Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Курушин А.А. Проектирование СВЧ устройств с применением электронной диаграммы Смита (2008)

Курушин А.А. Проектирование СВЧ устройств с применением электронной диаграммы Смита (2008), страница 6

PDF-файл Курушин А.А. Проектирование СВЧ устройств с применением электронной диаграммы Смита (2008), страница 6 Устройства формирования и генерирования сигналов (УФиГС/УФГС/УГиФС/УГФС) (21984): Книга - 8 семестрКурушин А.А. Проектирование СВЧ устройств с применением электронной диаграммы Смита (2008): Устройства формирования и генерирования сигналов (УФиГС/У2018-12-30СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "Курушин А.А. Проектирование СВЧ устройств с применением электронной диаграммы Смита (2008)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "устройства формирования и генерирования сигналов (уфигс/уфгс/угифс/угфс)" из 8 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГТУ им. Н.Э.Баумана. Не смотря на прямую связь этого архива с МГТУ им. Н.Э.Баумана, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "книги и методические указания", в предмете "устройства формирования и генерирования сигналов (уфигс/уфгс/угифс/угфс)" в общих файлах.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 6 страницы из PDF

3.8. Соотношения между токами в трехузловой схеме3.3. Проверить преобразования между(a) z и y параметрами(b) z и ABCD параметрами.3.4 (a). Покажите, что S и Y параметры связаны соотношениями:51[S ] = −([ y ] + [Y0 ])−1 ([ y ] − [Y0 ])и[ y ] = [Y0 ]([1] − [S ])([1] + [S ])−1 , где[Y0 ] = ⎡⎢Y0 0 ⎤⎥⎣ 0 Y0 ⎦(b) Проверить преобразование между S и Y параметрами, используя данныеиз примера 3.1.3.5. S-параметры биполярного BJT транзистора и индуктивность L (рис. 3.9)известны. Объяснить, как можно рассчитать общие S параметры четырехполюсника.Рис. 3.9.

Транзистор, включенный по схеме с ОЭ, охваченный обратной связьюпо току3.6. S параметры полевого транзистора GaAs FET на частоте f = 10 ГГц,включенного по схеме с общим эмиттером, равныS11 = 0.73∠ − 1280S 21 = 1.73∠730S12 = 0.045∠114 0S 22 = 0.75∠ − 52 0Определить S параметры в схеме с общей базой и в схеме с общимколлектором.523.7 (a). Вывести уравнения для граничной и предельной частот f T и f βбиполярного транзистора,fT ≈gm2πC b 'efβ =fTh fe(b). Вывести уравнение для f T , для GaAs FET:fT =gm.2πC i3.8. В схеме с ОЭ заданы следующие Y-параметры транзистораY11 = (2+j2) 10 –3Y12 =(-2-j20) 10 –6Y21 = (20 –j3) 10 –3Y22 = (20+j60) 10 –6Определить Y- параметры схем с ОБ и ОК.3.9.

Заданы h-параметры схемы с общей базой ОБ:h11 =50 омh12 = 5 10-5h21 = -0.99h22 = 1 10 –6 СмОпределить Y-параметры для схемы с общим коллектором ОК.3.10. Определить, активен или пассивен транзистор (т.е. усиливает он илиослабляет входной сигнал) в схеме с ОЭ, если Y-параметры заданы, как впримере 3.8.3.11. Для схемы с ОЭ заданы следующие Y-параметрыY 12 =(-1-j0.5) 10 –3Y 11 = (20+j102) 10 –3Y 21 = (40 –j100) 10 –3Y 22 = (1+j5) 10 –3Определить Y-параметры для схем ОБ и ОК.3.12. Используя Y-параметры для схемы с ОЭ задачи 3.11, определитьh-параметры для схемы с ОБ.3.13.

Является ли транзистор, параметры которого приведены в задаче3.11, активным или пассивным в каждой из трех схем?3.14.Оказывает ли влияние тип схемы включения транзистора намаксимальную частоту генерации и почему?534.Согласование комплексных импедансовВ данном разделе рассматриваются задачи согласования, приближенные кпрактике проектирования. Ранее было показано, как с помощью диаграммыСмита выполняется согласование на одной частоте.

Часто в практикепроектирования нужно обеспечить согласование в рабочей полосе частот.Задача 4.1Экспериментальная частотная зависимость параметра S11 для транзисторного чипа в корпусе и без корпуса наносится на диаграмму Смита, как показанона рис. 4.1,Рис. 4.1. Экспериментально измеренные параметры S11 транзистора в видечипа и в корпусеа входная эквивалентная схема показана на рис. 4.2a. Определить величины R,L, и C эквивалентной схемы входа транзистора, которая бы максимальноприближало её к измеренным данным.54Рис. 4.2. Эквивалентная схема транзистора: (a).

Входная эквивалентная схемадля бескорпусного транзистора; (b) входная эквивалентная схематранзистора в корпусеРешение. Из рис. 4.1, на частоте f a = 1 ГГц находим по диаграмме Смита, чтовходной импеданс, связанный с S11 равен Zin = 50(0.2 - j0.2) =10 – j10 Ом, а начастоте f b = 10 ГГц входной импеданс равен Zin = 50(0.2 + j0.15) = 10 + j7.5 Ом.Итак, на частоте ω a = 2πf a получаем⎛1 ⎞⎟⎟10 − j10 = R + j ⎜⎜ ω a L −Cωa ⎠⎝(4.1)а на частоте ω b = 2πf b получаем⎛1 ⎞⎟⎟10 + j 7.5 = R + j ⎜⎜ ω b L −ωCb⎝⎠(4.2)Из (4.1) и (4.2), следует, что R = 10 Ом и исключая активную часть,получаем систему уравнений− 10 = 2π 10 9 L −12π 10 9 C(4.3)7.5 = 2π 1010 L −12π 1010 C(4.4)Одновременное решение (4.3) и (4.4) дает L = 0.1024 нГ и C = 14.95 пФ.Эквивалентная схема для транзистора в корпусе немного более сложная.Одна эквивалентная схема, которая будет иметь близкую рассчитанную характеристику S11 , показана на рис.

4.2.b. Резистор Rpkg представляет сопротивлениекорпуса, индуктивность корпуса равна Lpkg, и емкость корпуса равна Cpkg.Аналогично можно найти решение для эквивалентной схемы рис. 4.2b.55Задача 4.2Часто нужно видеть, как изменяется входной импеданс при добавлениидискретного элемента.(a). Покажите влияние добавления последовательной индуктивности L( z L = j 0.8 ) к импедансу z = 0.3 − j 0.3 на диаграмме Смита ZY (рис. 4.3).Решение. Рис. 4.4 показывает, что добавление последовательной индуктивности z L = j 0.8 сдвигает точку входного сопротивления вдоль окружностиравного сопротивления от величины реактанса -0.3 до величины реактивнойчасти 0.5.

Другими словами, это движение по часовой стрелке вдоль окружности равного сопротивления.Рис. 4.3. Добавление индуктивности ко входному сопротивлению транзистораРис. 4.4. Влияние добавления последовательной индуктивности к импедансу наZY диаграмме Смита56(b). Покажите на ZY диаграмме Смита эффект добавления последовательногоконденсатора C ( zC = − j 0.8 ) к импедансу z = 0.3 − j 0.3 (рис.

4.5).Рис. 4.5. Добавление емкости к схеме входного сопротивленияРешение. Рис. 4.6 показывает, как дополнительная последовательная емкостьzC = − j 0.8 сдвигает входной импеданс по окружности постоянного сопротивления от величины реактанса - 0.3 к реактансу -1.1. Другими словами, выполняется движение против часовой стрелки вдоль окружности постоянного сопротивления.Рис. 4.6. Влияние добавления последовательной емкости к импедансу на XYдиаграмме Смита57(c). Покажите эффект добавления параллельной индуктивности L ( z L = − j 2.4 ) кадмитансу y ( y = 1.6 + j1.6 ) на ZY диаграмме Смита (рис. 4.7).Рис.

4.7. Добавление параллельной индуктивности ко входному сопротивлениюРешение. Траектория на рис. 4.8 показывает, что добавление параллельнойиндуктивности к y L = − j 2.4 изменяет проводимость, двигаясь по окружностиот реактивности равной +j1.6 к реактивной проводимости -j0.8.

Другимисловами, выполняется движение против часовой стрелки по линии постояннойпроводимости.Рис. 4.8. Влияние добавления параллельной индуктивности к адмитансу на ZYдиаграмме Смита58(d). Покажите эффект добавления параллельной емкости C ( yC = j 3.4 ) ккомплексной проводимости y ( y = 1.6 + j1.6 ) на ZY диаграмме Смита (рис.

4.9).Рис. 4.9. Добавление параллельной емкости ко входуРешение. Нанесем точку на ZY диаграмме Смита, в которой проводимостьравна y = 1.6 + j1.6 (рис. 4.10). Влияние дополнительной параллельной емкостис yC = j 3.4 отражается движением на диаграмме Смита по линии постояннойпроводимости от проводимости 1.6 к проводимости 5. Другими словами,выполняется движение по часовой стрелке вдоль окружности с постояннойпроводимостью.В заключение покажем, как добавочный последовательный реактанспроизводится движением вдоль окружности с постоянным сопротивлением надиаграмме Смита, и добавление параллельной реактивной проводимостипроизводится движением вдоль окружности с постоянной проводимостью надиаграмме Смита.59Рис.

4.10. Влияние добавления параллельной емкости к адмитансу на ZYдиаграмме СмитаЧетыре типа таких перемещений на диаграмме Смита с помощьюподключения различных элементов, показаны на рис. 4.11.60Рис. 4.11. Влияние добавленного последовательного и параллельного элементана ZY диаграмме Смита показывается направлениями стрелокИтак, проектирование согласующей схемы с помощью ZY диаграммы Смитасостоит из перемещения по окружности с постоянной проводимостью от одного значения полного сопротивления или полной проводимости к другому.Каждое движение по окружности с постоянной проводимостью дает значениесоответствующего элемента.Следующий пример иллюстрирует использование ZY диаграммы Смита впроектировании согласующих схем.Задача 4.3Комплексную нагрузку Z LOAD = 10 + j10 ом нужно согласовать с линией50 Ом. Эту задачу выполните двумя способами, с помощью двух согласующихцепей и определите величины L и C на частоте 500 MГц (рис.

4.12).Решение. Выберем схему последовательного L и параллельного C, показаннуюна рис.4.12a.61Рис. 4.12. Согласующие цепи, для согласования нагрузки Z LOAD = 10 + j10 Ом ксопротивлению 50 ОмСогласование с помощью этой цепи показано на рис. 4.13. Двигаясь от точкиA [в которой ZLOAD = (10 + j10)/50 = 0.2 + j0.2) к точке B по окружности спостоянным сопротивлением, получаем для нормированного импедансаиндуктивности z L = j 0.4 − j 0.2 = j 0.2 . Считаем, что точка B лежит наокружности с единичной проводимостью.

Проводимость в точке B равнаyb = 1 − j 2 .Рис. 4.13. Проектирование согласующей цепи с последовательной L ипараллельной C62Движение от точки B к точке C (т.е. началу координат) выполняется по окружности с постоянной проводимостью, и в результате получаем емкостнуюпроводимость yC = 0 − (− j 2 ) = j 2 или zC = 1 j 2 = − j 0.5 .Таким образом, в точкеC, y IN = z IN = 1 (или Z IN = 50 ом) и цепь согласована с 50-омной линией. На частоте 500 MГц, величина L равнаL=10= 3.18 нГн2π 500 × 10 6()и величина C равнаC=1= 12.74 пФ25(2π )500 × 10 6Согласующая цепь на частоте 500 MГц показана на рис.

4.14а.Вторая согласующая цепь показана на рис. 4.14b и спроектирована с помощью диаграммы Смита (рис. 4.15). Движение от A до B на рис. 4.15 выполняется вдоль окружности с постоянным сопротивлением; таким образом,нормированныйимпеданспоследовательнойемкостиравенzC = − j 0.4 − j 0.2 = − j 0.6 . Двигаясь от точки B к точке C по окружности равнойпроводимости; таким образом, адмитанс параллельной индуктивностистановится равным y L = − j 0.6 − j 0.49 = − j1.09 (или z L = 1 − j1.09 = j.0917 ).Проектирование на диаграмме Смита на частоте 500 MГц показан на рис.

4.14c.Рис. 4.14. Согласующая цепь, состоящая из параллельной индуктивности ипоследовательной емкости63Рис. 4.15. Согласование с помощью согласующей цепи в виде последовательногоC и параллельного L элементаЗадача 4.4Спроектировать согласующую цепь, показанную на рис. 4.16трансформации 50 омной нагрузки к адмитансу YOUT = (8 − j12 ) × 10 −3 См.дляРис. 4. 16. Согласующая цепь, проектируемая в примере 4.464Решение. Рис. 4.17 показывает движение на ZY диаграмме Смита из центра(т.е. от z LOAD = 50 / 50 = 1) к точке с комплексной проводимостьюyOUT = 50(8 − j12 ) × 10 −3 = 0.4 − j 0.6 .

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5209
Авторов
на СтудИзбе
430
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее