Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Степень свободы выбора группы как фактор возникновения этнических предубеждений

Степень свободы выбора группы как фактор возникновения этнических предубеждений, страница 4

PDF-файл Степень свободы выбора группы как фактор возникновения этнических предубеждений, страница 4 Психология (30717): Диссертация - Аспирантура и докторантураСтепень свободы выбора группы как фактор возникновения этнических предубеждений: Психология - PDF, страница 4 (30717) - СтудИзба2019-03-13СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "Степень свободы выбора группы как фактор возникновения этнических предубеждений", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 4 страницы из PDF

Распределение площади между своей и чужойгруппой200160120выдаобсво80400а грбороыупптстсубодсвоетвираыбовыежадлнипрнать ксонуродплощадь своей группыплощадь чужой группыАнализ платежных матриц показал, что респонденты всех трех группраспределяют ресурсы в пользу своей группы(и это различие значимо длякаждой из них), то есть фактор категоризации групп на «свою» и «чужую»,18выделенный А.Тэшфелом и его коллегами (Tajfel et al., 1971), действует и в случаевиртуальных групп. Однако сравнение экспериментальных групп между собой непоказало значимых различий в выраженности той или иной стратегиираспределения ресурсов в платежных матрицах.Таким образом, объединяя данные обработки методик «контурная карта» и«платежные матрицы», можно говорить о частичном подтверждении первойгипотезы.Анализ факта расхождения данных, полученных с помощью двух методик(контурная карта подтверждает гипотезу, тогда как платежные матрицы – нет),позволяет предположить, что важную роль сыграл фактор категоризации групп на«мы» и «они», на основании которого строился эксперимент.

Для методики«контурная карта» он оказался менее значимым, поскольку испытуемые еевыполняли первой, т.е. сразу после создания экспериментальных условий.Помимо этого карта проективна, слабо связана с процессами когнитивногоанализа. Методика платежных матриц оказалась более чувствительна к факторукатегоризации, поскольку с ней респондент работал дольше, и она требовала отнего множества сравнений своей и чужой групп.

Иными словами, влияниеэкспериментального фактора условий принадлежности к группе сходило на нет, авлияние фактора категоризации увеличивалось.Влияние фактора категоризации сказалось также на результатах, полученныхс помощью методик семантического дифференциала и оценки основанийцелостности групп.

Были выявлены значимые различия в оценке своей и чужойгрупп как для выборки в целом, так и для каждой из групп эксперимента.Сравнение оценок своей и чужой групп по выборке в целом показало, что своягруппа воспринимается как более активная (р=0,000), целостная (р=0,003),доброжелательная (р=0,063) и структурированная (р=0,064). Анализ восприятияоснований целостности своей и чужой групп показал, что для своей группы более19существенным респонденты считают такое основание, как наличие общейдеятельности, интересов (р=0,068).На оценку целостности своей и чужой групп и оценку оснований целостностиповлиял также фактор условий принадлежности к группе (экспериментальныйфактор). Были получены значимые различия по ряду шкал между группамиэксперимента.

Например, при наличии возможности выбора группы респондентыоценивали свою группу как более независимую. При отсутствии свободы выборасвоягруппапредставляласьвзаимозависимостью.Еслиреспондентамсопоставитьскореегруппыкакобладающаясвободноговыбораипринадлежности к народу, то в первом случае респонденты оценивали своюгруппу как более активную и независимую. Соответственно, при оценке народареспонденты оценили свой народ как менее активный, но более взаимозависимый.В рамках проверки второй гипотезы анализировались данные методик оценкистратегий идентичности, индивидуализма/коллективизма и платежных матриц.В первую очередь был проведен анализ того, насколько данные обиндивидуально-типологических особенностях респондентов можно рассматриватькак независимые переменные, поскольку эти опросники предъявлялись послеэкспериментального влияния. Попарное сравнение экспериментальных групппоказало отсутствие различий для всех шкал, что позволило рассматриватьданные об индивидуально-типологических особенностях как независимыепеременные.Регрессионный анализ по выборке в целом показал наличие влиянияотдельныхиндивидуально-типологическихособенностейнавыраженностьпредубеждения (см.

таблицу 1). В левой колонке таблицы представленыиндивидуально-типологические особенности, в правой – различные стратегииметодики «платежные матрицы», которые служили показателями выраженностипредубеждения.20Таблица 1. Влияние индивидуально-типологических особенностейна выраженность предубеждения для выборки в целом.ФакторЗависимая переменнаяПредпочтение стратегии фаворитизмастратегиимаксимальнойобщегрупповой выгодыПредпочтениестратегиимаксимизацииразличиймеждугруппами стратегии максимальнойвыгоды для своей группыСтремление к интеграцииВертикальный индивидуализмСтремление к интеграцииСтремление к сепаратизмуПредпочтение стратегиистратегии фаворитизмаВыраженность этническойидентичностиВертикальный индивидуализмравенстваДисперсионный анализ взаимодействия факторов условий принадлежности ииндивидуально-типологических особенностей не показал значимых результатов,что связано, в первую очередь, со сложностью кластеризации значений фактораиндивидуально-типологических особенностей.Поэтому было проведено качественное сопоставление различий во влияниииндивидуально-типологическихособенностейвзависимостиотусловийпринадлежности к группе.Было получено, что в группе свободного выбора и в группе отсутствиявыбора влияние стратегий идентичности исчезает.

А в группе принадлежности кнароду стабильным оказывается влияние таких стратегий идентичности, каксепаратизмиинтеграция.Учитываявысокуюзначимуюотрицательнуюкорреляцию между данными стратегиями (r=-0,457, p<0,001), можно говорить овлиянии стремления респондента проводить границу между этническимигруппами (что следует из вопросов, входящих в оценку данных стратегий).Влияние индивидуализма/коллективизма также изменялось в зависимости отусловий принадлежности к группе.

В группе свободного выбора выявилосьвлияние вертикального коллективизма на стратегию предпочтения фаворитизма, а21также влияние вертикального индивидуализма и горизонтального коллективизмана стратегию максимизации различий.В группе отсутствия выбора горизонтальный коллективизм влияет настратегии предпочтения фаворитизма и равенства. То есть можно предположить,что в данной группе по сравнению с другими группами дополнительно повлиялиразличия респондентов по выраженности горизонтального коллективизма.В группе принадлежности к народу вертикальный индивидуализм влияет настратегии предпочтения фаворитизма и максимизации различий, а вертикальныйколлективизм влияет на стратегию предпочтения равенства. Соответственно, сзаполнением матриц при условии принадлежности к народу связаны шкалы«вертикального» типа, т.е. характер отношения к иерархии, власти.Как для выборки в целом, так и для отдельных групп, наиболее устойчивовлияние вертикального индивидуализма, то есть качества связанного со степеньюважности для респондента своего личного мнения, но в зависимости от мнениястарших по статусу и вне зависимости от мнения группы и отдельных ее членов,равных или ниже его по статусу.Таким образом, можно сделать вывод о частичном подтверждении второйгипотезы.Взаключениидиссертацииподводятсяосновныеитогиработы,подчеркивается ее вклад в развитие социальной психологии, связанный, вчастности, с выделением специфики этнического предубеждения и разработкойпредставления о функции этнического предубеждения, намечаются перспективыдальнейшего изучения проблемы.Анализ полученных в работе результатов позволяет сделать следующиевыводы.22ВЫВОДЫ1.

Соотношение понятий предубеждения и установки, показывает, что двафеномена похожи в поведенческом проявлении, но отличаются по механизмамсвоего формирования и изменения. Если установка формируется и изменяется наоснове процессов убеждения, а также наблюдения и подкрепления моделейповедения, то предубеждение формируется на основе категоризации, а изменяетсячерез процессы рекатегоризации, декатегоризации и изменение принциповвзаимодействия групп.2.

Устойчивость этнических предубеждений продуктивно рассматривать непросто как помеху в создании эффективных техник снижения предубежденности,а как указатель на наличие у этнических предубеждений позитивной функции.Анализ понятия предубеждения, а также эмпирических исследований показывает,что именно функция является основной причиной устойчивости этническихпредубеждений.3. Этническая группа, как группа принадлежности, обладает рядомособенностей.

Границы этнической группы воспринимаются как закрытые дляперехода, то есть этническая группа воспринимается как группа с низкой или«нулевой» мобильностью. Этот факт, наряду с признанием особой значимостиэтнической группы для человека, позволяет заключить, что необходимымеханизмы, обеспечивающие «закрытость» границ этнической группы. В качествеодного из таких механизмов выступает этническое предубеждение, то есть,функция этнического предубеждения заключается в поддержании «закрытости»границ этнической группы.4. Основным источником этнического предубеждения являются социальныефакторы,тогдакакдиспозиционные(когнитивные,эмоциональныеимотивационно-личностные) факторы выступают как необходимые, но необъясняющие в полной мере формирование предубеждений.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5232
Авторов
на СтудИзбе
424
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее