8 (Социально-психологические особенности ценностей современных подростков)

отзыв на автореферат диссертации Буреломовой Анастасии Сергеевны «Социально- психологические особенности ценностей современных подростков», представленной на соискание ученой степени кандидата наук по специальности 19.00.05 — Социальная психология (психологические науки) Диссертационная работа Буреломовой А.С. «Социально-психологические особенности ценностей современных подростков» раскрывает актуальную для возрастной и социальной психологии тему изучения ценностей современных подростков. Тема является чрезвычайно актуальной и относительно мало изученной, особенно если учесть кросскультуральный аспект, которому посвящена значительная часть диссертации. Сравнительно молодой в историческом аспекте период подростничества в настоящее время претерпевает существенные изменения, касающиеся возрастных границ„содержания кризиса, акцентов ведущей деятельности, личностных новообразований и прежде всего, ценностной сферы. Эпоха перемен сказывается и на ценностной сфере и пока есть возможность, необходимо изучать трансформации системы ценностей подростков в зависимости от конкретно- исторических условий.

Именно эту сторону изучает автор в этно-культурно-историческом социльно-психологическом исследовании. Работа Буреломовой А.С., насколько можно судить по автореферату, представляет собой многоплановое, объемное исследование, проведенное согласно современной меюдологии социально-психологического и возрастного подхода в контексте культурно-исторической психологии в широком понимании.

В работе полноправно сочетаются культурологический, социально-психологический, этнографический и онтогенетический подход. Автор ставит целью изучение содержания, структуры и динамики ценностей современных подростков в связи с гендерными, возрастными и соцнокультурными параметрами, Впечатляет объем собранного и проанализированного материала. В исследовании, проведенном в 2009- 2010годах, приняли участие 5 988 испытуемых (личный вклад автора свыше 890 респондентов), это были подростки, учащиеся 5-11 классов, мальчики и девочки, жители Москвы и Риги. Все испытуемые были разделены на три основные подвыборки респондентов: учащиеся московских общеобразовательных школ (993 человека); учащиеся латвийских общеобразовательных школ («латыши», 975 человек); русские учащиеся латвийских школ для национальных меньшинств («русские» 9б4 школьника).

Кроме того, были использованы данные сходного анкетирования учеников и педагогов, проведимого Институтом социологии образования РАО в более раннее время (в течение 20 лет), что позволило существенно расширить возможности изучения культурно-исторического аспекта динамики исследуемых ценностей у подростков. Полученный материал был качественно проанализирован и виртуозно математически обработан с учетом возрастных, этнических, языковых и других особенностей испытуемых. Использованный метод опроса представлен оригинальной авторской анкетой.

Достоверность результатов обеспечена представительностью сопоставляемых выборок подростков как в поло-возрастном, так н в этническом аспектах, серьезной процедурой математической оценки. Полученные данные после сложной многошаговой математической обработки позволили сделать ряд важных для социальной, возрастной и этнопсихологии обобщений и выводов. Представляет интерес не только само обращение к системе личностных ценностей в указанных аспектах, но и анализ структуры уровней ценностно- нормативной сферы личности у подростков. Проведенный автором анализ динамики ценностных предпочтений подростков и их учителей за последние 20 лет показал, что имеются как общие характерные особенности ценностной сферы и ее динамики, так и межпоколенные различия.

Обнаружены расхождения в «образовательных» ценностях. Интересным представляется анализ системы ценностей подросткового возраста с позиций сопоставления двух "гребней" "пиков" подросткового периода. Внимания заслуживают и этно-культурно-исторические выводы автора Изменение ценностей обусловлено и собственно возрастной фазой развития, и социокультурными условиями, что доказано в работе. Работа хорошо иллюстрирована, написана ясным научным языком.

Выводы полностью соответствуют поставленным задачам. Замечаний по тексту автореферата нет. Исследование имеет много достоинств, следует отметить его высокую научную и практическую значимость, как для социальной, так и для возрастной психологии. Оитогенети ческий аспект работы заслуживает отдельной положительной оценки. Можно полагать, что выводы о структуре и динамике ценностей подростков в половозрастном и этно-историческом аспектах будут востребованы специалистами разных областей психологии, социологии, образования. Основные результаты диссертационного исследования опубликованы автором в 10 публикациях, из них 3 статьи в рекомендованных ВАК изданиях. Диссертационное исследование Буреломовой А.С. представляет собой оригинальное законченное самостоятельное научное исследование, выполненное на актуальную современную тему, значимую как для теории, так и для практики психологической науки.

Работа базируется на большом объеме эмпирического материала„прошедшего через соответствующие средства математической обработки данных. Полученные автором результаты достоверны, выводы„ сделанные на основании работы, полностью обоснованны. Оформление и содержание автореферата диссертации Буреломовой Анастасии Сергеевны «Социально-психологические особенности ценностей современных подростков» соответствует требованиям, предъявляемым ВАК, а ее автор заслуживает присуждения искомой ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.05- социальная психология (психологические науки).

Ведущий научный сотрудник ФГБУ «Научный центр психического здоровья» РАМН кандидат психологических наук Зверева Н.В. 09 декабря 2013 года .