Заключение организации, в которой выполнена работа (Социально-психологические особенности ценностей современных подростков)

«УТВКРЖДАЮ» Директор ФГНУ «Институт социологии образования» Российской академии образования доктор психологических наук, профессор, академик РАО Ф' в.с. с б 1:::. 'с~зф»ю' ~ч 2013 ~. Ф~. ЗАКЛЮЧЕНЙ'~,;:.„., „у4 ' Федерального государственного научного учреждения «Институт Социологии Образования» Российской Академии Образования ФГНУ ИСО РАО по диссертации гражданки РФ Буреломовой Анастасии Сергеевны Диссертация Буреломовой Анастасии Сергеевны по специальности 19,00.0б Социалыгая психология 1психологические науки) «Социально-психологические особенности ценностей современных подростков» выполнена в Федеральном государственном научном учреждении «Институт Социологии Образовашгя» Российской Академии Образования.

в лаборатории мониторинговых социологических исследований в ооразовании. В 2010 г. Ьуреломова А.С. окончила факультет психологии Федералыюго государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова»по специальности «Психология». В период подготовки диссертации с 2010 по 2013 г. Буреломова А.С.

обучалась в очной аспирантуре ФГНУ ИСО РАО по специальности «Социальная Психология», а также с 2010 по 2012 работала в должности младшего научного сотрудника влабораторин мониторинговых социологических исследований в образовании ФГНУ ИСО РАО. Удостоверение о сдаче кандидатских экзаменов выдано в 2013 г. ФГНУ ИСО РАО, Научный руководитель: гражданин РФ, Собкин Владимир Самуилович - доктор психологических наук, профессор, академик РАО, заслуженный деятель науки РФ„ директор ФГНУ «Институт социологии образования» РАО. По результатам рассмотрения диссертации Ьуреломовой Анастасии Сергеевны «Социально-психологические особенности ценностей современных подростков» принято следующее заключение: Личное участие автора в получении результатов, изложенных в диссертации.

Автором пр~веден сравнительныЙ а~а~~э современной отечественной и заруоежной (п1зенмущественно англоязычной) литературы в аспекте исторического развития социальной психологии по выбранной проблематике, что позволило автору доказать акгуальность и практическую направленность выбранной темы работы. Автором лич.ю осуществлен ряд исследовательских процедур по сбору и анализу данных, применены качественные н количественные методы, используемые в социальной психологии. проведена верификация достоверности обнаруженных закономерностей.

С использованием метода анкетного опроса автор лично осуществлял исследование, результатом которого стало выявление значимых для подростка личностных качеств, жизненных ценностей, идеальных качеств выпускника школы, а также идеалов и антиидеалов подростков. Само исследование стало неотделимой частью общей научной работы ИСО. Степень достоверности результатов проведенных исследований, Достоверность результатов диссертационного исследования обеспечивалась применением фундаментальных методологических принципов как при сравнительном анализе различных подходов к изучению ценностей подростков, так и при проведении собственных эмпирических исследований автора: использованием методик, адекватных предмету, целям и гипотезе исследования: достаточностью экспериментальной выборки; корректным применением методов математической статистики для обработки данных в сочетании с качественным анализом полученных результатов.

Научная новизна диссертационного исследования, Расширены и уточнены представления о влиянии гендерных, возрастных и социокультурных факторов на формирование ценностей подростков в условиях современного общества. Ценности подростков исследованы на разных уровнях: личностные качества, жизненные ценности, идеальная модель выпускника и идеальные для подростка социокультурные образцы, что дало возмо>кность для комплексного изучения проблемы. Выявлены социально-психологические особенности ценностей подростков в зависимости от принадлежности к национальному болыпипству или меньшинству. Проанализирована динамика ценностных предпочтений подростков и их учителей за последние 20 лет, выявлены общие характерные особенности и мехаюколенные различия. Выявлено существование «ценностного конфликта» между учащимися и их педагогами как участниками образовательного процесса.

Практическая значимость исследования. Определены сферы жизни общества, на которые современный подросток ориентируется при выборе своего идеала и антиидеала. Выявлено, что определенные сферы культуры оказались не представлены в ценностной структуре подростка, что может быть рассмотрено как культурологическая проблема, требующая своего педагогического решения. Показано, что ценностные предпочтения подростков и их преподавателей как участников образовательного процесса существенно изменились за последние 20 л т.

Выявлен «ценностной конфликт» между современными школьниками и их учителями, решение которого важно для организации образовательного процесса. Установлено, что принадле>кность подростка к национальному меньшинству и обучение в школе для национальных меньшинств оказывает серьезное влияние на формирование ценностных предпочтений„выявляя специфический акцент социализации, что необходимо учитывать для организации эффективного взаимодействия и успешной социализации подростка. Полученные результаты позволяют обогатить представления современной социальной, возрастной и педагогической психологии о ценностных предпочтениях современных подростков„а также предложить практическому образованию информации> об обнаруженных тенденциях формирования ценностей. наличии ценностного конф„икта поколений, очертить круг возмо>кностей в использовании результатов исследования школьными педагогами, что особенно важно в периоде реформы школьного образования. Полнота изложения материалов диссертации в работах, опубликованных соискателем.

Основное содержание диссертационной работы отражено в 9 научных стыл ьях и ! тезисах (общий обьем — 5, 98п.л., авторский вклад — 2, 9бцл.). Публикации в рецензируемых журналах, утвержденных ВАК при Министерстве образовании и науки РФ дли публикации основных результатов диссертационных исследований: 1. Буреломова, А.С. Представления современного подростка о том, кого должна готовить школа / В.С. Собкин, А.С.

Буреломова//Вопросы психологии. - 2011. - № 5. - С. 17-24— 0,56п.л./0,28 п.л. 2. Буреломова, А.С., Кросскультурный анализ ценностных ориентаций современных подростков / В.С. Собкин, Л.С. Буреломова0 Социальная психология н обгцество.- 20! 2. - №1. - С. 100-112.-0, 64п.л./ 0,32 п,л. 3. Буреломова,А.С. Идеалы и антиидеалы современных подростков /А,С.

Буреломова// Перспективы науки. - 2012. - №8 135). - С.15-20. — 0,35 п.л. Иаучнме публикации в других изданиях: 4. 15урсломова, Л. С. Иде шы современного российского подростка. / В.С. Собкин. А.С. Буреломова, М.М. Смыслова // Образовательная политика. — 2010. - № 9-10. - С. 59-64.

— 0,36 п.л./0,13 п.л. 5. Буреломова, А.С. Идеалы российского подростка: от личностных характеристик к культурным образцам / В.С. Собкин, А.С. Буреломова, М.М. Смыслова// Труды по социологии образования. Т ХЧ. Вып. ХХН1. — М.: Институт социологии образованчя !'АО 2011 - С .7-25, — 0 88./ 0 39 п.л. б.

Буреломова, А.С. Идеалы и антиидеалы подростка: роль литературных персонажей / В.С. Собкин, А.С. Бу)зеломова// Труды по социологии образования. Т ХЧ. Вып. ХХЧ11. — М.: Институт социологии образования РАО, 2011. — С. 115-130. -0,62п.л./0,31 пл. 7. Буреломова, А.С., Представления современного российского подростка о значимых личностных качествах / В.С. Собкин, А.С. Буреломова, М.М. Смыслова // Социальная психология и общество. - 2011.

- № 1. — С. 45-55. — О, 66 п.л./0,27 п.л. 8. Буреломова, А.С. Целевые функции школы: взгляды учащихся и учителей/В.С, Собкин, А.С. Буреломова// Национальный Психологический журнал. - 2011. - №1(7), - С. 118- 1 23. — 0,6 п.л./0,3 п.л. 9. Буреломова, А.С. Ценностные ориентации современного подростка / В.С. Собкин, А.С. Буреломова//Труды по социологии образования. Т ХЧ1.

Вып. ХХЧ111. — М.: Институт социологии образования РАО, 2012. — С. 47-55. — 1,12п.л./О, 56 п.л. 1О.Буреломова, А.С. Мнения современного подростка о значимых личностных характеристиках / А.С. Буреломова// Ч сьезд Общероссийской общественнзй организации «Российское психологическое общество». Материалы участников съезда. Т.1. — М.; Российское психологическое общество, 2012. - С.276-277. — 0,07п.л./0.05 п.л Соответствие содержании диссертации специальности, по которой она рекомендуется к защите.