Автореферат (Студенческое учебное книгоиздание в Москве (вторая половина ХIХ – начало ХХ в.))

На правах рукописиЗайцева Анна ВикторовнаСТУДЕНЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ КНИГОИЗДАНИЕ В МОСКВЕ(ВТОРАЯ ПОЛОВИНА XIX — НАЧАЛО XX В.)Специальность 05.25.03 —«Библиотековедение, библиографоведение и книговедение»Авторефератдиссертации на соискание ученой степеникандидата исторических наукМосква — 2016Работа выполнена в Федеральномгосу дарственномбюджетном образовательномучреждении высшего профессионального образования «Московский государственныйуниверситет печати имени Ивана Федорова» (МГУП имени Ивана Федорова) на кафедре«История книги и антикварно-букинистическая торговля».Научный руководитель:доктор исторических наук, профессорАндреева Ольга ВладимировнаОфициальные оппоненты:Госина Людмила Игоревнадоктор филологических наукФГБУ науки «Библиотека по естественным наукамРоссийской академии наук»ведущий научный сотрудникНиколенко Анна Владимировнакандидат исторических наукФГБУ науки НИЦ «Наука» РАН,ведущий научный сотрудникВедущая организация:ФГБОУ ВО «Казанский государственный институткультуры»Защита состоится 31 мая 2016 г.

в 12.00 на заседании диссертационногосоветаД 212.147.02на базе МГУП имени Ивана Федорова по адресу Москва, ул. Садовая­Спасская, д. 6, ауд. 208.С диссертацией можноФедорова, http://mgup.Iu/.Автореферат разосланознакомиться«»Ученый секретарьдиссертационного совета Д 212.147.02в библиотекеи на сайте МГУП имени Ивана2016г.~~~~--------Голеваол.Общая характеристика работыИздательская деятельность студентов входила в объект исследования многих исторических дисциплин — истории науки, истории высшей школы, истории педагогики и др.

На нееобращали внимание книговеды, изучавшие историю научной и учебной книги. Однако до недавних пор она не рассматривалась как самостоятельный феномен в истории отечественногокнижного дела, в частности учебного книгоиздания.Процесс обучения в высшей школе в любую эпоху неразрывно связан с созданиемучебных пособий. Многие из них, такие как конспекты лекций и научных трудов, возникают врезультате самостоятельной деятельности студентов. Эта практика, зародившаяся в средневековой рукописной традиции и существующая сегодня в том числе в электронной среде, в разных исторических обстоятельствах принимала различные формы. Так, в России в серединеXIX — начале XX в. широкое распространение получили учебные книги, изданные самимистудентами.Отечественное студенческое книгоиздание в целом развивалось в нескольких направлениях. Наиболее известно из них общественно-политическое, включавшее как подпольноелитографирование революционной литературы, так и легальный выпуск брошюр на злободневные темы.

Кроме этого, учащиеся издавали книги и периодику, освещавшие студенческую жизнь, а также научную, научно-популярную, религиозную и художественную литературу, тиражировали открытки и фотографии. Однако ведущая роль принадлежала именно учебному книгоизданию, так как оно отвечало главной задаче студентов — учиться и сдавать экзамены.Актуальность данного исследования определяется необходимостью более полно реконструировать живую историю отечественного книжного дела, включив в нее деятельностьне только выдающихся книжников-профессионалов, но и дилетантов-энтузиастов, каковымибыли студенты.

Именно в такой издательской самодеятельности находила выражение потребность широких слоев общества в книге и в книжном, культурном общении.Учебное книгоиздание студентов представляется примечательным явлением в историиотечественного книжного дела. Эта практика отличалась немалым масштабом. Учебные пособия издавали студенты в Москве и Санкт-Петербурге, а также в других городах Российскойимперии, таких как Варшава, Владивосток, Воронеж, Казань, Киев, Одесса, Ростов-на-Дону,Саратов, Томск, Харьков, Юрьев и Ярославль. Объем репертуара книг, выпущенных дореволюционным российским студенчеством, предварительно можно оценить в несколько тысячизданий, а численность студентов-издателей не меньше, чем в тысячу человек. В одной лишьМоскве вышло в свет более 900 учебных пособий (не считая экзаменационных программ и листовых материалов), в выпуске которых приняли участие свыше 500 учащихся высшей школы.3Опубликованные студентами учебные пособия привлекали внимание современников инеоднократно упоминались в дискуссиях о высшем образовании и учебной книге.

Литографирование лекций студентами стало предметом особой регламентации и контроля со стороныгосударства.Целью данной работы стало комплексное исследование учебного книгоиздания московских студентов во второй половине XIX — начале XX в. в единстве условий, форм, участников и результатов этой деятельности.В соответствии с целью были определены задачи исследования:— выявить причины и обстоятельства возникновения издательской деятельности студентов;— установить нижнюю хронологическую границу и определить этапы истории студенческого учебного книгоиздания;— проанализировать комплекс предписаний, регламентировавших выпуск студентамиучебных пособий, и их воздействие на развитие студенческого учебного книгоиздания;— исследовать особенности редакционно-издательского процесса при подготовке студентами учебных пособий;— выявить круг издателей и издательств и проанализировать организационные формыстуденческого учебного книгоиздания;— создать коллективный портрет московских студентов-издателей как социальнойгруппы;— реконструировать репертуар учебных изданий, выпущенных московскими студентами во второй половине XIX — начале XX в.;— проанализировать издательский репертуар по ряду содержательных и материальноконструктивных параметров.Объект исследования — учебное книгоиздание московских студентов во второй половине XIX — начале XX в.

как самостоятельное и самобытное явление в истории отечественного книжного дела.Предметом настоящей работы являются организационные, правовые, редакционнотехнологические и репертуарные особенности студенческого учебного книгоиздания вМоскве, а также социальные и личностные характеристики субъектов этой деятельности.Хронологические рамки диссертации охватывают период с середины XIX в., когдапоявились первые печатные учебные студенческие издания, до 1918 г.

Исследование частичнодоведено до 1925 г., когда был принят устав, изменивший статус последнего из дореволюционных студенческих издательств.4Выбор географических рамок продиктован тем высоким уровнем, которого достиглов Москве студенческое учебное книгоиздание. Во второй половине XIX — начале XX в. в городе располагалась обширная сеть высших учебных заведений различных профилей и разнойведомственной принадлежности. Московские студенты активно публиковали учебные пособия, выступая в качестве частных издателей и организуя издательства.

Книжные традицииучащихся других городов Российской империи освещены в той мере, в какой это требуется дляпонимания практик, сложившихся в Москве.Методологически диссертация опирается на диалектическое понимание студенческогоучебного книгоиздания как сложного и внутренне противоречивого явления, тесно связанногос книжным делом в целом. В качестве главного выступает принцип историзма, предполагающий в настоящей работе исследование учебного книгоиздания студентов в связи с конкретноисторическими условиями, в которых оно возникло и развивалось.

В диссертации использованы такие общеисторические методы как историко-генетический, историко-сравнительный иисторико-типологический.Специфика студенческого учебного книгоиздания потребовала обращения к опытумикроисторических исследований. Из-за постоянных изменений в составе членов студенческих организаций возрастало значение вклада в издание учебных пособий каждого отдельногостудента, его инициативы и его личностных качеств, что обусловило использование биографического подхода.

Издатели, как достаточно многочисленная и четко очерченная социальнаягруппа, изучены в диссертации просопографически. Проанализированы их гендерные и возрастные характеристики, сословное происхождение, вероисповедание, материальное положение, мотивы издательской деятельности и отношение к ней, книжный опыт, общественная иполитическая активность, карьерные пути и дальнейшая судьба.Важнейшее место в исследовании принадлежит книговедческим методам, в частностибиблиографической эвристике и структурно-типологическому анализу репертуара изданий.

Вдиссертации проведен анализ содержательных и материально-конструктивных особенностейизданий (язык, тематика, видовая принадлежность, серийность, способ печати, оформление идр.). Специфика литографированных студенческих изданий, представляющих собой синтезрукописной и печатной книги, предопределила обращение к типографическому и палеографическому (неографическому) поэкземплярному анализу.Методологическое значение для данной работы имели труды О.В.

Андреевой,А.А. Беловицкой, К. Гинзбурга, А.А. Гречихина, З. Кракауэра, М.Н. Куфаева, М. Маклюэна,И.Г. Моргенштерна,А.С. Мыльникова,И.Ф. Петровской,С.А. Рейсера,В.А. Фокеева,О.Р. Хромова и др. В разработке отдельных аспектов исследования автор опирался на трудыО.П. Голевой,Е.А. Иванова,О.Н. Ильиной,5Л.И. Киселевой,Н.В. Котрелева,А.И. Маркушевича, В.Л. Романовой, Ф. Сутермера и др. Методологический интерес для данного исследования представляют разработки проблем вузовского учебника в советском и современном российском книговедении (Л.Г.

Тюрина, А.А. Гречихин, П.Г. Буга, Т.Ю. Лопатинаи др.).Степень разработанности темы представляется недостаточной для предмета настоящего исследования. В большинстве выявленных публикаций внимание уделено либо историиотдельных издательств начала XX в., либо только литографированным лекциям. История студенческого учебного книгоиздания требует изучения как целостный феномен в истории отечественного книжного дела.Научная новизна и теоретическая значимость работы заключаются в комплексномисследовании студенческого учебного книгоиздания в Москве во второй половине XIX —начале XX в.Изучены как опубликованные, так и неопубликованные материалы, хранящиеся в рядефедеральных и муниципальных архивов и отделов рукописей библиотек. В научный оборотвведены документы о деятельности студенческих издательств, личные дела издателей, материалы о нарушениях студентами законодательства о печати и университетских правил.