Диссертация (Исследование и разработка системы аргументации на основе пересматриваемых рассуждений для задачи обобщения), страница 9

PDF-файл Диссертация (Исследование и разработка системы аргументации на основе пересматриваемых рассуждений для задачи обобщения), страница 9 Технические науки (27076): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Исследование и разработка системы аргументации на основе пересматриваемых рассуждений для задачи обобщения) - PDF, страница 9 (27076) - С2019-03-12СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Исследование и разработка системы аргументации на основе пересматриваемых рассуждений для задачи обобщения". PDF-файл из архива "Исследование и разработка системы аргументации на основе пересматриваемых рассуждений для задачи обобщения", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "технические науки" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве НИУ «МЭИ» . Не смотря на прямую связь этого архива с НИУ «МЭИ» , его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата технических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 9 страницы из PDF

УзелA называется самопоражающим, если какие-либо изего предков поражают его или других его предков. Логика подсказывает, чтотакие узлы должны быть поражены полностью.Пример 2.3.1. Рассмотрим (см. рис. 2.8.) этот вид поражения на следующейзадаче:= {A1:P, A2:Q, A3:S}ℝ={R1: Q |=> R; R2: R => A; R3: A => ~T; R4: P |=> ~R; R5:~R=>~T;R6:S|=>T}={}62Рис. 2.8 Самопоражение.Разберём подробнее логику работы системы на данном примере.Сначала при рассмотрении вершиныA4:Rей назначается статус“поражённая” (так как ее поражает ~R, базис которой состоит изнепоражённых вершин) и статус “непоражённая” вершине A7:~R.

Аналогичнопри рассмотрении вершины A7:~R ей присваивается статус “поражённая”, авершине A4:R - “непоражённая”. Здесь работает принцип множественногопоражения. Таким образом, аргументы A4:R и A7:~R являются временнопоражёнными. Вершина ~T имеет в своем базисе два поражающие друг другааргумента:A4 иA7 и следовательно по определению 2.4 она являетсясамопоражённой.

Ей назначается статус полностью поражённая, и она неможет участвовать в поражении вершины A8:T. Получаем, что аргумент A8остается непоражённым, A7 и A7 временно поражёнными, а A8 – полностьюпоражённой.2.3.3 Поражение собственного базисаРассмотрим еще один случай, когда на некотором шаге происходитподрыв собственного базиса (см. рис. 2.9).Пример 2.3.2. Имеется следующая задача аргументации:63<={A1:p}, ={}, ℝ={R1: p|=>q, R2: q|=>r, R3: r|=>s, R4:s=>(p@q)}.Рис 2.9 Поражение собственного базисаНа абстрактном примере не совсем ясно, какие должны быть статусы втаком случаем.

Рассмотрим конкретный пример.Пример 2.3.3 [47]. Предположим, мы знаем, что Роберт иногда говоритнеправду. Он сказал, что слон позади него розовый. Это являетсяпересматриваемой причиной, того, что слон выглядит розовым.Из того, что слон выглядит розовым, делаем вывод, что слон розовый.То, что слон розовый, в совокупности с недоверием к Роберту, дает намопровергающее следствие, того что слон выглядит розовым. Рис 2.10.Составим формально задачу аргументации:={A1:Роберт_говорит_что_слон_розовый,A2:факты_о_лживости_Роберта}ℝ={R1:Роберт_говорит_что_слон_розовый |=> слон_выглядит_розовым,R2:слон_выглядит_розовым |=> слон_розовый,R3:факты_о_лживости_Роберта |=> Роберту_не_стоит_верить,R4:Причина_не_верить_Роберту => (Роберт_говорит_что_слон_розовый @слон_выглядит_розовым)R5:{слон_розовый;Роберту_не_стоит_верить}=>Причина_не_верить_Роберту64Рис 2.10 Пример Роберт и розовый слонНа данном примере, очевидно, что аргументы A3:слон_выглядит_розовым,A4:слон_розовый и A6:Причина_не_верить_Роберту должны быть полностьюпоражены.АаргументА5:Роберту_не_стоит_веритьотстаетсянепоражённым.Врейсвик в работе [47] показал, что все аргументы, входящие в циклсамопоражения следует считать поражёнными.

Отметим, однако, что такиеситуации встречаются в реальных задачах крайне редко и, как правило,свидетельствуют о наличии внутренней противоречивости пересматриваемыхправил, вызванной некорректной постановкой задачи.2.3.4. Обнаружение конфликтовОбнаружениеособенностейконфликтовсистемявляетсяаргументациинаоднойосновеизсамыхважныхпересматриваемыхрассуждений. Основные сложности появляются из-за необходимостиподдержки логики предикатов первого порядка. Если говорить про логикувысказываний, то конфликт типа “опровержение” — это ситуация, когдаодновременно существует два аргумента противоречащие друг другу, т.е.имеется аргументы A1=p1/X1 и A2=p2/X2, такие, что p1=~p2 и X1X2 или X2  X1.Однако, для логики предикатов первого порядка всё несколько сложнее.65Основная идея — это применение механизма унификации для обнаруженияконфликтов.Будем говорить, что два аргумента A1=p1 / X1 и A2=p2 / X2 вступают вконфликт типа “опровержение”, если существует унификатор U такой, что:1) ~p1U=p2U;2) X1U∈X2U или X2U∈X1U.Рассмотрим несколько примеров.Пример2.3.4.Предположимимеютсяследующиемножествааргументов 1 = {A1: ( x) H(x), A2: C }и 2 = {A1:( x) H(x), A2:C} и правилавывода ℝ={R1: C | ~H(b)}.

Рассмотрим аргументационные системы<1,{},ℝ> и < 2,{},ℝ >. Графы вывода для этих систем приведены на рис.2.11а и 2.11б.а)б)Рис 2.11 Обнаружение конфликтов “опровержение”.В первом случае из аргумента A1: ( x) H(x)получается аргументA4:H(sc_x1), где sc_x1 – сколемовская константа. Не существует унификаторадля ~A4 и A3, и, следовательно, в системе <1,{},ℝ> конфликт отсутствует.Во втором случае из аргумента A1: ( x) H(x) c помощью правилаобобщения получается аргумент A4: H(_x), где _x – свободная переменная.Данный аргумент вступает в конфликт с аргументом A3:H(b), так как66существует унификатор U={b/_x}, такой, что ~A4U=A3U. Система <2,{},ℝ>содержит конфликт типа опровержение.Рассмотрим второй тип конфликта – подрыв.Для нахождения конфликтов такого типа также предлагается использоватьмеханизм унификации.

Приведем условие применимости подрывающихправил для ЛППП.Аргумент A1 подрывает пересматриваемую связь между аргументами A2и A3, если:1. Существует пересматриваемая связь между A2 и A3.2. Существует подрывающее правило ( @ ) и существуютунификаторы U1 и U2 такие, что:a) EU1=A1U1b) (CU1) U2=A2  U2c) (DU1) U2=A3  U2Пример 2.3.5. Рассмотрим следующую постановку задачи аргументации:<={A1: is_ penguin(Tweety), A2: bird(Tweety), A3: bird(Eagle)}, ={},ℝ={R1:( x) bird(x)|=>can_fly(x),R2: ( x)is_penguin(x)=>(bird(x)@ can_fly(x))>.Граф вывода представлен на рис.

2.12.Рис 2.12 Нахождение конфликта типа подрыв.В приведённом примере только аргументы A1, A2 и A4 подходят подопровергающее правило R2, так как существует унификатор U1={Twetty/x},67такой, что ( x)is_pengion(x)U1 = A1:is_pengion(Twetty)U1 и существуетунификатор U2={} такой, что (bird(x)U1) U2=( A2: bird(Twetty))  U2 и(can_fly(x)U1) U2=(A4: can_fly (Twetty) и, следовательно, аргумент A1 вступаетв конфликт с аргументом А4, который становится поражённым.Несмотря на то, что для аргументов A1, A3 и A5 существует унификаторU1={Twetty/x}, такой, что ( x)is_pengion(x)U1 = A1:is_pengion(Twetty)U1 ,однако не существует такого U2, что (bird(x)U1) U2=(A3: bird(Eagle))  U2 и,следовательно, подрывающее правило R2 не применимо для этих аргументови аргумент A5:can_fly(Eagle) остаётся непоражённым.2.3.5.

Пересматриваемый вывод, основанный на системе флажковПредположим, что пересматриваемые рассужденияимели быследующие отличия от монотонной системы дедуктивного вывода:1)новые аргументы должны строиться не только по правиламвыводанатуральнойдедукции,ноииспользоватьпересматриваемые и дедуктивные правила вывода, введённыепользователем. При этом аргументы, полученные с помощьюпересматриваемыхправилдолжныпомечатьсякак“пересматриваемые”;2)система должна отслеживать связи между аргументами, приэтом, в случае опровержения одного из ранее полученныхаргументовдолжныопровергатьсяивсеаргументы,полученные с помощью опроверженного аргумента;3)накаждомшагевыводастатусыопроверженияпересчитываются заново.При таком построении системы пересматриваемой аргументации кажется, чтоесли заключение поражено, система должна прекратить использовать его вдальнейшихвыводах.Однаконеобходимоприниматьвовнимание68возможность наличия таких двух аргументов, что на некотором шаге каждыйиз них поражает начальный шаг другого (см.

рис. 2.13).Рис. 2.13 Пример неявного множественного пораженияПроанализировав их статус поражения, получим, что оба аргумента поражены.Они подверглись ”множественному поражению”. Но система, котораяпрекращает свою работу в тот момент, когда заключение поражено, никогдане сможет обнаружить множественное поражение такого типа. Вот почемусистема должна продолжать работу с заключением, даже если оно поражено.Таким образом, работа системы вывода не зависит от статусов аргументов.Статус поражения может влиять на приоритет различных взаимосвязей так,что непоражённые заключения имеют преимущество перед поражёнными, носвязи от поражённых заключений не выходят из рассмотрения.

Поллак назвалтакой вывод, выводом, основанным на системе флажков. Можно представить,что такая система состоит из двух почти совершенно независимых частей –”монотонного модуля”, который выводит и строит граф вывода и не обращаетособого внимания (за исключением приоритета связей) на статус поражения,и модуля, который определяет или переопределяет статусы поражения, есливозникли новые связи. Подобная система представляет собой цикл из двухпоследовательных действий: монотонный вывод аргументов и пересчетстатусов поражения.69Отдельно остановимся на порядке выбора аргументов из очередивывода.

В общем случае порядок выбора не влияет на результат вычислений,однако определённые приоритеты позволяют избежать генерации ненужныхаргументов и тем самым сократить дерево вывода.Основной структурой для операций вывода является очередь выводов.Это очередь обратных и прямых выводов, которые должны бытьиспользованы.

Порядок следования выводов может быть изменён безперестройки архитектуры системы. Порядок элементов в очереди выводовустанавливается бинарным отношением ”х предпочтительнее у”. Это свойствобазируется на мере сложности, которая присваивается каждому аргументу.Это мера синтаксической сложности. Мера сложности просто отражаетколичество переменных, используемых в аргументе.Роль этого свойства в том, что рассуждению, использующему простыеформулы, отдается большее предпочтение, чем рассуждению, использующемусложные формулы. Эта мера используется потому, что она во многих случаяхпозволяет сократить дерево вывода и отражает то, как люди расставляютприоритеты в своих рассуждениях.2.4 Алгоритмы пересматриваемого выводаРассмотрим алгоритмы пересматриваемого вывода для ЛППП, которыебыли предложены и реализованы в ходе выполнения диссертационнойработы.2.4.1.

Алгоритм применения пересматриваемых правилВходные данные: Список следствий Inference_list, очередь вывода, графвывода.Выходные данные: Изменённый граф вывода.70Шаг 1. Для каждого элемента Ri из Inference_list выполнить:Шаг 2. Если Ri пересматриваемое следствие вида p|q, то:Шаг 2.1. Выделить левую часть правила p.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее