Автореферат (Студенческое учебное книгоиздание в Москве (вторая половина ХIХ – начало ХХ в.)), страница 3

Плугина» кафедры источниковедения отечественной истории МГУ им. М.В. Ломоносова (Москва, 2012), наежегодных конференциях молодых ученых и аспирантов МГУП им. Ивана Федорова (Москва,2013, 2014, 2015); на заседаниях семинара Лаборатории истории культуры МГУ им.М.В. Ломоносова (Москва, 2014) и Секции книги Центрального дома ученых РАН (Москва,2014), на конференции семинара «Визуальное в литературе» кафедры теоретической и исторической поэтики РГГУ «Архангельские визуальные чтения» (Москва, 2013) и на семинаре кафедры истории книги и антикварно-букинистической торговли МГУП им. Ивана Федорова(Москва, 2015).Структура диссертационной работы продиктована целью, задачами и логикой исследования.

Диссертация состоит из введения, четырех глав, заключения и приложений. Перваяглава посвящена анализу историографии вопроса и источниковой базы исследования. Востальных главах учебное книгоиздание московских студентов рассмотрено в трех аспектах:во-первых, через условия его становления и развития; во-вторых, через организационные формы издательской деятельности и биографии издателей; в-третьих, через характерные особенности репертуара самих учебных изданий. Такая структура, на наш взгляд, позволяет разносторонне осмыслить учебное книгоиздание московских студентов. Приложения включают репертуар учебных изданий, выпущенных московскими студентами с 1859 по 1924 гг.; построенные на его основе диаграммы и таблицы; материалы к биографическому указателю студен9тов-издателей и копии изобразительных и фотографических источников.

Основное содержание изложено на 199 страницах, список источников и использованной литературы включает678 позиций.Основное содержание работыВо введении обоснована актуальность темы диссертации; определены цели и задачи,объект и предмет, хронологические и географические рамки и охарактеризована методология исследования; сформулированы положения, выносимые на защиту; раскрыта научнаяновизна и теоретическая значимость работы; показана практическая ценность полученныхрезультатов.В первой главе «Историография и источники по истории студенческого учебногокнигоиздания» последовательно проанализированы историография и источниковая базадиссертации.Историографическое исследование показало, что число выявленных публикаций, рассматривающих в том или ином контексте учебные издания студентов, невелико.

Непосредственное отношение к теме диссертации имеют публикации, посвященные литографированным лекциям и освещающие деятельность студенческих издательств. Подробное описаниенескольких экземпляров литографированных изданий лекций, сделанное С.В. Глинниковой,содержит богатый библиографический материал и намечает возможные направления дальнейшей работы2. Р.С. Самотый, изучая фонд Национального университета «Львовская политехника», в общих чертах охарактеризовала имеющиеся в нем литографированные лекции,описала редакционно-издательский процесс и его участников, обозначила пути распространения этих изданий3. Кроме того, литографированные лекции в качестве историографического источника по истории высшей школы и науки привлекли внимание А.Н.

Шаханова иТ.Н. Ивановой. В работах этих авторов производство литографированных лекций рассматривается в связи с оценкой изменений профессорского текста при его записи и тиражированиистудентами4.2Глинникова С.В. С дозволения профессора: в ходу — литографированные лекции // Мир библиографии. 2012. № 1.

С. 22–28.3Самотый Р.С. Литографированные учебные издания как явление книжной культуры середины XIX —первой четверти XX века // Берковские чтения — 2015: книжная культура в контексте международных контактов: материалы III Междунар. науч. конф., Минск, 26–27 мая 2015 г. Минск; М., 2015. С. 439–444.4Шаханов А.Н. Записи лекционных курсов как исторический источник // Советские архивы.

1990. № 6.С. 31–35; Иванова Т.Н. Литографированные издания лекционных курсов профессоров XIX века как исторический источник // Сообщество историков высшей школы России: научная практика и образовательная миссия:материалы всерос. науч. конф. М., 2009. С. 23–26.10Выдающийся по широте охвата обзор студенческих издательств России начала XX в.был сделан Л.А. Шиловым5.

Автор особо отметил высокий уровень развития студенческогокнигоиздания в Москве, проявившийся в том числе в общестуденческой издательской кооперации. С темой диссертации косвенно связаны исследования по истории студенческогоучебного книгоиздания в Санкт-Петербурге, начатые Л.А. Шиловым и продолженные сотрудниками научной библиотеки СПбГПУ6.В литературе по истории и типологии университетской, учебной и научной книгистепень разработанности темы различается в исторических и теоретических трудах.

Упоминания об издательской деятельности студентов имеются в работах, посвященных историикнигоиздания в университетах7, в исследованиях по истории научной и технической книги8.Особо следует отметить публикации В.А. Есиповой и Л.И. Госиной, исследовавших библиотечные фонды, в которых имеются литографированные лекции. Количественный анализфонда ОРКП НБ ТГУ, проведенный В.А. Есиповой, наглядно продемонстрировал моментперехода учебной информации из рукописной формы в печатную9. Л.И. Госина указала нанеобходимость бережного хранения и скорейшего изучения литографированных изданий какценного источника по истории книги, науки и образования10.В большинстве работ теоретического и методического характера, посвященных вопросам учебной литературы для высшей школы, студенческие издания не рассматриваются,так как историческая часть в таких исследованиях сведена к минимуму.

Лекции как первона-5Шилов Л.А. Из истории дореволюционных студенческих книгоиздательств // Книжное дело в Россииво второй половине XIX — начале ХХ вв. [Т. 1]. Л., 1983. С. 68–96.6Шилов Л.А. Издательская деятельность студентов СПб Политехнического института //Е.Н. Добржинский и библиотечное дело в России: докл. и сообщ. науч. конф. 2–3 февр. 1994 г. СПб., 1994.С. 36–42; Брюханова И.А.

Издательская деятельность студентов Санкт-Петербургского Политехнического института (1903–1917) // История Санкт-Петербургского политехнического университета в контексте историиотечественной и мировой науки и образования: сб. материалов междунар. науч.-теорет. конф. СПб., 2009. С.168–179; Издания Студенческой кассы взаимопомощи Политехнического института 1903–1930 гг.

в Фундаментальной библиотеке СПбГПУ: библиогр. указ. СПб., 2009. 115 с.7Цимбаев Н.И. Издательская деятельность Московского университета в XIX — начале XX в. // Вестник Московского университета. Серия 8. История. 1981. № 3. С. 28–40; Попенченко Т.И. Издательство МГТУим. Н.Э. Баумана: вчера, сегодня, завтра // Книжная культура: опыт прошлого и проблемы современности: к250-летию вузовского книгоиздания в России: материалы междунар. науч. конф. (Москва, 20–21 сент.

2006 г.).М., 2006. С. 230–234; Чирскова И.М. Цензура и университеты: (1860-е — начало 1880-х годов) // Российскиеуниверситеты в XVIII–XX веках: сб. науч. ст. Вып. 3. Воронеж, 1998. С. 57–77.8Черняк А.Я. История технической книги: учебник. Изд. 2-е, перераб. М., 1981. 317, [1] с.; Полежай В.Г. Периодические издания МГТУ им. Н.Э. Баумана в системе научной печати России второй половиныXIX — начала XX века. М., 2013. 380, [1] с.; Базылева Е.А. Книгоиздание научных учреждений и вузов Сибири,вторая половина XIX в. — 1917 г.

Новосибирск, 2003. 226, [1] с.; Эрлих В.А. Научная книга Сибири и ДальнегоВостока в XVIII — начале XX века. Новосибирск, 2005. 391 с.9Есипова В.А. Учебная и научная рукописная книга: проблемы терминологии и библиотечной практики (по материалам ОРКП НБ ТГУ) // Труды ГПНТБ СО РАН. Вып. 2. Новосибирск, 2011. С. 113–120.10Госина Л.И. История учебного книгоиздания, отраженная в отраслевых библиотечных фондах РАН //Книжная культура: опыт прошлого и проблемы современности: к 250-летию вузовского книгоиздания в России:материалы междунар.й науч.

конф. (Москва, 20–21 сент. 2006 г.). М., 2006. С. 87–93.11чальная форма вузовской учебной книги упомянуты лишь в монографии А.А. Гречихина иЮ.Г. Древса11.Для настоящей диссертации значимы исследования, затрагивающие проблемы рукописности в эпоху книгопечатания. Так, в работах А.И. Маркушевича и Н.В. Котрелева отмечена особая роль литографированных лекций и подобных им изданий в рукописном и печатном книжном общении12.В исследованиях по истории высшей школы выпуск учебных пособий связывается среволюционной деятельностью студентов13, с историей университетского преподавания14 ибиографиями профессоров15. Наибольший интерес представляют работы А.Е.

Иванова, в которых студенческое учебное книгоиздание представлено в контексте книжных традицийучащихся как эффективное направление взаимопомощи16.Изучение историографии вопроса показывает, что неисследованными остаются история и типология дореволюционных московских студенческих издательств. Не воссоздан репертуар изданий, неполны сведения об условиях возникновения и развития студенческогоучебного книгоиздания. В то же время растет интерес к книгам, литографированным студентами, что настоятельно требует комплексного осмысления специфики указанного явления.Диссертационное исследование опирается на широкий круг письменных, вещественных, изобразительных, фотографических и лингвистических источников. Важнейшие сведения по истории студенческого учебного книгоиздания содержатся в неопубликованных документах и студенческих изданиях, хранящихся в Российском государственном историческомархиве (РГИА), Российском государственном архиве литературы и искусства (РГАЛИ), Центральном государственном архиве г.