2 (Психологические особенности гелотофобии (страха насмешки) при шизофрении и аффективных расстройствах)

PDF-файл 2 (Психологические особенности гелотофобии (страха насмешки) при шизофрении и аффективных расстройствах) Психология (30707): Диссертация - Аспирантура и докторантура2 (Психологические особенности гелотофобии (страха насмешки) при шизофрении и аффективных расстройствах) - PDF (30707) - СтудИзба2019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "2" внутри архива находится в следующих папках: Психологические особенности гелотофобии (страха насмешки) при шизофрении и аффективных расстройствах, отзывы. PDF-файл из архива "Психологические особенности гелотофобии (страха насмешки) при шизофрении и аффективных расстройствах", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА доктора психологических наук, профессора Петровского Вадима Артуровича на диссертацию Стефаненко Екатерины Александровны «Психологические особенности гелотофобии (страха насмешки) при шизофрении и аффективных расстройствах», представленной на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.04 —. Медицинская психология (психологические науки). Нет никаких сомнений в том, что диссертационное исследование Е.А. Стефаненко актуально.

Перед нами одна из немногих в нашей науке работ, посвященных особенностям отношения к смеху и юмору у больных психическими расстройствами. Немногочисленность таких работ объясняется сложностью темы, Юмор - одно из самых таинственных человеческих качеств, трудных для изучения. Существуют сложности в его точном определении в норме. При психических расстройствах его изучение становится еще более неоднозначным и многоаспектным, но как показывают результаты немногочисленных исследований, крайне важным. Возможность юмора быть агрессивным, небезопасным, способность ранить, с одной стороны, и особый социокультурный дискурс современности с культом совершенства, требованием силы, успеха и эмоциональной сдержанности, с другой стороны, - существенно повышают риск развития тревоги и страхов как у здоровых людей, так и в особенности у лиц психическими расстройствами.

Выполненный на высоком уровне теоретический анализ проблемы гелотофобии позволил автору адекватно определить цели и задачи исследования, конкретизировать их в гипотезах. Сожаление вызывает отсутствие в отечественной психологии не только единой концепции гелотофобии, но рассмотрение данной проблемы хотя бы в рамках общеизвестных расстройств. В связи с этим автору диссертации потребовалось довольно широко подойти к рассмотрению проблемы гелотофобии, принимая во внимание и эмоциональные проявления, тесно связанные с гелотофобией, и роль юмора в жизни людей и психической деятельности человека, и социофобию, содержательно близкую к гелотофобии, а также концепцию гелотофобии„представленную зарубежными моделями. Этому посвящены первые три главы диссертации.

Четвертую главу автор посвящает постановке проблемы, а также описанию программы исследования. Автор представляет обоснование методического инструментария, включающего в себя клиникопсихологические методы исследования, подробное описание эмпирической базы. Реализации эмпирического изучения содержательных особенностей гелотофобии посвящена пятая глава диссертации. В качестве ее несомненного достоинства следует отметить масштабность проделанной работы. Очевидная структурная сложность эмпирической части, ее многоэтапность, множественность полученных данных выдвигала перед автором непростую задачу корректного системного изложения и обсуждения результатов. Шестая глава диссертации посвящена обсуждению полученных результатов, достоинством которой можно считать значительный вклад автора в подробный синтез данных, как с точки зрения современных зарубежных концепций гелотофобии, так и с точки зрения отечественных представлений о психопатологии шизофрении и аффективных расстройств в клинической психологии и психиатрии.

Полученные результаты отличаются существенной новизной. Они предоставляют психологам и психиатрам ценное диагностическое средство, позволяющее выявлять не только страх насмешки, но и другие не менее специфические особенности отношения к смеху и юмору — гелотофилию (склонность выставлять себя объектом смеха) и катагеластицизм (склонность смеяться над окружающими). Получены нозологические особенности гел ото фобии, свидетельствующие о более выраженной гелото фобии у больных психическими расстройствами.

Гелотофобия у больных шизофренией имеет менее определенный круг эмоциональных проявлений, чем у здоровых людей. Продемонстрировано, что определенный уровень гелотофобии является признаком здоровой гармоничной личностной структуры. Ее повышение в группе нормы связано с дезадаптацией, а в группе больных шизофренией может свидетельствовать наоборот о большей сохранности психической сферы. Таким образом, практически значимым стал результат о степени выраженности гелотофобии в рамках шизофренического процесса. Возможно, выраженность гелотофобии сможет в дальнейшем стать дополнительным критерием для диагностики выраженности шизофренического дефекта. Получены важные результаты, свидетельствующие о специфике отношения к смеху и юмору у мужчин и женщин, с одной стороны, подтверждающие гендерные различия при шизофрении, с другой стороны, позволяющие посмотреть на особенности использования юмора как стратегии совладающего поведения эффективного или неэффективного характера в зависимости от пола, Теоретическое значение работы может заключаться прежде всего в том, что изучение гелотофобии тесно связанной с социофобией, способно обогатить научные представления о социофобии.

Последнее время все больше появляется научных данных, свидетельствующих о собирательности феномена социофобии и неоднозначности его факторной структуры, ее зависимости от культурных, исторических, религиозных и временных рамок. В связи с этим изучение феномена гелотофобии в норме и патологии может быть важным для более четкого определения грани социофобии и ее дифференциации от других расстройств. Хотелось бы подчеркнуть и практическую значимость проведенного исследования, связанного с возможностями использования полученных автором результатов при разработке программ психологической помощи людям с выраженным страхом насмешки, в том числе возможности и ограничения использования юмора в психотерапии лиц с выраженной гелотофобией. Обоснованность и достоверность научных положений и результатов подтверждается достаточно серьезным и масштабным теоретическим анализом проблемы, использованием адекватных цели и задачам исследования методических приемов сбора данных, впечатляющим масштабом выборки, корректным применением современных методов математического анализа, достаточно подробным обсуждением полученных данных.

Основные результаты диссертации опубликованы в б печатных работах автора (4 из которых в рецензируемых журналах, входящих в список изданий, рекомендованных ВАК при Минобрнауки России), они неоднократно представлялись на российских и международных конференциях и симпозиумах. Отмечая высокий уровень работы, следаю два замечании: Первое замечание — формальное, но оно имеет отношение к оценке теоретического значения представленной работы.

К сожалению, отсутствует общая гипотеза, характеризующая возможные особенности гелотофобии при шизфрении и аффективных расстройствах. Вместо общей гипотезы автор приводит 5 гипотез, названных «основными». Не вполне ясно, из какой теоретической модели исходит автор и чем мотивировано выдвижение именно этих гипотез. Второе замечание относится к интерпретации полученных данных. Отмечая богатство обнаруженных фактов, мы были бы склонны ожидать от автора более детального осмысления выявленных закономерностей.

Почему именно насмешка (страх насмешки) порождает столь специфическую картину индивидуальных проявлений и какова связь этой специфики с особенностями комического, как такового? В этой связи, на наш взгляд, есть смысл проанализировать семиотические разработки а области психологии смеха, раскрывающие знаковую природу комического. В этих работах комическое трактуется как особый знак, содержащий в себе маркер условности «как если бы», что позволяет смеющемуся дистанцироваться от явлений, угрожающих чувству благополучия (будь то когнитивные «сшибки», нарушение социальных норм, удар по самооценке и т.д.). Специфика комического, как сложного знака, в условности переживаемых несоответствий и противоречий, что соответствует классическому, аристотелевскому, определению «смешного» как некоторой «ошибки и уродства, но безболезненных и безвредных».

Такое понимание может прояснить, почему «безболезненное и безвредное» вЂ” смех — в ряде случаев превращается в подлинную угрозу для благополучия: это происходит тогда, когда из комического «вычитается» момент условности, указывающий, что событие происходит не в реальной ситуации, а в ситуации «как если бы». Возможно, восприятие условности нарушено у больных, причем степень и характер нарушения обусловлены тяжестью и типом психической патологии. За этот счет вполне «невинные» шутки, лишенные защитного слоя условности, способны проникать глубоко в личность больного, пробуждая страхи, стыд и другие негативные переживания. Еще один возможный источник усиления «несмехового», травмогенности шуток — патология децентрации.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5173
Авторов
на СтудИзбе
436
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее