Экспертные заключения (Самооценка интеллекта в связях с факторами принятия неопределенности (у студентов вузов)), страница 2

Вторая и третья глава сочетают в себе теоретические основания рассмотрения самооценки интеллекта, психологической разумности и психометрического интеллекта и представление результатов эмпирического исследования самооценки интеллекта в связях с переменными интеллектуально-личностного потенциала человека. Вышеописанная структура позволяет говорить о внутреннем единстве и непротиворечивости работы. Выделение на основании построения структурных моделей интегративной переменной Интеллектуальной Я-концепции, а также рассмотрение ее в качестве медиатора между интеллектом и личностными свойствами (толерантности/интолерантности к неопределенности) и в роли предиктора академической успеваемости является, безусловно, новым научным результатом. Выводы, сделанные на основании проведенных исследований, а также положения, выносимые на защиту, в достаточной степени аргументированы автором, и свидетельствуют о личном вкладе Новиковой М.Л.

в науку. Все это позволяет говорить о том, что диссертационная работа соответствует пункту 8 Положения о порядке присуждения научных степеней. 4. Диссертационное исследование МА. Новиковой является фундаментальной работой, раскрывающей разные стороны изучаемого психологического конструкта — самооценки интеллекта, имеющии как теоретическую, так и прикладную значимость. Диссертация рекомендуется для защиты в диссертационном совете.

5. Оценка актуальности, научной новизны, теоретической и практической значимости работы. Диссертационное исследования актуально в силу того, что в нем рассматриваются структурные соотношения и регулятивная роль самооценки интеллекта в функционировании целостного интеллектуально- личностного потенциала человека, не получившие ранее достаточно полного освещения в литературе.

Впервые самооценка интеллекта рассматривается в контексте ее связей с личностным свойством толерантности к неопределенности. Научная новизна диссертационного исследования обуславливается тем, что в нем впервые к показателям самооценки интеллекта применен моделирующий подход, позволяющий перейти от корреляционных связей между переменными к построению латентных интегративных конструктов и связей между ними. В рамках исследования на русскоязычной выборке апробированы две новые методики — Прямой самооценки интеллекта и Шкала психологической разумности. Теоретическая значимость исследования связана с полным и глубоким анализом проблемы самосознания и роли в нем самооценки, в частности, самооценки интеллекта, а также с рассмотрением диалогических процессов, лежащих в основе самосознания, в качестве теоретического базиса становления Интеллектуальной Я-концепции.

Практическая значимость исследования обуславливается продемонстрированными в нем феноменами соответствия субъективных оценок интеллектуальных способностей показателям психометрического интеллекта и регуляторной роли самооценки интеллекта по отношению к академическим достижениям студентов. Полученные в исследовании результаты могут быть продуктивно использованы в психологическом сопровождении образовательного процесса в учебных заведения высшего и среднего звена. Эксперт Иванников В.А., Доктор психологических наук, Профессор кафедры,.46щей'йсн~~югии Факультета психологии.",М ': е~й~,М.В.

Ломоносова ъч-," З~ф~йзцея ярма факультета психологом .фф'й,,влом оноеоиа н.и. Федорова "4у ~0 201я г. Отзыв эксперта о диссертации Новиковой Марии Александровны на тему «Самооценка интеллекта в связях с факторами принятия неопределенности гу студентов вузов)» на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.01 — Общая психология, психология личности, история психологии 1. Соответствие сггег1испьности. Диссертационное исследование Новиковой Марии Александровны на тему «Самооценка интеллекта в связях с факторами принятия неопределенности (у студентов вузов)» представляет собой теоретико- эмпирическую работу, в которой рассматривается соотношение прямых и косвенных самооценок интеллекта с психометрическими его оценками.

Самооценка интеллекта исследуется и с позиции ее опосредованности совокупностью личностных качеств, составляющих личностный потенциал, а именно — принятием неопределенности и психологической разумностью. В работе теоретически разрабатывается новое психологическое понятие— «Интеллектуальная Я-концепция» и верифицируется отражающая его структурная модель; латентная переменная Интеллектуальной Я-Концепции рассматривается в качестве регуляторного механизма частных самооценок интеллекта и реальных академических достижений, некоторой обобщенной ментальной схемы, выполняющей функции саморегуляции как на рациональном, так и на интуитивном уровне. В диссертационном исследовании теоретические обоснованы и эмпирически проверены принципиально новые представления об Интеллектуальной Я-концепции, построена единая модель описания психических процессов саморегуляции, позволяющая интегрировать структуру интеллектуально-личностных механизмов саморегуляции на основе принципа системой организации когнитивных и эмоциональных функций.

Диссертационная работа М.А. Новиковой соответствует следующим пунктам специальности: 8. Сознание и познавательные процессы; 11. Построение моделей психической реальности; 24. Действие, цели и целеполагание; 31. Структура личности, самосознание и самооценка; ЗЗ. Проблема субъекта в психологии. 2. Полнота отражения материалов в публикациях и их соответствие и. 10 Положения о порядке присуждения ученых степеней. Материалы диссертационного исследования полно отражены в публикациях диссертантки.

Основное содержание работы представлено в 15 научных публикациях общим объемом 31,1 п.л., (авторский вклад — 10,5 п.л.), из них — 4 публикации в рецензируемых журналах, рекомендуемых ВАК при Министерстве образования и науки РФ для публикации основных результатов диссертационных исследований, и 1 участие в коллективной монографии. 3. Соответствие п. 8 Положения о порядке присуждения ученых степеней гп. 23 Положения о дис.

совете). Диссертация на соискание ученой степени кандидата наук представлена в виде рукописи, оформленной в соответствии со стандартом, установленным Министерством образования и науки Российской Федерации, содержит 217 стр., 7 рисунков, 5 таблиц; список литературы содержит 292 наименования, в том числе — 92 — на иностранном языке. Текст диссертации содержит все признаки авторства. Теоретическая часть работы полно отражает современный уровень разработки новой сложной и многогранной научной проблемы, предложен оригинальный междисциплинарный подход к ее изучению; это является отдельным достоинством данного исследования.

Выводы диссертационного исследования являются четкими и аргументированными, обсуждаются направления практического применения результатов и перспективы дальнейшей научной работы. На основании вышесказанного можно утверждать, что диссертация отвечает требованиям п,8. Положения о порядке присуждения ученых степеней. 4. Оценки актуальности, научной новизны, теоретической и практической значимости. Несомненная актуальность диссертационной работы М.А.

Новиковой заключается прежде всего в том, что автором разрабатывается системный и целостный анализ психики человека, предлагается интегративная модель единства личностных и интеллектуальных процессов самосознания и саморегуляции, традиционно рассматриваемых преимущественно обособленно. Теоретическая зпачилгость работы определяется, несомненно и тем, что предпринята попытка изучения уровневого строения и функционирования когнитивных и эмоционально-личностных образований в ситуации неопределенности, требующей актуализации интеллектуально- личностного потенциала человека. Новизна работы связана с несколькими основаниями: во-первых, с многомерным решением поставленной проблемы исследователем, во-вторых — с введением и обоснованием нового конструкта Интеллектуальной Я- концепции, рассмотрением ее составляющих и системных взаимосвязей.

В работе апробированы две новые методики исследования: Прямая самооценка интеллекта и Шкала психологической разумности. К новизне работы можно отнести и применение новейших методов математического анализа: структурного моделирования. Предложенные автором решения проблемы аргументированы и оценены в широком контексте теоретического и эмпирического исследования самосознания и самооценки, единства когнитивного и аффективного в организации саморегуляции личности, что свидетельствует о фундаментальном характере исследования, выполненном на высоком научном уровне, соответствующим уровню мировых разработок в данной области. Практическая значимость работы обоснована разработанностью диагностического инструментария, позволяющего его применять в процессе психологического сопровождения учебного процесса.