8 (Социально-психологические особенности родительской позиции при организации досуга современного дошкольника)

Отзыв на автореферат диссертации Скобельцнной Ксении Николаевны «Социально-психологические особенности родительской позиции при организации досуга современного дошкольника», представленной на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.005 — социальная психология (психологические науки) Диссертационное исследование Скобельциной К.Н. вызывает уважение своей актуальностью, социальной и научной значимостью.

Современная ситуация, в которой происходит социализация детей не может не вызывать беспокойство, а если следить за средствами массовой информации так и просто панику. И в первую очередь это связано с тем, что ситуация совершенно не похоже на условия, в которых шел процесс социализации родителей современных дошкольников. Непохожесть нередко порождает хаос, который вопрошает порядок, равномерности распределения элементов бытия, в том числе материальных и культурных благ. Ученые и практики ставят вопрос «можно ли передать ценности от одного поколения к другому», есть ли для этого ресурсы в культуре, смогут ли дети усвоить ценности старшего поколения. Эти и другие важные вопросы актуальны и требуют адекватного ответа в изменяющем мире. Диссертация дает неординарные ответы на поставленные вопросы.

Первое, что бросается в глаза: оптимизм автора. Соискатель уверен, что мы можем прогнозировать становление личности сегодняшнего дошкольника по играм, в которые он играет, по книгам, которые ему читают, по телевизионным передачам, которые он смотрит, и месту, которое занимают родители в этом процессе. Автор называет время взаимодействия родителей с детьми временем семейного досуга (с позиции взрослого может так и есть, но есть еше и позиция ребенка и если бы ему дали слово, он бы назвал это жизнью, наполненной смыслом игры, чтения, смотрения и т.д.).

Но рядом Скобельцина К.Н. обозначат это действие процессом совместной деятельности («со-действии») родителей и детей, что более точно и отражает попранные было права ребенка. Текст авторефе рата свидетельствует о готовности автора интерпретировать анализировать полученный материал. Именно по месту и качеству интерпретации можно судить о квалификации диссертанта.

Так на странице 30 автореферата проводится анализ таблицы «Мнение родителей о литературных предпочтений детей». Анализ мнений родителей выявил, что при выборе художественных произведений для своего ребенка они ориентируются на две линии социально-психологического развития детей. Одна из них связана с логикой становления морально-нравственного сознания ребенка и включает следующие четыре этапа: 1) установление с помощью чтения литературного произведения общего эмоционально- смыслового поля общения «взрослый — ребенок» (стихи); 2) постановка четких моральных оппозиций по принципу «что такое хорошо и что такое плохо» (здесь важную роль выполняют антропоморфные персонажи; 3) структурирование моральной сферы как ценностно ориентированной (на примере поведения героев); 4) возможность осуществления самостоятельного морального выбора.

Вторая линия связана с четырьмя этапами становления идентичности ребенка. На первом этапе ребенок ориентирован не столько на литературное произведение, сколько на эмоциональное состояние взрослого при чтении. На втором этапе происходит отделение ребенка от взрослого — их отношения становятся знаково опосредованы антропоморфными образами литературных персонажей. Третий этап характеризуется принятием себя на основе идентификации с маленьким героем литературного произведения в системе социально- возрастной вертикали ролевых отношений. Четвертый этап связан с определением своей позиции в системе социально-ролевых отношений со сверстниками. Вышесказанное позволяет сделать вывод о соответствии материала диссертации, представленном в автореферате критериям п. 9 Положения о присуждении ученых степеней (в редакции постановления Правительства Российской Федерации № 842 от 27 сентября 2013 года), предъявляемым к кандидатским диссертациям, а ее автор Скобельцина Ксения Николаевна заслуживает присвоения ей степени кандидата психологических наук, по специальности 19.00.05 — социальная психология (психологические науки).

Профессор кафедры прикладной психологии Факультета психологии Белорусского государственного педагогического университета имени М. Танка Доктор психологических наук Профессор Л.,А. Пергаменщик Контакты: 220114, Республика Беларусь, к Минск ул. Ф. Скорины, 15; 8 017 263-7896 1еопрегдапт®апи11.сот .