2 (Сравнительная оценка развивающего потенциала различных дошкольных образовательных сред), страница 2

Выяснял ли автор, как и по каким программам занимались эти дети? 2, Характеризуя выборку, автор делит ее по половому признаку, но в дальнейшем анализ результатов по этому параметру не проводится. 3. На рис.2 (с. 32 авторе ферата) автор приводит данные по сравнению уровня психологической готовности с "преобладанием учебного мотива" (1-ое) и "предпочтением уроков переменам "(2-ое). В чем принципиальная разница, не есть ли 2-ое конкретным проявлением 1-ого? Высказанные замечания не снижают общей положительной оценки диссертационного исследования. Все содержание диссертации убедительно свидетельствует о достаточной научной зрелости Нисской А.К.

и ее безусловной компетентности в избранной для диссертационного исследования проблеме. Диссертация является законченной самостоятельной научной работой, в которой решена важная и актуальная задача„имеющая как научно-теоретическое, так и практическое значение. Анализ диссертации в целом подтверждает согласованность, аргументирован ность излагаемого материала.

Основные положения, выносимые на защиту, подтверждены соответствующим теоретическим и практическим массивом данных и выводами, к которым пришел автор в результате исследования. Основные положения диссертационного исследования представлены в 10 публикациях, в том числе в 3 статьях в ведущих научных журналах и изданиях перечня ВАК, Автореферат диссертации и публикации автора в полной мере отражают ее основное содержание и позволяют судить о степени полноты и законченности работы в соответствии с поставленными автором целью и задачами.

Таким образом„диссертация Нисской Анастасии Константиновны «Сравнительная оценка развивающего потенциала различных дошкольных образовательных сред» является самостоятельным и завершенным научным исследованием. Выполненное диссертационное исследование соответствует требованиям Положения ВАК РФ «О порядке присуждения ученых степеней», а Нисская Анастасия Константиновна заслуживает присуждения искомой ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.13 — Психология развития, акмеология (психологические науки). Доктор психологических наук„профессор, профессор кафедры педагогической психологии и методики преподавания НОУ ВПО «Московский психолого-социальный университет» ович .