Диссертация (Номинативная парадигма единиц, обозначающих лица, и ее функционирование в тексте (на примере текстов А.П. Чехова)), страница 11

PDF-файл Диссертация (Номинативная парадигма единиц, обозначающих лица, и ее функционирование в тексте (на примере текстов А.П. Чехова)), страница 11 Филология (31580): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Номинативная парадигма единиц, обозначающих лица, и ее функционирование в тексте (на примере текстов А.П. Чехова)) - PDF, страница 11 (312019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Номинативная парадигма единиц, обозначающих лица, и ее функционирование в тексте (на примере текстов А.П. Чехова)". PDF-файл из архива "Номинативная парадигма единиц, обозначающих лица, и ее функционирование в тексте (на примере текстов А.П. Чехова)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 11 страницы из PDF

По вхождению в партии,общественные движения,административнохозяйственные объединения,а также по отношению кобщественным,идеологическим течениям,движениям371%376член20. По умонастроению,мировосприятию, по кругуинтересов140,4%171обыватель21. Общие названия140,4%6973человек22. По восприятиюсоциальных явлений, поотношению к социальномуузусу130,4%85либерал5523. По темпераменту,психическим наклонностям,психической илигенетическойпредрасположенности кчему-нибудь70,2%32сангвиник24. По способу мышления,рассуждения70,2%18теоретикТаким образом, использование пробного варианта семантическойклассификации, разработанного на основе РСС, для анализа корпусногоматериала показало, что А.П. Чехов чаще всего характеризует людей (иреальных в письмах, и своих персонажей в художественных произведениях) поих профессии или деятельности и свойствам натуры, чертам характера.2.3.

Классификации имен лиц в «Словаре-тезаурусе синонимов русскойречи» под общ. ред. Л. Г. БабенкоПолученныерезультатыпоказали,чтодлярешенияинформационно-поисковых задач вышеописанная эмпирическая одноуровневаяклассификация является недостаточной. В то же время число классов верхнегоуровня желательно сократить. В связи с этим работа над оптимальным спискомсемантических классов имен лиц и принципами их выделения была продолженапутем изучения классификации «Словаря-тезауруса синонимов русской речи».Это первый идеографический словарь русских синонимов.

Спецификаидеографическихсловарейзаключаетсявтом,чтовнихединицыгруппируются на понятийной основе. В данном словаре группируемымиединицами являются не слова, а синонимические ряды. В нем впервыепоказано, сколько синонимических рядов (и каких именно) входит в ту илииную смысловую (идеографическую) группу, то есть соотносится с общим дляэтих рядов понятием (например, с понятиями «рождение/жизнь», «чувство»,56«привычка»,«радость»).Словарьпо-новомупредставляеткартинудействительности, отображаемую русскими синонимами.Этот словарь привлек наше внимание тем, что в основе используемойздесь классификации лежат сферы деятельности человека (денотативныесферы).

Кроме того, в словарь-тезаурус авторы включили лексику разныхпластов, в том числе разговорно-сниженную, жаргонную, бранную и т.д. Этообъясняется, во-первых, природой самой синонимии: синонимические рядычрезвычайно активно включают в свой состав лексику, различающуюсястилистическими,экспрессивностьюэмоционально-оценочнымиразногорода.Акомпонентами,во-вторых,такоерешениеавторов-составителей обусловлено языковой ситуацией в современной России:в последние десятилетия под влиянием социальных перемен и процессовперестройки самого общества и сознания его членов произошло размываниеграниц, ранее строго разделявших разные пласты словарного состава с точкизрения их функционирования в различных сферах общения.

Построенный насинонимах, словарь показывает, на какие понятия (например, «радость»,«любовь», «счастье», «периоды жизни человека») язык обращает болеепристальное внимание: чем больше синонимическая группа, тем важнеепередаваемое ею значение для носителей языка. Анализ показал, что группы,именующие человека, представлены среди синонимических групп в большомколичестве. Тезаурус в данном словаре, как видно уже из названий выделяемыхгрупп, очень «антропоморфичен».Важно, что в процессе идентификации синонимических рядов, которыесодержат в своем составе многозначные, семантически сложные, оценочныеслова, учитывалась, как и в РСС, возможность отнесения таких слов к разнымидеографическим группам.Структурной основой словаря служит иерархическая система понятий,которая формирует идеографические группы разного ранга.

В словаревыделяетсячетыреуровняиерархии.Верхнийуровеньсоставляют57денотативные сферы, отображающие основные фрагменты действительности.Денотативные сферы сформированы 16 категориями базового уровня:(1) неживая природа, (2) живая природа, (3) человек как живое существо,(4) эмоции,(5) оценка,(9) конкретная(6) речь,физическая(7) интеллект,деятельность,(8) сверхъестественное,(10) социальнаядеятельность,(11) социальная сфера жизни человека, (12) быт, (13) населенный пункт,(14) нации, (15) восприятие окружающего мира, (16) универсальные смыслы,представления, отношения.

Каждая денотативная сфера с учетом характерныхдлянеепараметровиособенностейконкретизациифрагментовдействительности включает в свой состав идеографические классы слов. Этиидеографические классы, в свою очередь, могут включать в свой состав ещеболее конкретные по семантике и отображаемому понятию идеографическиегруппы и подгруппы синонимических рядов. Например, в идеографическомклассе «Религия» такими подгруппами являются: 1. Человек по отношению квероисповеданию; 2.

Служители культа. Церковная иерархия; 3. Человек пообразу жизни, поведению, участию в обрядовой жизни [Словарь-тезауруссинонимов русской речи 2007, с. 14-20].Подход, представленный в «Словаре-тезаурусе синонимов русской речи»,а именно, ориентация на аспект характеризации и его экспликацию в названиикласса (человек по…) кажется нам перспективным. Однако непосредственноезаимствование классификации из данного словаря невозможно.

Она непредназначена непосредственно для имен лиц, и наиболее детально в нейпроработаны те сферы, которые богаты синонимами, и прежде всего сфераэмоций. Недостаточно эксплицированы и понятны критерии различения такжеотдельных групп, например, таких важных для человека, как «Социальнаядеятельность» и «Социальная сфера жизни».Таким образом, задача получения рабочего словника имен лиц ссемантически размеченными классами оказалась нерешаемой на основерусских семантических словарей.582.4. Вариант семантической классификации наименований лиц,использованный при работе над словником имен лиц А.П. ЧеховаНа основе частичного синтеза рассмотренных выше классификаций былапредпринята попытка создания такого рабочего варианта семантическойклассификации, которая помогла бы в решении задачи анализа типов текстовойинформации, сообщаемой о лице.

В его основе лежит идея о том, что имеетсястандартный набор параметров, которые характеризуют любого человека и«принимают» то или иное конкретное значение у конкретной личности.Говорящий выбирает нужный параметр (графу «анкеты») объекта речи и«заполняет» ее, то есть сообщает, какое значение имеет данный параметр уданного человека. В ходе выбора и «заполнения» нужного параметрапорождается особый вид пропозиций, который Т.В.

Шмелева называеттермином «анкетная характеризация». Анкетная характеризация состоит «вприписывании актанту признаков из присущего ему набора. Наши знания омире непременно включают представления о таком наборе характеристик,совокупность которых можно считать энциклопедической анкетою. Такиеанкеты про себя мы заполняем по разному поводу – от устройства на работу доотъезда за границу: имя, фамилия, отчество, возраст, должность, наличиесудимости… Список таких анкет разных явлений действительности можнобыло бы продолжить, но важнее еще раз подчеркнуть, что все они входят внаши знания о мире» [Шмелева 2014, с.

286].Набор основных параметров характеризации человека, по сути, являетсяанкетой, которую и должны в первую очередь отображать выделяемыесемантические классы имен лиц. Многочисленные имена лиц предназначеныдля того, чтобы давать ответы на вопросы этой анкеты.

Представляется, чтогруппировка многочисленных конкретных классов денотатов и наименованиевыделяемых общих групп должны строиться по анкетному принципу, то есть ввиде ответа на некий достаточно простой типовой вопрос, который ставитперед собой говорящий, характеризуя объект речи: «Кто он с точки зрения…59(по…)?». То есть имена лиц должны быть семантически сгруппированы наоснове тех вопросов, на которые они дают ответы.

Соответственно, в формулеописания имен лиц должна появиться особая позиция, предшествующаяописанию самого характеризующего признака, – эту позицию можно условноназватьхарактеризуемымаспектом(илитипоминформации).Наборвозможных аспектов рассмотрения денотата типа ‘человек’ вполне обозрим ипредставляет собой денотативный костяк номинативной парадигмы ‘лицо’.

Входе номинации лица в конкретном тексте происходит сначала отбор нужногоаспекта, характеристики (решается вопрос о том, по какому свойству,параметру должно быть описано это лицо), далее определяется индивидуальноезначение этого параметра у референта, и затем подбирается соответствующаяэтомузначениюлексема,называющаянужныйкласс.Врезультатеосуществляется «анкетная характеризация» референта, т.е. ему приписываетсяпризнак из присущего ему набора.Такой анкетный подход, как нам кажется, является хорошей основой длявыбора масштаба группировки признаков и определения количества уровнейсемантического членения.

Он позволяет отобрать наиболее значимые винформационном отношении признаки и ограничить их количество. Созданныйна его основе вариант семантической классификации имен лиц долженпозволить анализировать, в частности, насколько разнообразны аспектыличности, характеризуемые писателем, какие из них наиболее важны для него ипр.С помощью этого подхода выделенные в «Русском семантическомсловаре» и «Словаре-тезаурусе синонимов русской речи» группы слов можноперегруппироватьтак,чтобысемантическиеклассыоказалисьболеепсихологичными и социологичными, больше бы говорили о тех признакахчеловека, которые находятся в центре внимания в тексте.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5301
Авторов
на СтудИзбе
416
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее