Автореферат (Жанровая природа и языковые особенности трактатов De Locis Sanctis Адамнана Айонского и беды достопочтенного в контексте латинской топографической литературы IV-VIII вв), страница 4

PDF-файл Автореферат (Жанровая природа и языковые особенности трактатов De Locis Sanctis Адамнана Айонского и беды достопочтенного в контексте латинской топографической литературы IV-VIII вв), страница 4 Филология (31108): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Жанровая природа и языковые особенности трактатов De Locis Sanctis Адамнана Айонского и беды достопочтенного в контексте латинской топогр2019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Жанровая природа и языковые особенности трактатов De Locis Sanctis Адамнана Айонского и беды достопочтенного в контексте латинской топографической литературы IV-VIII вв". PDF-файл из архива "Жанровая природа и языковые особенности трактатов De Locis Sanctis Адамнана Айонского и беды достопочтенного в контексте латинской топографической литературы IV-VIII вв", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 4 страницы из PDF

Иеронима описания паломничества и святыхмест Палестины имеют значительную аллегорическую и богословскую нагрузку.Создается впечатление, что Иероним использует их лишь как предлог дляразмышления над мистическим смыслом того или иного библейского места илисобытия в контексте истории спасения; DLS Адамнана является комбинацией цитатиз предшествующих авторов, на фоне которых голос рассказчика-Аркульфа явнотеряется, таким образом DLS вряд ли может быть назван записью актуальногопаломнического опыта. Следовательно, можно говорить о, по меньшей мере,неточности помещения этих памятников в группу паломнической литературы.

Точнотак же, среди сочинений, относимых к путеводителям, некоторые имеют оченьслабые формальные признаки этого класса: не описывают, как попасть в указанноеместо и не приводят расстояний между пунктами («О местоположени Иерусалима»Евхерия) или являются переработкой других работ (DLS Беды).Очевидно, что настоящая классификация должна быть расширена с учетомхарактерных особенностей таких текстов как DLS Адамнана и Беды, не столько16описывающих паломнический опыт или пути перемещения по Святой Земле, сколькоизлагающих в удобном для использования виде библейские топографическиесведения. Предмет интереса таких текстов как DLS, «О местоположени Иерусалима»и даже писем блж.

Иеронима – священная топография как средство лучшегопонимания и толкования Библии.Такая постановка проблемы позволяет предложить для указанных текстовновую группу классификации внутри корпуса христианской топографическойлитературы. Предпринимаемое в следующих главах детальное исследованиетрактатов DLS Адамнана Айонского и Беды Достопочтенного позволяет ответить навопрос о их назначении и месте в христианской топографической традиции.Во второй главе – «De locis sanctis Адамнана Айонского: экзегетическаятопография»–предпринимаетсякомплексныйанализDLSАдамнана.Рассматриваются языковые и жанровые особенности трактата, источники, целеваяаудитория и место в предшествующей топографической традиции.DLS Адамнана представляет собой комплексную богословско-экзегетическуюработу, в которой описания священной топографии Иерусалима, Палестины,Александрии,Константинополяидругихсвященныххристианскихместиспользуются для разрешения текстуальных противоречий и прояснения смыслаотдельных мест в тексте Священного Писания.Проведенный анализ текста DLS показал, что трактат состоит по преимуществуиз заимствований из предшествующих латинских авторов, таких как Иероним,Евхерий, псевдо-Егесипп и др.

Основным источником Адамнана, как в отношениитопографических сведений, так и с точки зрения общего стиля и фразеологии,являетсясочинениеотредактированный«Ономастикон»блж.ИеронимапереводЕвсевиясLiberгреческогоКесарийского.locorum,языкаМетодыпредставляющеебиблейскогозаимствованиясобойсправочникаАдамнаназаключаются как в прямом цитировании (реже), так и в перефразировании иреорганизации своих письменных источников. При этом Адамнан как правилоусложняет синтаксис и стиль своего текста, по всей видимости приводя его всоответствие с местными нормами, усвоенными им во время обучения латинскомуязыку (так называемая «гесперийская латынь»).17Реальность существования галльского епископа Аркульфа, которго Адамнанназывает основным источником своих сведений, не может быть ни подтверждена, ниопровергнута сколько-нибудь достоверно.

Объем актуальных на VII в. сведений отопографии Святой Земли и других мест в DLS мал, однако такие сведенияприсутствуют. Учитывая неверифицируемость современных теорий, ставящих подсомнение существование Аркульфа или его роль как источника сведений в DLS,следует признать, что Адамнан скорее всего действительно получил часть своейинформации от Аркульфа или любого другого путешественника, незадолго до этогопобывавшего в Палестине и Константинополе.Адамнан весьма свободно подходит к сочетанию своих устных и письменныхисточников: сведения очевидца, которые, казалось бы, должны быть основными вповествовании, почти повсеместно игнорируются в пользу информации изпатристических источников.

В то же время Аркульфу приписываются сведения, вдействительности почерпнутые Адамнаном из сочинений предшествующих авторов.По всей видимости, фигура Аркульфа внутри текста, независисмо от того,существовал ли он на самом деле или нет, нужна Адамнану прежде всего каксвязующий элемент повествования. Путешествие Аркульфа объединяет нарратив вединую логичную последовательность, а ссылка на авторитет очевидца придаетдополнительную весомость богословско-экзегетическим выводам Адамнана.На этом основании DLS не может быть назван текстом паломническойлитературы, несмотря на то, что именно в эту категорию издатели помещают его ужеболеевека.DLSАдамнана,имеяформурассказаопаломничестве,вдействительности не описывает актуальный паломнический опыт и не может бытьиспользован как полноценный путеводитель по святым местам.ЦельDLS –предоставитьчитателю(преждевсегомонаху-экзегету)эмпирическую информацию, которая бы помогала лучшему пониманию СвященногоПисания.

Такая информация позволяет поместить привычные библейские события вгеографический контекст и способна разрешить неясные места в библейском тексте,возникающие вследствие недостаточной географической осведомленности читателя.Таким образом, жанр DLS предлагается обозначить как экзегетический справочник посвященной топографии.18Адамнан использует различные экзегетические методы при составлении текстаDLS, в частности: выборочный учет толкований предшествующих комментаторов,отвечающий собственным богословско-экзегетическим целям автора (случай 1 –могилы в Хевроне как залог исполнения пророчества о всеобщем воскресении);принцип res-tempus-locus-persona, позволяющий комплексно рассмотреть любоесобытие, описываемое в тексте Библии, с учетом категорий предмета, времени, местаи действующих лиц (случай 2 – согласование Евангелий).Текст DLS создавался в уже существующей традициитопографическойлитературы,представителямикоторойхристианскойявляютсяЕвсевийКесарийский («Ономастикон»), Иероним Стридонский (Liber locorum), Евхерий (Desitu Hierusolimae) и другие авторы.

Уникальность Адамнана в рамках традициизаключается в том, что он впервые решает экзегетические проблемы в рамкахтопографическоготекста,объединяяжанрытопографическогоописанияибиблейского комментария. Многие христианские авторы до Адамнана описывалисвященную топографию, и многие стремились разрешить противоречия, грозящиеединству библейского текста. Адамнан был первым латинским автором, ктообъединил оба эти подхода в рамках одного произведения.Третья глава – «De locis sanctis Беды Достопочтенного: традицияшкольного богословия» – посвящена анализу текста DLS Беды.

Выявляются егоязыковые и жанровые особенности по сравнению с текстом DLS Адамнана,вторичные источники, целевая аудитория, а также рассматривается вопросвзаимоотношения двух одноименных текстов.DLS Беды Достопочтенного является краткой версией, «хрестоматией» текстаDLS Адамнана. DLS Беды написан более простым с лексической и ситаксическойточки зрения языком и короче исходного сочинения на две трети.Беда полностью выпускает материал, имеющий богословско-экзегетическуюнагрузку:описаниемогилыАдамавХевроне,согласованиеевангельскихповествований о последних днях земной жизни Иисуса Христа, описание «врат ада» –горы Вулькано у берегов Сицилии, а также агиографические рассказы, не имеющиепрямой привязки к тексту Библии.19Беда сверяет свой текст по тем же источникам, которые использовал иАдамнан: Liber locorum Иеронима, «О местоположении Иерусалима» Евхерия, «Обуничтожении Иерусалима» псевдо-Егесиппа и др.

При этом Беда предпочитаетнапрямую цитировать первоисточники, а не копировать «гесперийскую латынь»Адамнана.Беда также сообщает об Аркульфе как о рассказчике и не ставит под сомнениеего роль, хотя и, очевидно, понимает, что большая часть сведений взята Адамнаномиз предшествующей письменной традиции.Текст DLS Беды также не может быть назван ни паломническим отчетом, нипутеводителем. Цель создания его DLS – восполнить нужду в вводном учебномпособии по миру Библии, которое позволит расширить фоновые географическиезнания читателя о местах, о которых он каждый день читает в Библии и слышит забогослужением.

Основная целевая аудитория DLS Беды – ученики монастырскойшколы. Следовательно, такое пособие по умолчанию должно быть написано простымязыком, быть кратким и необремененным избыточным материалом.Адамнан создает новый жанр топографической литературы, объединяя в одномтексте форму паломнического рассказа и содержание библейского комментария. Бедаприспосабливает новый жанр под собственные педагогические нужды, сокращая иупрощая его. Сокращение не подразумевает критику исходного текста, отношениеDLS Беды к DLS Адамнана может рассматриваться по аналогии с хрестоматией косновному произведению: подготовительный учебник вводит ученика в тему ипозволяет приступить к чтению более сложной оригинальной работы.В этом контексте Беда может быть назван одним из ярких представителейсредневековой школьной традиции, в которой избранные тексты предшествующихавторовизучалисьвкомплексевспомогательнойсправочнойлитературы,сокращались, перерабатывались. Это способствовало популяризации «классических»работ и обеспечило их сохранение на протяжение веков.В четвертой главе – «Топография как вспомогательная дисциплинасредневековойэкзегетики»–раскрываетсярольтопографиивконтекстесредневекового богословия и экзегетики.

Показано, что предпосылки такого20отношения к топографическому материалу были заложены блж. Августином в егосочинении «О христианском учении».К VII в. у ученых-библеистов накопилось достаточно много проблем,связанных с согласованием противоречащих друг другу мест Библии. Ко многим изтаких проблем обращались уже Августин и Иероним. Несоответствия хронологии ипоследовательности событий земной жизни Иисуса Христа согласно четыремЕвангелиям приводились Порфирием (232–304 гг.) в трактате «Против христиан»(Contra Christianos) в качестве доказательства ошибочности христианской веры. Блж.Августин в своем сочинении «О согласии евангелистов» (De consensu euangelistarum)боролся с этими обвинениями. Возникали сложности и с согласованием свидетельствВетхого и Нового Заветов, а также с признанием в тексте Библии только лишьбуквального смысла, что приводило к превращению многих библейских метафор вформальные утверждения.Такие несоответствия, неточности и противоречия становились важнойэкзегетической проблемой для раннесредневекового богословия по той причине, чток этому времени в христианском сознании приобретает большое значение вопросбогодухновенности Священного Писания.

Библия все чаще рассматривалась какнеделимый священный текст, уникальный носитель божественной истины. Из этогоможно было с легкостью заключить, что Писание не может ошибаться и содержит всебе набор истинных утверждений.Принимая во внимание такой взгляд на Священное Писание, становитсяочевидным, что устранение несоответствий в священном тексте оказывалосьважнейшей богословской задачей.

Разрешение «загадок» (aenigmata, августиновтермин) Писания было одновременно и делом апологетики (любые оставшиеся послетолкования противоречия могли подорвать веру), и делом проповеди истины.Современник Адамнана Юлиан Толедский составил список таких несоответствий,включавший в себя 138 пунктов из Ветхого Завета и 83 из Нового 43. Однако в товремя как Юлиан решал такие проблемы, следуя советам Кассиодора в его«Комментариях на Псалмы» и обращаясь к грамматике и риторике, Адамнан решал43Julianus Toledensis. Prognosticum futuri saeculi / Ed. T. Stancati.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5209
Авторов
на СтудИзбе
431
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее