72дБ),существенновыше,чемнаучастках,соответствующих соседним синтагмам (3) (Iср=69 дБ) и (5) (Iср=66 дБ) (см.таблицу 16).Чтокасаетсясинтагмы(6),тосреднеезначениеЧОТнасоответствующем ей участке сигнала (F0ср=216 Гц) значительно выше, чем научастке, соответствующем соседней синтагме (7) (F0ср=172 Гц).

Значениечастотного диапазона (DF0=17 пт) существенно выше, чем на участках,соответствующих обеим соседним синтагмам (5) (DF0=13 пт) и (7) (DF0=10 пт)(см. таблицу 16).На интонограмме синтагмы (6) хорошо видно, что ее ядром являетсяударный слог слова sacrifice, который произносится на относительновысоком частотном уровне – до 340 Гц (см. рисунок 13). На нем начинаетсянисходящее движение тона, которое продолжается и на последующихбезударных слогах.Рисунок 1398Интонограмма синтагмы (6) in order to refuse to do a sacrificein_order_to_refuse_to_do_a_sacrifice02.01648526400sæk335Pitch (Hz)faɪs270ɪn205ɔːfjuːzdərɪrɪtu duətu1407502.016Time (s)Относительно часто (в 21,1% случаев) выделение осуществляется спомощью одного локального средства (см. таблицу 14).Примером могут служить синтагмы (6) и (7), входящие в составвыделенного протяженного отрезка (5)-(7) из уже известного нам фрагменталекции профессора Д.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
426
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее