Заключения экспертов (Креативность и эмоциональный интеллект в структуре интеллектуально-личностного потенциала человека)

PDF-файл Заключения экспертов (Креативность и эмоциональный интеллект в структуре интеллектуально-личностного потенциала человека) Психология (30383): Диссертация - Аспирантура и докторантураЗаключения экспертов (Креативность и эмоциональный интеллект в структуре интеллектуально-личностного потенциала человека) - PDF (30383) - СтудИзба2019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "Заключения экспертов" внутри архива находится в папке "Креативность и эмоциональный интеллект в структуре интеллектуально-личностного потенциала человека". PDF-файл из архива "Креативность и эмоциональный интеллект в структуре интеллектуально-личностного потенциала человека", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

ОТЗЫВ эксперта по диссертации Павловой Елизаветы Михайловны на тему «Креативность и эмоциональный интеллект в составе интеллектуально- личностного потенциала человека» на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.01 — Общая психология, психология личности, история психологии Рукопись диссертации соответствует специальности 19.00.01 — Общая психология, психология личности, история психологии, а именно следующим пунктам паспорта специальности: 8 — «Сознание и познавательные процессы. Когнитивная психология»; 9 — «Мышление, воображение. Эмоционально-смысловая регуляция мышления. Практическое мышление в сложных системах»; 15 — «Эмоциональные процессы и состояния.

Эмоциональная регуляция познавательных процессов и деятельности. Экспрессия человека. Семантика выражения эмоций. Телесные корреляты эмоций. Передача эмоциональных состояний. Диагностика эмоциональных состояний. Диагностика аффекта. Эмоциональная напряженность, фрустрация, стресс. Реакция на фрустрацию. Психология чувств. Психология переживания»; 23 — «Деятельность, ее генезис, структура, динамика и регуляция. Виды деятельности. Психология активности. Надситуативная активность»; 25 — «Способности. Одаренность. Талант и гениальность, их природа. Творчество, его психологические механизмы (художественное, научное, техническое и другие виды творчества).

Развитие способностей»; 26 — «Система ментальных качеств и их диагностика: способности, одаренность, интеллект, талант, гениальность»; 29 — «Жизнестойкость, устойчивость и ситуативная обусловленность поведения. Черты личности, их диагностика. Психометрика. Конструирование и апробация опросников личностных черт»; 31 <<Структура личности. Проблема индивидуальных различий н типология личности. Духовно-нравственная сфера личности. Соотношение внутреннего и внешнего мира человека. Направленность личности, жизненные и ценностные ориентации. Самосознание и самооценка.

Образ Я. Идентичность личности. Поступок как личностная категория Движущие силы развития личности. Самоактуализация личности. Личностная зрелость. Норма и патология личности, Психологическое здоровье личности». Основные научные результаты диссертации опубликованы в 7 рецензируемых научных изданиях, из них в 5 ведущих научных журналах из перечня рекомендованных ВАК.

Диссертация соответствует положениям 9-10; она представляет самостоятельно выполненную научно-квалификационную работу, в которой получены новые результаты и новые подходы к выявлению роли эмоционального интеллекта и свойств толерантности-интолерантности к неопределенности в креативности и психологической регуляции выбора у лиц творческих профессий. Работа является актуальной как в сфере разработки проблемы анализа творчества у представителей творческих профессий (писателей, режиссеров, композиторов), так и в плане реализации комплексного подхода к изучению разных когнитивных и эмоциональных составляющих в регуляции выбора личности на основе использования всего своего интеллектуально- личностного потенциала.

Теоретическая значимость работы, в частности, состоит в том, что она вносит вклад в развитие идеи о единстве аффекта и интеллекта„ показывая связь креативности и эмоционального интеллекта, как составляющих единого интеллектуально-личностного потенциала человека. Практическая значимость заключается в том, что полученные в диссертации результаты могут найти применение при разработке систем поддержки и развития креативности у представителей разных творческих профессий.

К замечанию отношу только то, что в работе встречаются неточности. Так, на с. 116 в «Заключении к главе 2» (3-й абзац сверху) допущена неточность, которая искажает значение вывода. Здесь требуется только внимательное прочтение автором текста работы. В целом это не снижает оценку работы, как качественной и обоснованной.

Рекомендую принять к защите в диссертационном совете работу Павловой Е.М, как соответствующую всем требованиям, предъявляемым к диссертациям на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Доктор психологических наук профессор кафедры общей психологии Московского университета имени М.В. Ломоносова И.А. Васильев '-=Р ОТЗЫВ эксперта о диссертации Павловой Елизаветы Михайловны на тему «Креативность и эмоциональный интеллект в составе интеллектуально-личностного потенциала человека» на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.01 — Общая психология, психология личности, история психологии 1. 2. 3. Рукопись диссертации соответствует специальности 19.00.01 — Общая психология, психология личности, история психологии, а именно пунктам; 8 — «Сознание и познавательные процессы.

Когнитивная психология»; 9 — «Мышление, воображение. Эмоционально-смысловая регуляция мышления. Практическое мышление в сложных системах»; 15 — «Эмоциональные процессы и состояния. Эмоциональная регуляция познавательных процессов и деятельности. Экспрессия человека. Семантика выражения эмоций. Телесные корреляты эмоций. Передача эмоциональных состояний. Диагностика эмоциональных состояний. Диагностика аффекта.

Эмоциональная напряженность, фрустрация, стресс. Реакция на фрустрацию. Психология чувств. Психология переживания»; 25 — «Способности. Одаренность, Талант и гениальность, их природа. Творчество, его психологические механизмы (художественное, научное, техническое и другие виды творчества).

Развитие способностей»; 26 — «Система ментальных качеств и их диагностика; способности, одаренность, интеллект, талант, гениальность»; 29 — «Жизнестойкость, устойчивость и ситуативная обусловленность поведения. Черты личности, их диагностика. Психометрика. Конструирование и апробация опросников личностных черт»; 31 — «Структура личности. Проблема индивидуальных различий и типология личности.

Духовно- нравственная сфера личности. Соотношение внутреннего и внешнего мира человека. Направленность личности, жизненные и ценностные ориентации. Самосознание и самооценка. Образ Я. Идентичность личности. Поступок как личностная категория Движущие силы развития личности. Самоактуализация личности. Личностная зрелость. Норма и патология личности, Психологическое здоровье личности» паспорта специальности. Основные научные результаты диссертации отражены в 7 опубликованных в рецензируемых научных изданиях статьях, из них 5 в ведущих научных журналах из перечня рекомендованных ВАК. Диссертация соответствует положениям 9-10: она представляет самостоятельно выполненную научно-квалификационную работу, в которой получены новые результаты и новые подходы к выявлению роли эмоционального интеллекта и свойств толерантности- интолерантности к неопределенности в креативности и психологической регуляции выбора у лиц творческих профессий.

Работа является актуальной для разработки проблемы анализакреативности в интеллектуально-личностном потенциале у представителей творческих профессий (писателей, режиссеров, композиторов), что требует комплексного подхода к изучению его когнитивных и эмоциональных составляющих. В диссертации этот путь реализуется проверкой системы сложных и взаимосвязанных гипотез, которые именно в целом охватывают изучаемый объект, В диссертации ставится вопрос не только о связи измеренных переменных, но и демонстрируется их роль в регуляции выбора личности.

Закономерной стала и разработка специального диагностического средства — опросника имплицитных теорий креативности, использование которого обогатило представление об уровневой регуляции креативности личности. Очень разумно сочетаются качественные и количественные приемы обработки данных (переход от экспертных оценок креативности к шкале логитов для межиндивидуальных сравнений). 4. Работа написана хорошим литературным языком и представляет логическое целое при многообразии поставленных задач. Рекомендую принять к защите в диссертационном совете работу Павловой Е,М. как соответствующую всем требованиям, предъявляемым к диссертациям на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Доктор психологических наук„ профессор, главный научный сотрудник Институт психологии РАН Федерального государственного бюджетного учреждения науки Институт психологии Российской академии наук '«~рв,~М4 В.В.

Знаков ОТЗЫВ эксперта о диссертации Павловой Елизаветы Михайловны на тему «Креативность и эмоциональный интеллект в составе интеллектуально- личностного потенциала человека» на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.01 — Общая психология, психология личности, история психологии Рукопись диссертации соответствует специальности 19.00.01 — Общая психология, психология личности, история психологии, а именно пунктам: 8 — «Сознание и познавательные процессы.

Когнитивная психология»; 9 — «Мышление, воображение. Эмоционально-смысловая регуляция мышления. Практическое мышление в сложных системах»; 15 — «Эмоциональные процессы и состояния. Эмоциональная регуляция познавательных процессов и деятельности. Экспрессия человека. Семантика выражения эмоций.

Телесные корреляты эмоций. Передача эмоциональных состояний. Диагностика эмоциональных состояний. Диагностика аффекта. Эмоциональная напряженность, фрустрация, стресс. Реакция на фрустрацию. Психология чувств. Психология переживания»; 23 — «Деятельность, ее генезис, структура, динамика и регуляция. Виды деятельности.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5173
Авторов
на СтудИзбе
436
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее