Диссертация (Исследование механизмов термогидродинамических и МГД процессов с жидкометаллическими рабочими телами), страница 7

PDF-файл Диссертация (Исследование механизмов термогидродинамических и МГД процессов с жидкометаллическими рабочими телами), страница 7 Технические науки (21732): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Исследование механизмов термогидродинамических и МГД процессов с жидкометаллическими рабочими телами) - PDF, страница 7 (21732) - СтудИзб2019-03-12СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Исследование механизмов термогидродинамических и МГД процессов с жидкометаллическими рабочими телами". PDF-файл из архива "Исследование механизмов термогидродинамических и МГД процессов с жидкометаллическими рабочими телами", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "технические науки" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве НИУ «МЭИ» . Не смотря на прямую связь этого архива с НИУ «МЭИ» , его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора технических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 7 страницы из PDF

Изприведенного графика видно, что в диапазоне изменения скорости потокартути от 2 до 12 см/с выражение (1-11) аппроксимируется функциейU x  awxn , причем n = 1.52 – 1.72 в зависимости от ri 0 . На рис. 1.8 такженанесены экспериментальные данные, полученные на двух образцахволоконно-оптического преобразователя (кривые 4 и 5). Они также хорошоописываются степенной зависимостью, причем n = 1.52 и 1.77.

Различиеобозначений экспериментальных точек на кривой 5 связано с тем, что здесьпредставлены результаты калибровки обоих каналов преобразователя.2wi x10 м/с108416621-34563452Ui, усл. ед.12468 10204060 80 100200Рис. 1.8. Сигнал с фотоприемника в зависимости от скорости (1 – 3 – расчет, 4 – 6 –эксперимент). 1 – Δ ̅ = 1.4 (n = 1.57); 2 – 1.0 (1.63); 3 – 0.6 (1.71); 4 – n = 1.52; 5 – канал X(n=1.71); 6 – канал Y (n=1.71).Относительно небольшое различие в расчетных и экспериментальныхзначениях n и совпадение этих значений для обоих каналов для одного издатчиковсвидетельствуютолинейностисистемыпреобразователяперемещений в электрический сигнал, что позволяет вместо (1-10) и (1-11)записатьU x  awxn(1-12)U y  C9U x w y / wx .(1-13)Для опытной проверки соотношения (1-13) была выполнена калибровкапреобразователя по обеим компонентам скорости wx и wy.

Использовалсядвухкомпонентный преобразователь с диаметром чувствительного элемента40≈ 40 мкм. Измерения проводились на экспериментальной установке,схематичное изображение которой представлено на рис. 1.9. Установкапозволяла проводить измерения в магнитном поле. Лоток 2, наполненныйртутью, размещался в зазоре электромагнита.

Размеры лотка 10×50×640 мм.Сверху над лотком располагалась система перемещения волоконнооптического преобразователя скорости относительно неподвижной ртути,состоящая из каретки 4, электродвигателя 7, его источника питания 8,редуктора,направляющих,системышкифовитросов.Волоконно-оптический преобразователь крепился на каретке и имел возможность спомощью специального устройства вращаться вокруг собственной оси. Накаретке была размещена мерная пластина 11. В процессе одного измеренияпреобразователь проходил расстояние 500 мм, которое фиксировалось спомощью5ключей-ограничителейи18.Движениекареткивпротивоположном направлении осуществлялось переключателем ключа 6.129138714101561154321617181Рис.

1.9. Схема тарировочной установки. 1 – магнит; 2 – лоток; 3 – волоконно-оптическийпреобразователь; 4 – каретка; 5, 18 – ключи-ограничители; 6 – переключатель; 7 –электродвигатель; 8, 9 – источник тока; 10 – электронный блок; 11 – мерная пластина; 12,13, 14 – частотомеры, 15 – вольтметр; 16 – источник света (светодиод); 17 – фотоприемник(фотодиод).41Зависимость между средним на мерном участке значением скоростидвижения каретки и средним значением выходного электрического сигнала сволоконно-оптического преобразователя определялась следующим образом.При движении каретки закрепленная на ней мерная пластина попадала воптический зазор фотоэлектронного устройства, состоящего из излучателя 16и фотоприемника 17.

В момент прерывания оптической связи (закрытиемернойпластинойфотоприемника)фотоэлектронноеустройствогенерировало электрический сигнал, с помощью которого запускалсяизмеритель времени 12 (частотомер, работающий в режиме измерениявремени) и специально разработанный электронный блок 10. Одна изфункций блока 10 состояла в частотной модуляции сигнала с зондапреобразователя 3. В качестве счетчиков импульсов в паре с блоком 10Tиспользовались частотомеры 13 и 14. Показания частотомеров N   aUd , где0Т–времяизмерения,τ–текущеевремя,а–коэффициентпропорциональности напряжение – частота. В момент выхода мернойпластины из оптического зазора также генерировался электрический сигнал,после которого прекращалось измерение времени и счета импульсов.Скорость движения определялась путем деления длины мерной пластины навремя нахождения каретки в оптическом зазоре.

Длина мерной пластиныбыларавна50.9мм.Неравномерностьходакареткиопределяласьэкспериментально и не превышала 3 %.В процессе калибровки преобразователь мог поворачиваться вокруг осичувствительного элемента на угол φ. Вид зависимости относительныхзначений выходных сигналов с фотоприемников U  U i / U iмакс , где U iмакс и U i- максимальное и текущее значения выходного сигнала, от угла φ приw  const для двух каналов показаны на рис. 1.10. Как видно из рисунка,сигналы с обоих каналов преобразователя описываются синусоидальнымизависимостями от угла φ, а угол между двумя парами световодов составляет860 и 940.42Рис.

1.10. Сигналы двух каналов фотоприемников в зависимости от угла поворотапреобразователя. 1 – эксперимент; 2 – расчет.Uy, усл. ед.40302010321Wy x 102 , м/с01234102030401234Рис. 1.11. Сигнал Uy в зависимости от wy при различных скоростях 1 – wx×103 = 10.5 м/с; 2– 8.7; 3 – 7.4; 4 – 6.0.При тарировке по найденной зависимости U x  U x ( ) находилось значение   макс , при котором Uy= 0, а Ux принимало значение близкое к своемумаксимуму.

Затем определялась зависимость Ux(wx) при    макс (кривая 5 нарис. 1.8). Следует отметить, что при этой ориентации оптической системыотносительно скорости набегающего потока, несмотря на отсутствиеперпендикулярности (860 вместо 900) между двумя парами светопроводов,кривая Ux(wx) практически не отличается от истинной из-за слабойзависимости Ux от φ при φ= φмакс.. Значение wy задавалось с помощьюповорота преобразователя на угол      макс , причем w sin   wy ,43w cos   wx .

Результаты измерений в диапазоне скоростей 6.0  wx  10.5см/с,  3.2  w y  3.2 см/с приведены на рис. 1.11. Представив полученныеопытные данные в форме (1-13), можно видеть (см. рис. 1.12), что вуказанныхвышедиапазонахзначенийwxиwyэтосоотношениеподтверждается экспериментом.6Uy/wx0.77, усл.

ед.42321Wу*108, м/с02134246Рис. 1.12. Результаты обработки опытных данных с использованием соотношения (1-13).Обозначения см. на рис. 1.11.Подытоживая вышеизложенное, отметим, что соотношения (1-12) и (1-13)могут служить основой достаточно простого алгоритма обработки сигналовволоконно-оптическогопреобразователя,позволяющегоодновременноизмерять две компоненты скорости.1.2.2.2.

Лабораторная технология изготовления волоконно-оптическихпреобразователей скорости жидкого металлаВолоконно-оптические преобразователи скорости имеют относительномалые размеры и сложную конструкцию. Лабораторная технология ихизготовления состоитиз нескольких операций и проводится с помощьюоптических микроскопов. За основу процесса изготовления преобразователейбыла взята лабораторная технология, описанная в работе [1.70]. Нами былиусовершенствованынаиболеетрудоемкиеоперации,связанныесизготовлением преобразователя перемещений.Вкачествематериала,изкоторогоизготавливалисьдеталипреобразователя, использовалось обычное стекло, которое технологично иобладает наилучшими с точки зрения соотношения чувствительности и44динамических характеристик преобразователя физическими свойствами[1.50].

Отдельные этапы процесса изготовления преобразователя схематичнопоказаны на рис.1.13 ÷ 1.19.10.8 мм8 мм240 мкм3РРис. 1.13. Схема изготовления чувствительного элемента – конуса. 1 – стеклянная трубка;2 – нагреватель; 3 – груз.10.15 мм23РРис. 1.14. Схема оттягивания светопроводов. 1 – светопроводы; 2 – нагреватель; 3 – груз.На первом этапе изготавливались чувствительный элемент – конус (рис.1.13) и четверка оттянутых светопроводов (рис. 1.14). Конус изготавливалсяиз тонкостенной стеклянной трубки 1 с внешним диаметром 0.8 ÷ 0.9 мм и45толщиной стенки 0.1 мм. В вертикальном положении с помощьюэлектрического нагревателя 2 трубка нагревалась до температуры плавлениястекла и под действием груз Р оттягивалась на конус.

Затем с помощьюножниц и специального резца из конической заготовки изготавливалсяусеченный конус, имеющий длину 8 мм и диаметр в узкой части 30 ÷ 40 мкм.30 мкм15243а)б)в)Рис. 1.15. Схема изготовления волоконно-оптического преобразователя перемещений. 1 –светопроводы; 2 – точечный нагреватель; 3, 5 – держатель; 4 – резец.Волоконно-оптичекаясистема,состоящаяиздвухвзаимноперпендикулярных светопроводов, была выполнена из предварительноскрепленных четырех светопроводов, каждый диаметром 150 мкм (см.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
428
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее