Автореферат (Студенческое учебное книгоиздание в Москве (вторая половина ХIХ – начало ХХ в.)), страница 6

Однако библиотечная деятельностькрайне редко сочеталась с изданием учебных книг. Эпизодический характер имело учебноекнигоиздание в научных и просветительских студенческих кружках.Некоторые издательские комиссии, действовавшие при организациях взаимопомощи,постепенно обособились и приобрели статус издательских обществ. Подобное преобразование не гарантировало процветания, но все же способствовало развитию издательской и книготорговой деятельности. Из четырех обществ, рассмотренных в диссертации, добилисьуспеха три: Студенческое издательское общество при Московском техническом училище,19Издательское общество при историко-философском факультете Московских высших женских курсов и Книгоиздательство студентов Московского сельскохозяйственного института.Последнее существовало особенно долго: в 1925 г.

оно было реорганизовано в кооперативное студенческое издательство «Новый агроном», а в 1930 г. присоединено к ОГИЗу.Наиболее крупным и активным было Студенческое издательское общество при Московском техническом училище, основанное в 1902 г. и выпустившее 80 изданий, не считаяэкзаменационных программ и «справочных листов».

Успеху общества способствовали: признание этой организации со стороны профессуры училища; широкая книготорговая деятельность, дававшая студентам средства на издание собственных учебных пособий; обильная реклама; представительство в профессиональных съездах инженеров. Участвовало общество иво II Всероссийском съезде издателей и книгопродавцев в 1912 г. в Москве. Студентытехники гордились своей организацией и считали ее примером для остальных студенческихиздательств.Материалы диссертации свидетельствуют о том, что преобразование комиссии в издательское общество обычно не вело к разрыву связей с бывшей «головной организацией».

Согласно уставам, издательства отчисляли кассам взаимопомощи часть своей прибыли и передавали им, в случае закрытия, свои капитал и имущество. Издательские общества взаимодействовали со студенческими библиотеками в своих высших учебных заведениях, правда,не всегда удачно. Так, сотрудники студенческих библиотек в Московском сельскохозяйственном институте и в Московском техническом училище возлагали на студенческие издательства ответственность за недостаточное комплектование библиотечных фондов учебнойлитературой.Две издательские комиссии в результате своего развития выросли в самостоятельныестуденческие издательства вне стен высших учебных заведений. Первая, принадлежавшаястудентам Московского коммерческого института, была оформлена как торговый дом«А. Новицкий, А.

Пономарев, М. Тархов и Ко», при котором действовал книжный магазин ииздательство «Высшая школа». Вторая организация была изначально основана как Обществовзаимопомощи студентов Московского университета. Входившая в состав общества Студенческая межфакультетская издательская комиссия впоследствии обособилась и была преобразована в торговый дом «Б. Подлясский, Н. Чижик, А. Щербаков и Ко». Члены торгового домаучредили «Студенческое издательство», в которое в качестве пайщиков вошли другие издательства московских студентов.

«Студенческое издательство» не только самостоятельно выпускало учебные пособия, но и служило посредником при распространении продукции своихпайщиков. О признании «Высшей школы» и «Студенческого издательства» со стороны20книжников-профессионалов свидетельствует тот факт, что к этим издательствам обратился спредложением о сотрудничестве Н.А. Рубакин18.Как самостоятельная организация была основана Студенческая медицинская издательская комиссия им. Н.И. Пирогова. Книги издательства отличались добросовестной редакционной подготовкой и качественным полиграфическим исполнением. По содержанию ивнешнему виду издания «пироговцев» приближались к продукции профессиональных издательств.Кооперация в студенческом книгоиздании проявлялась и в сотрудничестве между организациями.

Так, Студенческая медицинская издательская комиссия им. Н.И. Пирогова отпечатала несколько книг совместно со «Студенческим издательством». В ряде случаев студенты из разных учебных заведений предоставляли друг другу для издания рукописи лекционных курсов или передавали для продажи части готовых тиражей.Вместе с издательской деятельностью развивалась книжная торговля.

Во второй половине XIX в. практиковалась подписка на литографированные лекции, а в начале XX в. появились студенческие книжные лавки, склады и магазины. Обычно они находились на территории учебных заведений, что было удобно, так как в основном лекции и другие пособияпокупали именно студенты.

Работа таких лавок зависела от условий академической жизни:торговля в них прекращалась летом и в периоды студенческих волнений.Студенты распространяли свои издания также через московские книжные магазиныМ.О. Вольфа, Н.П. Карбасникова, «Труд» С.А. Скирмунта и через склад «Наука». Некоторыеиздательства высылали книги в другие города Российской империи: Санкт-Петербург, Киев,Одессу, Смоленск, Тамбов, Саратов, Томск, Иркутск и др.

Общество взаимопомощи студентов-филологов при Московском университете передавало два экземпляра своих изданий вбиблиотеку Румянцевского музея, где нередко занимались универсанты.Торговле сопутствовала реклама в виде внутрикнижных библиографических списков,издательско-книготорговых каталогов и объявлений. Наибольшее распространение получилибиблиографические списки, так как их производство не требовало от издателей больших затрат.

Издательско-книготорговые каталоги имелись не у всех издательств, поскольку, вопервых, их подготовка, печатание и рассылка обходились довольно дорого, во-вторых, не всеиздательства вели широкую торговлю своей продукцией. При подготовке диссертации удалось выявить каталоги Студенческого издательского общества при Московском техническомучилище, Книгоиздательства студентов Московского сельскохозяйственного института,Студенческой медицинской издательской комиссии им. Н.И. Пирогова и «Студенческого издательства».18НИОР РГБ. Ф.

358. Карт. 172. Ед. хр. 56.21Студенческое учебное книгоиздание невозможно рассматривать в отрыве от биографий его деятелей. В ходе исследования было выявлено 560 имен издателей, в основном студентов Московского университета и Московского технического училища. Изучение биографий всех студентов-издателей потребовало бы коллективных усилий и потому оказалось невозможным в рамках данного исследования.Вследствие этого из числа работников студенческих издательств начала XX в.

былоотобрано 107 имен. В данной выборке почти все крупные и ряд небольших издательствпредставлены более чем половиной от числа выявленных работников. Кроме того, были исследованы биографии 36 частных издателей, опубликовавших два и более учебных пособия,и ряда известных деятелей, литографировавших в юности лекции. Вошедшие в разработкуданные представляются достаточно репрезентативными для просопографического изучения.Как показал анализ биографических данных, большинство сотрудников студенческихиздательств начала XX в. составляли мужчины в возрасте от 19 до 25 лет, православные, дети мещан и цеховых, дворян и чиновников, купцов и почетных граждан. Многие издатели нерасполагали достаточными денежными средствами и были вынуждены работать, чтобыоплатить учебу и проживание в Москве.

Несмотря на то, что сведения о материальном положении студентов-издателей неполны, они все же дают представление о том, что одним измотивов издательской деятельности был заработок. Для ряда студентов выпуск учебной книги становился способом углубленно изучить определенную дисциплину. Нередко издательбыл учеником профессора и впоследствии сам становился ученым.Большое значение имел книжный опыт, полученный студентами-издателями в детствеи юности. Общение с книгой проявлялось в увлечении чтением, участии в кружках самообразования.

Примечательно, что профессор, общественный и политический деятельС.А. Муромцев, литографировавший лекции в студенческие годы, еще в детстве играл в выпуск газеты, а будучи гимназистом, пытался издавать журнал.Непосредственное участие в книгоиздании требовало от студентов бóльших усилий иответственности, чем формальное членство в организации взаимопомощи.

Как показало просопографическое исследование, в издательское сообщество входили социально и политически активные студенты, будущие лидеры политических партий, депутаты и председателиГосударственной думы, министры Временного правительства (А.И.

Гучков, В.И. Лунин,П.Н. Милюков,С.А. Муромцев,А.И. Шингарев)идеятелисоветскогогосударства(П.А. Богданов, А.И. Вагранская). Многие студенты-издатели со временем стали профессорами, организаторами науки и высшего образования (А.И. Астров, В.П. Ветчинкин,В.Ч. Дорогостайский, А.А. Кизеветтер, М.К. Любавский, Б.М. Ошурков, И.Д. Удальцов,Н.Н. Фатов, И.С.

Шулов, Е.Н. Щепкин и многие другие). Отдельные студенты по окончании22обучения проявили себя в книжном деле как издатели, книготорговцы и библиотекари(А.С. Доброхотова, Г.А. Леман, М.А. Смушкова, М.К. Шавердова, Н.М. Щапов).В четвертой главе «Репертуар учебных изданий, выпущенных московскими студентами» рассмотрена динамика развития студенческого учебного книгоиздания и проведенанализ содержательных и материально-конструктивных особенностей студенческих учебныхизданий.В ходе подготовки диссертации была разработана методика реконструкции репертуара.