Автореферат (Психологическое содержание уважения к родителям в подростковом возрасте), страница 3

Результаты исследования могут быть использованы впроцессе подготовки специалистов в области психологии и педагогики.Положения, выносимые на защиту:1. Психологическое содержание уважения подростков к родителямсоставляет ценностно-оценочное отношение, проявляющееся в эмоциональныхпереживаниях и таких особенностях поведения, как внимание к родителям,забота о них, послушание, следование советам. Уважение к родителям являетсяосознанным устойчивым социально-желательным отношением, обладающимпозитивной валентностью.2.

Уважение к родителям является самостоятельной характеристикойдетско-родительских отношений. Представления подростков и взрослых обуважении отличаются от их представлений о других видах межличностныхотношений. Уважение воспринимается респондентами как отношение, в12большей степени связанное с безопасностью, более осознанное и длительное,чем отношения любви и авторитета.3. Можно выделить два вида уважения к родителям: предписанноеуважение и оценочное уважение.

Предписанное уважение – интроецированноепочтительное отношение к родителям; результат усвоения социальных норм,предписывающих ценность родительства и определенную модель поведения,включающую послушание, согласие и почтительность к родителям. Оценочноеуважение – внутренняя позиция ребенка, базирующаяся на оцениванииродителя на основе тех или иных субъективно значимых характеристик,признанныхдостойнымиуважения,иреализуемаякакосознанноепочтительное отношение, которое может выражаться в различных моделяхповедения и обладает высокой эмоциональной насыщенностью.4.

Степень оценочного уважения в отношении матери и отца часторазличается, так как оценочное уважение является результатом оцениваниякачествихарактеристикконкретногородителя,тогдакакстепеньпредписанного уважения в отношении матери и отца совпадает, так какпредписанное уважение является результатом усвоения норм долженствованиятакого отношения.5. Условиямистановленияоценочногоуважениякродителямвподростковом возрасте являются: субъективная оценка детьми социальнойуспешности родителей, особенности детско-родительских отношений и типсемейного воспитания, оценка детьми качества реализации родительскихфункций в части удовлетворения их материальных потребностей. Чем вышеоценка детьми социальной успешности родителей и качества реализацииродительских функций в части удовлетворения материальных потребностейдетей, с тем большим оценочным уважением подростки относятся к родителям.Важными условиями уважения к родителю являются его включенность в жизньребенка,позитивныйинтересиэмоциональное принятие,близкиеидоверительные отношения с детьми, родительское участие и поддержка,адекватный уровень требований и санкций.

С наибольшим уважением (как13оценочным, так и предписанным) подростки относятся к тем родителям, чьевоспитание они воспринимают как гармоничное, без проявления враждебности,гиперпротекции, потворствования и непоследовательности; а с наименьшим – ктем родителям, чье воспитание воспринимают как конфликтное.Апробациярезультатовисследованияпроводиласьнакафедревозрастной психологии МГУ имени М.В.Ломоносова (2017 г.). Основныерезультаты исследования представлены и обсуждены на 9 международных и 2российских конференциях: 4-ой Международной научной конференции «Психологические проблемысовременной семьи» (РФ, Москва, 2009); XVII, XVIII, XIX, XXIV Международных конференциях студентов,аспирантов и молодых ученых «Ломоносов» (РФ, Москва, 2010, 2011, 2012,2017); Юбилейной конференции «125 лет Московскому психологическомуобществу» (РФ, Москва, 2010); 4-й Международной конференции молодых ученых «Психология – наукабудущего» (РФ, Москва, 2011); 2-й Международной научной конференции «Психология и жизнь:психологические проблемы современной семьи» (Республика Беларусь, Минск,2011); 5-ом Съезде Общероссийской общественной организации «Российскоепсихологическое общество» (Москва, 2012); Международной научной конференции «Новая жизнь классическойтеории: 110 лет со дня рождения П.Я.

Гальперина» (РФ, Москва, 2012); Межрегиональной научно-практической конференции с международнымучастием«Психологическоеблагополучиесовременнойсемьи»(РФ,Ярославль, 2016).Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав,анализа результатов и выводов, заключения, списка литературы и пятиприложений. Список литературы содержит 247 наименования, из них 76 на14английском языке. Объем основного текста составляет 170 с.

Основной текстдиссертации содержит 31 таблицу и 23 рисунка. Приложение содержиттаблицы данных, методические и статистические материалы, которые не вошлив основной текст работы, а также описание разработки и апробирования тестопросника «Уважение к родителям».ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИВоВведенииобоснованаактуальностьтемыисследования;сформулированы цель, задачи, гипотезы; определены объект и предмет;указаны методологические основания и методы решения поставленных задач;раскрыты научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы;приводятся положения, выносимые на защиту.Первая глава «Теоретический анализ специфики уважения кродителям, факторов и условий его становления» посвящена обзорулитературы по ключевому понятию исследования – «уважение к родителям».В разделе 1.1 представлено общее представление о понятии «уважение» вразличных отраслях знания.

Понятие «уважение» широко используется вфилософии, этике, педагогике, психологии. При этом обобщенное определениеуважения практически отсутствует. Эмпирические исследования уваженияначаты относительно недавно. Понятие «уважение» мало разработано впсихологии и нередко смешивается с другими понятиями. Приводятсяопределения уважения, рассматривается этимология и ассоциативный рядпонятия.Приведены классификации видов уважения.1.

S.D. Hudson выделяет четыре вида уважения на основе выделенияклассов объектов данного отношения: оценочное уважение, уважениепреграды,уважениекдирективам,институциональноеуважение.Классификация была дополнена R.S. Dillon пятым видом – заботливымуважением.152. S. Darwall выделяет два вида уважения: Recognition respect – уважениекак принятие. Объектом такого уважения может являться любой факт, которыйпринимается во внимание, который учитывают, с которым считаются.

Appraisalrespect – оценочное уважение, чувство уважения. Объект уважения –конкретный человек.3. R.S. Dillon и T.E. Hill: уважение как чувство и уважение как поведение.C. Сranor, понимая уважение как оценочное отношение, предлагаетрассматривать уважение как комплексное отношение между четырьмяэлементами: а) человек, который уважает (субъект уважения); б) объектуважения (то, что/кого уважают); в) характеристики, на основе которых объектуважают (основа для уважения); г) оценочное отношение, в результатекоторого объект уважают.Описаны известные исследования семантики понятия «уважение»:A.J. DeLellis (2000), J.R.

Frei и P.R. Shaver (2002), S.W. Langdon (2007),A. Werther (2010).В разделе 1.2 рассмотрены представления об уважении в межличностныхотношениях: теории, классификации, исследования.Уважение лежит в основе различных видов и форм социальныхотношений, особенно тех, в которых имеют место различие в формальных илинеформальных статусах субъектов отношений, наличие у партнера весомыхдостоинств или его выраженное преимущество по каким- либо параметрам, атакже существование различных видов и форм власти.

В целом, уважение вмежличностных отношениях чаще всего исследуется в следующих контекстах:значимый другой, компетентность, руководство, лидерство, власть.ПронализированыотношенияхвпредставленияконцепцияхА. Маслоу,обуваженииЭ. Берна,вмежличностныхЭ. Фромма,Г. Селье,Н. Лумана, А.А. Бодалева, В.В.

Столина, Л.И. Божович, А.В. Петровского и др.ПриведеныклассификациивидовуваженияН.Н. Зарубиной(меритократическое понимание уважения и эгалитарное понимание уважения);S. Jackson (два уровня уважения: базовое уважение люди должны испытывать к16каждому уже за то, что он просто человек; более высокий уровень уваженияварьирует в зависимости от человека, его надо заслужить.Обращается внимание на соотношение понятий «уважение» и «любовь» вработах Э.

Фромма, Э. Берна, А.С. Спиваковской, Л.М. Панковой.Рассмотрены возможные основания для уважения и его проявления,изложенные в работах Т. Гобса, а также причины, по которым человека могутперестать уважать (T.M. Benditt).Отдельнорассмотреноотношениекпроблемеуважениявмежличностных отношениях «православных психологов» М. Завалова иТ. Шишовой.Приведенырезультатысоциологическихопросов,посвященныхвзаимному уважению (по Н.Н. Зарубиной).Отмечен тот факт, что в каждой культуре сложились свои представленияоб уважении.Приведен краткий обзор исследований уважения в межличностныхотношениях на примере различных социальных и возрастных групп, выделеныосновныенаправленияэмпирическихисследованийуважениявмежличностных отношениях.Раздел 1.3 посвящен рассмотрению уважения в детско-родительскихотношениях.Описанапсихологииспецификадетско-родительскихмежличностныхотношений,отношенийдановопределениеконтекстедетско-родительских отношений, дана характеристика этого вида отношений,обоснована необходимость рассмотрения уважения к родителям в общемконтексте детско-родительских отношений.Раскрыты представления об уважении в детско-родительских отношенияхв работах философов и педагогов: Дж.

Локка, М. Монтессори, Я. Корчака,А.С. Макаренко, а также представления психологов: А.С. Спиваковской,М.И. Лисиной, А.В. Петровского, А.Я. Варги, Л.И. Божович, Д.И. Фельдштейнаи др.17Рассмотрены предложенные M. Price-Mitchell 11 категорий слов, которыенеобходимоиспользоватьвцеляхпостроениявзаимноуважительныхотношений между родителями и подростками. Также приведены предложенныеН.И.

Хворостьяновой правила, которые необходимо соблюдать для достиженияуважения между родителями и взрослыми детьми.Отдельно описаны представления о важности уважения в детскородительских отношениях «православных психологов» и религиозных авторов.В параграфе 1.3.1 рассмотрены предпосылки развития уважения вподростковом возрасте.Приведены представления Я. Корчака, Э. Берна, Д.И. Фельдштейна,Л.И. Божович и др. о возрасте возникновения уважения к родителям.