5 (Креативность и эмоциональный интеллект в структуре интеллектуально-личностного потенциала человека)

Отзыв об автореферате диссертации Павловой Елизаветы Михайловны «Креативность и эмоциональный интеллект в структуре интеллектуально- личностного потенциала человека», представленной на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.01 Общая психология, психология личности, история психологии Диссертационное исследование Павловой Е.М., представленное в автореферате, выполнено на актуальную для современной психологии тему, направлено на решение одной из интересных, недостаточно разработанных в психологии проблем.

На современном этапе развития общества, с усилением неопределенности, как в профессиональной сфере, так и в обыденной жизни, приводящей к необходимости выбора способа действия в ситуации управления сложными технологическими процессами, необходимости совершать выбор и отстаивать определенные нравственные позиции, увеличивается значение творческих элементов в структуре личности каэКдого конкретного человека. Еще большее значение это приобретает для людей творческих профессий, личностный потенциал которых явился в определенной мере предметом данного исследования. Актуальность исследования определяется, в том числе, недостаточной теоретической проработанностью и практически полным отсутствием экспериментальных исследований, характеризующих различия в креативности, эмоциональном интеллекте и толерантности к неопределенности представителей разных творческих профессий в их взаимосвязи. Различия в креативности, эмоциональном интеллекте и толерантности к неопределенности описаны для представителей разных творческих профессий Представления о продуктивном характере принятия решений, сформулированные О.К.

Тихомировым и Т.В. Корниловой, развиты и конкретизированы применительно к личностному выбору в условиях неопределенности. Работа вносит вклад в развитие положения Л.С.Выготского о единстве интеллекта и аффекта, послужившего одним из методологических ориентиров проведенного исследования, демонстрируя связи креативности и эмоционального интеллекта как составляющих единого интеллектуально- личностного потенциала человека, которые зависят от профессиональной принадлежности человека. Как видно из автореферата, диссертационное исследование состоит из введения, трех глав, общих выводов„заключения, списка литературы и 12 приложений, список литературы состоит из 295 наименований, 92 — на иностранных языках, Во введении автор обосновывает актуальность исследования, определяет цель, объект, предмет исследования, выдвигает гипотезу, задачи, методологическую основу, научную новизну, теоретическую и практическую значимость исследования, освещает положения, выносимые на защиту.

Представленные в первой главе современные исследования по проблеме, проведенные как у нас в стране, так и за рубежом, и их использование при написании диссертационного исследования, говорят о его хорошей эрудиции в этом вопросе. В этой главе рассматриваются основные подходы к проблеме креативности и эмоционального интеллекта, обосновывается их выделение в качестве функциональных компонентов интеллектуально-личностного потенциала человека. Во второй главе обсуждаются особенности креати в ности, эмоционального интеллекта, толерантности к неопределенности и доверия интуиции у представителей разных творческих профессий, находящихся на разных этапах профессионального развития — получивших определенное признание профессионалов и студентов. В третьей главе излагаются результаты проверки гипотез о связи эмоционального интеллекта и толерантности к неопределенности с показателями самооценок креативности.

Автореферат диссертации позволяет судить о несомненной теоретической значимости данного исследования, его научной новизне, которая заключается, в частности, в установлении изменений связей эмоционального интеллекта, креативности, толерантности к неопределенности и доверия интуиции в зависимости от творческой профессии и стадии профессионального роста, Значительна практическая значимость диссертационного исследования Павловой Е.М., поскольку в нем представлен, разработан и апробирован ряд методик диагностики креативности, которые могут применяться по отношению к разным категориям испытуемых, различающимся по творческой составляющей их профессиональной деятельности, а также находящимся на разных стадиях профессионального роста. Так, профессионалы, по сравнению со студентами этих же творческих специальностей, демонстрируют более высокий уровень креативности.

Тем самым автор вносит определенный вклад в расширение диапазона диагностических методик - как имеющих исследовательскую направленность, так и позволяющих осуществлять оценку профессиональной пригодности к творческим профессиям, предъявляющим высокие требования к толерантности по отношению к неопределенности, Автореферат диссертационной работы Павловой Е.М. демонстрирует квалифицированный и творческий подход автора, как к теоретическому осмыслению поставленной проблемы, так и ее экспериментальной разработке. Таким образом, можно сделать вывод, что исследование Павловой Е.М., представленное в автореферате, соответствует требованиям, предъявляемым к кандидатским диссертациям, пункту 7 «Положения о присуждении ученых степеней» ВАК РФ, а ее автор достоин присуждения ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.01 — Общая психология, психология личности, история психологии, Доктор психологических наук, профессор, профессор кафедры психолого-педагогических основ специального образования ГБОУ ВО,— т г.

Москвы «Московский городской педагогический "-4Ъ ф1' университет» 1',2 Т.Г.Богданова Подпись Т.Г.Богдановой заверяю Заместитель дир ГБОУ ВО г.Москвы 119261, Москва, ул. Панферова, Д.а, к.2. 8 (499) 132-05-62 кккйнп4жы .