Диссертация (Совершенствование технологии уточняющих испытаний ракетных двигателей малых тяг), страница 6

PDF-файл Диссертация (Совершенствование технологии уточняющих испытаний ракетных двигателей малых тяг), страница 6 Технические науки (26057): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Совершенствование технологии уточняющих испытаний ракетных двигателей малых тяг) - PDF, страница 6 (26057) - СтудИзба2019-03-12СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Совершенствование технологии уточняющих испытаний ракетных двигателей малых тяг". PDF-файл из архива "Совершенствование технологии уточняющих испытаний ракетных двигателей малых тяг", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "технические науки" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МАИ. Не смотря на прямую связь этого архива с МАИ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата технических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 6 страницы из PDF

ст.) Часть двигателей испытывается на подрезанных соплах ватмосферных условиях, а часть в вакуумной камере.Т о и Т г – температуры компонентов при стендовых испытаниях, как правило,не меняются.Из вышеизложенного следует, что I у  f (mo , mг ).Существенными и независимыми факторами для температуры стенкиявляются: mo , mг , Т о , Т г , x , t . Замер производится на установившемся тепловомрежиме, следовательно, время эксперимента не влияет на температуру стенки(изменение температуры на установившемся тепловом режиме – минимально).Измеряется максимальная температура на сужающейся части камеры сгорания, т.е.в одной точке камеры двигателя, где максимальный тепловой поток. Температуракомпонентов также не меняется.

Из вышеизложенного следует, что Tст  f (mo , mг ).Выбор вида регрессионных моделейДля проведения исследований необходимо использовать:39- модели простые и требующие меньшего количества опытов для построенияадекватных зависимостей.- полиномы наиболее простые и описывающие максимально точно процесс взаданных диапазонах.Данным условиям удовлетворяют полиномы не вышел второго порядка, т.к.для их построения требуется большое количество опытов, например, для полногофакторного эксперимента для модели третьего порядка при трех факторах состоитиз 64 опытов ( N  43 ), а с учетом повтора опытов их количество будет 128.Соответственно, при проведении испытаний целесообразно использоватьполиноминальные модели первого и второго порядка, а также квазинелинейные.

Вработе для двух уровней варьирования использована квазинелинейная модель, т.к.она учитывает эффекты взаимодействия факторов, а для трех уровнейварьирования факторов – модель 2 порядка.Общий вид моделей для удельного импульса тяги и температуры стенкивыглядят следующим образом:22I у  b0  b1 mo  b2 mг  b12 mo mг  b11 mo  b22 mг ,Tст  b0  b1 mo  b2 mг  b12 momг .Особенностиприменениярегрессионногоанализаприобработкерезультатов испытанийРезультатом испытаний являются отчеты по проведенным испытаниям. Онисодержат большое число замеренных и расчетных параметров.

Для обработкиэкспериментальных данных (ЭД) используют, в основном, корреляционный илирегрессионный анализы.Объекты исследования характеризуются множеством параметров, и порезультатаммногомерныенаблюдениязасовокупности[13,21,29,38,47,48]:функционированием(матрицы)объектовформируютсяэкспериментальныхданных40 x11xX   21 xn1x12x22xn 2x1m x2 m .xnm (1.1)Каждая строка такой матрицы соответствует результатам регистрации всехнаблюдаемых параметров объекта в одном опыте, а столбцы содержат результатынаблюдений за одним параметром (фактором, вариантой) во всем эксперименте.Обозначим количество параметров через m , а количество наблюдений – через n .В матрице элемент xij соответствует значениюj -й варианты в i -мнаблюдении.Объектом исследования в многомерном анализе является случайная величина,представленная выборкой конечного объема.Параметры, характеризующие объект исследования, обычно, имеют разныйфизический смысл.

Матрицу данных, до проведения анализа, целесообразнопривести к стандартному (безразмерному) виду, когда измерение всех вариантпроисходит в одном диапазоне, т.к. упрощаются последующие вычисления.Стандартная матрица имеет вид: u11 u12uu22U   21 un1 un 2u1m u2 m .unm (1.2)Переход от исходной к стандартной матрице осуществляется путемвычисления:1 n- оценки математического ожидания M ( x j )   xijn i 1каждой варианты( j  1, m) ;1 n( xij  M ( x j ))2 каждой варианты;- дисперсии D( x j )   ( x j ) n  1 i 12- элементов стандартной матрицы – квантилей uij ( xij  M ( x j )) (x j ).41Элементы матрицы U являются безразмерными величинами. Матрица Uбудет являться объектом последующей статистической обработки результатовиспытаний.Корреляционный анализ экспериментальных данныхВеличины, характеризующие различные свойства объектов, могут бытьнезависимыми или взаимосвязанными.

Различают два вида зависимостей междувеличинами (факторами): функциональную и статистическую [13,21,47,48].При функциональной зависимости двух величин значению одной из нихобязательно соответствует одно или несколько точно определенных значенийдругой величины. Такая связь двух факторов возможна лишь при условии, чтовторая величина зависит только от первой и не зависит ни от каких других величин.Функциональная связь одной величины с множеством других возможна, если этавеличина зависит только от этого множества факторов. В реальных ситуацияхсуществует бесконечно большое количество свойств самого объекта и внешнейсреды, влияющих друг на друга, поэтому такого рода связи не существуют, иначеговоря, такие связи являются математическими абстракциями. Их применениедопустимо тогда, когда величина, в основном, зависит от соответствующих ейфакторов.Воздействие общих факторов, наличие объективных закономерностей вповедении объектов приводят лишь к проявлению статистической зависимости.Статистической называют зависимость, при которой изменение одной из величинвлечет изменение распределения других, и эти величины принимают некоторыезначения с определенными вероятностями.Частным случаем статистической зависимости является корреляционнаязависимость, характеризующая взаимосвязь значений одних случайных величин сосредними значениями других, хотя в каждом отдельном случае любаявзаимосвязанная величина может принимать различные значения.42Если же у взаимосвязанных величин вариацию имеет только одна переменная,адругаяявляетсядетерминированной,тотакуюсвязьназываютнекорреляционной, а регрессионной.При исследовании зависимости между одной величиной и такимихарактеристиками другой, как, например, моменты старших порядков (а не среднеезначение), то эта связь будет называться статистической, а не корреляционной.Корреляционнаязависимостьобычноопределяетсякорреляционныммоментом и коэффициентом корреляции.Оценка корреляционного момента (коэффициента ковариации) двух вариантxi и xk вычисляется по исходной матрице X (1.1):1 n jk   ( xij  M ( x j ))( xik  M (xk )).n i1(1.3)Этот показатель неудобен для практического применения, так как имеетразмерность, равную произведению размерностей вариант, и по его величинетрудно судить о зависимости факторов друг от друга.Коэффициент ковариации нормированных случайных величин называюткоэффициентом корреляции rjk , его оценка:1 nrjk   uijuik .n i 1(1.4)Значение коэффициента корреляции лежит в пределах от –1 до +1.Коэффициент rjk характеризует значимость линейной связи между факторами:- при rjk  1 значения uij и uik имеют функциональную зависимость: знаязначение одного параметра, можно однозначно указать значение другого;- при rjk  1величины uij и uik принимают противоположные значения.

И вэтом случае имеет место функциональная зависимость;- при rjk  0 величины uij и uik практически не связаны друг с другом линейнымсоотношением. Это не означает отсутствия каких-то других (например,нелинейных) связей между параметрами;43- при 0  rjk  1однозначной линейной связи величин uij и uik нет. И чемменьше абсолютная величина коэффициента корреляции, тем в меньшей степенипо значениям одного параметра можно предсказать значение другого.Используя понятие коэффициента корреляции, матрице ЭД можно поставитьв соответствие квадратную матрицу (где n  m ) оценок коэффициентов корреляции(корреляционную матрицу):К r11 r12r rr   21 22 rn1 rn 2числу характерныхr1m r2 m .rnm свойств(1.5)корреляционнойматрицыотносят:симметричность относительно главной диагонали rjk  rkj , j, k  1, m; единичныезначения элементов главной диагонали rkk  1 .Оценка коэффициента корреляции, вычисленная по ограниченной выборке,практически всегда отличается от нуля.

Но из этого еще не следует, чтокоэффициент корреляции генеральной совокупности также отличен от нуля.Требуется оценить значимость выборочной величины коэффициента или, всоответствии с постановкой задач проверки статистических гипотез, проверитьгипотезу о равенстве нулю коэффициента корреляции. Проверка гипотезы означимости оценки коэффициента корреляции требует знания распределения этойслучайной величины.

Распределение величины rjk изучено только для частногослучая, когда случайные величины U j и U k распределены по нормальному закону.В качестве критерия [21] проверки нулевой гипотезыслучайную величину t rjkn21  rjk2H 0 применяют. Если модуль коэффициента корреляции неравен единицы, то величина tСт , при справедливости нулевой гипотезыраспределена по закону Стьюдента с (n  2) степенями свободы. Конкурирующая44гипотеза H1 соответствует утверждению, что значение rjk не равно нулю. Из этогоутверждения следует, что критическая область двухсторонняя.Проверка гипотезы H 0 о равенстве нулю генерального коэффициента парнойкорреляциидвухмернойнормальнораспределеннойслучайнойвеличиныосуществляется в следующей последовательности[13,21,48]:- вычисляется значение статистики t ;- при уровне значимости  для двухсторонней области определяетсякритическая точка распределения Стьюдента tkp ( ; n  2);- сравнивается значение статистики tСт с критическим tkp ( ; n  2); ЕслиtСт  tkp ( ; n  2) то нет оснований отвергнуть нулевую гипотезу, иначе гипотезаH 0 отвергается (коэффициент корреляции значим).Постановка задачи линейного корреляционного анализа формулируется вследующем виде:- имеется матрица наблюдений вида (1.1);- определяются оценки коэффициентов корреляции для всех или только длязаданных пар параметров и оценивается их значимость (незначимые оценкиприравниваются к нулю).Необходимо определить допущения, которые используются в [13,21,48]:1) выборка имеет достаточный объем (количество экспериментов должно бытьбольше или равно количеству неизвестных коэффициентов);2) выборки по каждому фактору являются однородными;3) матрица наблюдений не содержит пропусков.Если необходима проверка значимости оценки коэффициента корреляции, тотребуется соблюдение дополнительного условия – распределение вариант должноподчиняться нормальному закону [13,21].Задача анализа решается в несколько этапов:- проводится стандартизация исходной матрицы;- вычисляются парные оценки коэффициентов корреляции;45- проверяется значимость оценок коэффициентов корреляции, незначимыеоценки приравниваются к нулю.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5209
Авторов
на СтудИзбе
430
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее