Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Лингвостилистические параметры поэтической прозы Анри Мишо (на материале «Portrait des Meidosems»)

Лингвостилистические параметры поэтической прозы Анри Мишо (на материале «Portrait des Meidosems»), страница 3

PDF-файл Лингвостилистические параметры поэтической прозы Анри Мишо (на материале «Portrait des Meidosems»), страница 3 Филология (31267): Диссертация - Аспирантура и докторантураЛингвостилистические параметры поэтической прозы Анри Мишо (на материале «Portrait des Meidosems»): Филология - PDF, страница 3 (31267) - СтудИзба2019-03-13СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "Лингвостилистические параметры поэтической прозы Анри Мишо (на материале «Portrait des Meidosems»)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 3 страницы из PDF

Вандербеке), а также слова, наиболееупотребительные в поэзии французского модернизма (мы ориентировались насписки ключевых слов, составленных П. Гиро для произведений Ш. Бодлера,А. Рембо, С. Малларме, Г. Аполлинера, П. Клоделя и П. Валери, и оставили вОрлицкий Ю.Б. Стих и проза в русской литературе. – М. 2002. – С. 180-181.Пушина Л.А. Лингвостилистические параметры сборника стихотворений в прозе Ш.Бодлера «LeSpleen de Paris». Автореф. ... канд.

филологич. наук. – М., 2004. – с. 6.10Ляпина Л.Е. Проблема целостности лирического цикла // Целостность художественногопроизведения и проблемы его анализа в школьном и вузовском изучении литературы: Тез. докл.республ. науч. конф. – Донецк, 1977 – с. 165.11Орлицкий Ю.Б. Указ. соч. – с. 238.8910наборе ключевых слов «Портрета» те, что вошли не более, чем в два из шестиэтих списков.)На основе анализа частотного словаря поэмы можно сделать выводы 1) означимости шифтеров (местоимений 3 лица и указательных наречий) иокказионализма, обозначающего героев поэмы, 2) об отказе Мишо от частитрадиционной лирической лексики: в поэме не употребляются слова «amour» –ключевое для Бодлера, Рембо и Аполлинера, «aimer» – ключевое дляАполлинера, «cœur» – ключевое у Бодлера, Валери и Клоделя, ни разу невстречаются «homme» и «femme», малоупотребительны такие природнопространственные доминанты поэзии французского модернизма, как «ciel»(входит во все 6 списков ключевых слов П.

Гиро), «soleil» (во всех списках,кроме Рембо), «mer» (в списках Рембо, Валери, Клоделя); 3) среди ключевыхслов поэмы – привычные действия мэйдостранцев («attendre, vivre, tomber»), ихизлюбленная среда – «air», и понятия, обычно не свойственные лирике, а скорееотносящиеся к философским категориям: «la forme, l’autre, le vide», а такжелексемы, описывающие пейзаж страны мэйдостранцев: «le mur» и «la tour».Составлен тематический словарь «Портрета мэйдостранцев»: в немпредставлены группы, соответствующие тематическим доминантам поэмы:полет, движение вверх и вперед, небо, смена форм, гибкость, психологическиесостояния, а также группы, отражающие лексическую новизну «Портрета».Тема подъема, полета, высоты представлена развернутой группой из трехподгрупп: [Воздух, небо (20 эл-тов, 21 вхожд.); Движение вверх, полет;Вертикальные и поднятые над землей предметы]; важную роль играет такжетематическая группа поступательного движения (24 эл-та, 52 вхожд.).

Этигруппы участвуют в создании главных аллегорий поэмы.Важная особенность «Портрета» – обновление традиционного словаряпоэзии. Мишо использует «непоэтическую» лексику, тематические группы«грязного»исниженно-бытового,атакжепрофессиональныетерминологические пласты из области медицины, физиологии, техники,строительства и разных областей науки. Существенное место занимают группыботанической (21 эл-т, 31 вхожд.) и зоологической лексики (39 эл-тов, 58вхожд.). Слова из них, как и из предыдущих групп, используются в составефразовых и развернутых метафор и аллегорий.Мэйдостранцев характеризуют тематические группы изменчивости,гибкости, нитеобразности-волокнистости и связанных с ними действий (45 элтов, 68 вхожд.).

Количество опасностей в жизни героев показывает размергруппы оружия, средств подавления, жесткого и острого, войны, проявлений11агрессии (49 лексем, 66 вхожд.) и неопределенность лексических обозначенийврагов, носителей угрозы.Самой наполненной оказывается тематическая группа «Чувства,состояния, психологические характеристики» (60 лексем, 95 вхождений) – израссмотренных групп эта – единственная, слова из которой используются впоэме в прямом значении и не могут быть истолкованы метафорически илиаллегорически. Из них 21 употребление – тревоги и страх (9 лексем), 26 –грусть, боль, недовольство (18 лексем), 46 – нейтральные и положительныеощущения и состояния (31 лексема). Позитивные и негативные эмоциипредставлены примерно равным количеством вхождений 46/47, но позитивныеотмечены чуть большим лексическим разнообразием: число несовпадающихлексем: 31/27.Среди групп, описывающих хронотоп страны мэйдостранцев, изописаний пространства самая многочисленная – группа рукотворных предметов(24 эл-та, 61 вхожд.).

Большинство лексем, описывающих странумэйдостранцев, используются в метафорических или аллегорическихконтекстах, поэтому не конкретизируются и не представляются зрительно, каки положено символам.Шифтеры. Местоимения 3-го лица и авторский окказионализм каксоставляющие лирической атмосферы.

Шифтеры – инструмент поэтизациитекста, поскольку они усиливают его неоднозначность и лиричность.Своеобразное использование личных местоимений в разных произведенияхМишо вызывает интерес исследователей. Резюме сделанных ими наблюденийтаково: 1) Мишо периодически употребляет 3-е лицо вместо 1-го12; 2) личныеместоимения у него взаимозаменяемы, размываются грани междуповествовательным и лирическим, текст становится многоголосым13.Исследователиназываютследующиефункциинеобычногоиспользования шифтеров у Мишо: 1) дистанцирование, нейтрализация голосаповествователя, 2) приближение его к читателю и к другим возможным героями вступление с ними в диалог или ведение монолога от их имени, 3) с помощьюсубституций лица создается особая стилистика взвешенного, замаскированноголиризма.В «Портрете мэйдостранцев» местоимения 1-го и 2-го лица крайне редки.Местоимения 3-го лица, играющие в поэме ключевую роль, носят обобщающийхарактер, а не просто заменяют название героев.

Их серийное использование поBellour R. Henri Michaux ou une mesure de l’être. – P.: Gallimard, 1965. – P. 94-96; Дюбуа Ж. и др.Общая риторика. – М.: КомКнига, 2006. – с. 287.13Debreuille J.-Y. Указ. соч. – P. 234-236; Roger J. Henri Michaux, Poésie pour savoir. – Pressesuniversitaires de Lyon, 2000.

– P. 261.1212механизму, описанному Т.И. Сильман, приводит к тому, что «il»воспринимается как лирическое «я». К «Портрету» применимо определениелирического произведения: «Крайнее углубление во внутренний мир одной(неизвестной, благодаря функции местоимения) личности, в сочетании сотсутствием временной и пространственной ограниченности»14.Местоимения, отсылающие к персонажам-мэйдостранцам, встречаются впоэме куда чаще, чем их лексически автономные обозначения.il – 73elle – 28ils – 56elles – 12Meidosem – 34Meidosemme – 4Meidosems – 40Meidosemmes – 2Начало и многие главки «Портрета» устроены так, что для конкретизациизначения шифтеров в данном микроконтексте требуется многократноепрочтение текста в целом.«Meidosems» – авторский окказионализм, обозначение фантастическихсуществ, напоминающих человеческую душу или нервную систему.Французские исследователи выделяют в нем греческое слово «eidos»,означающее «вид, образец», французское «sème» – сема, единица смысла; видятв нем след слов «medium» или «meso», «обозначающих промежуточное,посредническое положение»; созвучие концовки с «aime» («люблю»), а также –префикс и суффикс, в которых повторяется, инвертируясь, название первойбуквы фамилии автора (Me...em).

Мы переводим это слово как«мэйдостранцы», сохраняя «эйдос» и признак их принадлежности хоть и не к«виду», как в оригинале, но к народу, населению страны.Исследователи приравнивают окказионализм «meidosem» к лирическому«я», признавая этих героев родственниками автобиографического персонажаМишо, Плюма, а «Портрет мэйдостранцев» считают автопортретом.Мэйдостранцев в поэме много, но у них нет ни имен, ни специфических черт,нигде не указано, идет ли речь об одном или о разных, поэтому мы видим в«Портрете» три обобщенных персонажа «Он» (лирическое «я»), «Она» и«Они». Само название персонажей выступает в обобщающей роли«лирического инкогнито» (Сильман), как и личные местоимения: «Meidosem» впоэме используется как шифтер.Демонстративы впоэме:визуальностьилипоэтическаянеопределенность? Важная особенность «Портрета» – высокая частотностьдемонстративов, которые мы, вслед за Х.

Дисселем, понимаем в широком14Сильман Т.И. Заметки о лирике. – Л.: Советский писатель, 1977. – с. 33.13смысле, как совокупность указательных детерминативов и местоимений,указательных наречий и частиц15.1) В поэме преобладают демонстративы пространственного дейксиса (ce,cet, cette (75); celui-ci (2); celle (2); celle-là (1); là (9); ici (9); voilà (4); voici (4)), ане временно́го (maintenant (4), aujourd'hui (3)).2) В большинстве случаев пространственные демонстративы выступаютне в анафорической функции (отсылка к референтам, фигурирующим в тексте),которую обычно связывают с определенностью и конкретностью, а вдейктической (указательной) функции, то есть как прямые указания навнетекстовую реальность, без дальнейших пояснений, что способствуетповышению неопределенности в тексте. «Cette jeune Meidosemme est toute enpavillons.» «Sur une grande pierre pelée, qu'est-ce qu'il attend, ce Meidosem?»Шифтеры, используемые таким образом, называют псевдоуказателями(«pseudo-détermination») (Morier).

В поэме преобладают демонстративыблизкого дейксиса (указывающие на близость задаваемой ими внетекстовойреальности к точке во времени и в пространстве, где находитсяповествователь). Означает ли это, что повествователь находится внутрифабульного пространства, и дейктические отсылки – это его указания наобъекты из этого пространства? Или что это отсылки к отсутствующим в текстелитографиям, которые описывает «Портрет»? Однозначного ответа дать нельзя:дейксис поэмы можно трактовать и так, и так, но в обоих случаях внетекстовоепространство, с которым создается ощущение близкого контакта, остаетсямаксимально неопределенным, не визуализируется.Анализ элементов пространственного и временно́го дейксисаподтверждает, что пространство и время в «Портрете» заданы дискретно,точечно, и описанные точки никак не соотносятся друг с другом, что означаетотсутствие единого сюжета, разворачивающегося во времени и в пространстве.Эта черта характеризует «Портрет» как лирическое произведение.Анализ эпитетов «Портрета» показывает существенную рольпсихических характеристик: их число почти сравнялось с числом зрительныхэпитетов (70/66), в отличие от циклов «Apparitions» А.

Мишо и «Случаи»Д. Хармса, где число зрительных резко преобладает (176: 50 и 60:31соответственно, на фрагмент, совпадающий по размеру с «Портретом»). В«Portrait de Meidosems» и в «Apparitions» Мишо наиболее частотные«зрительные» эпитеты нейтральны и общеупотребительны (например, grand иpetit), а самые частотные «психологические» эпитеты представляют собой15Diessel, H.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5209
Авторов
на СтудИзбе
430
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее