Автореферат (Математическое и программное обеспечение для управления базами знаний на основе многоуровневых семантических моделей гетерогенных информационных ресурсов), страница 3

PDF-файл Автореферат (Математическое и программное обеспечение для управления базами знаний на основе многоуровневых семантических моделей гетерогенных информационных ресурсов), страница 3 Технические науки (19514): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Математическое и программное обеспечение для управления базами знаний на основе многоуровневых семантических моделей гетерогенных информа2018-01-18СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Математическое и программное обеспечение для управления базами знаний на основе многоуровневых семантических моделей гетерогенных информационных ресурсов". PDF-файл из архива "Математическое и программное обеспечение для управления базами знаний на основе многоуровневых семантических моделей гетерогенных информационных ресурсов", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "технические науки" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве РТУ МИРЭА. Не смотря на прямую связь этого архива с РТУ МИРЭА, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "остальное", в предмете "диссертации и авторефераты" в общих файлах, а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата технических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 3 страницы из PDF

Таким образом, разработанный языкмоделирования абстрактной семантической сети, действительно, позволяетописать любую частную онтологию в виде семантической сети и определитьоперации специфичные для этой частной онтологии.Для организации многоуровневых моделей впервые предложен методпредставления уровней моделирования L в многоуровневой моделиMLevel={L} каждому уровню моделирования ставить в соответствие онтологическую систему OL=< ОТ, ОC, >, где ОТ  онтология, понятия которойзадают метаинформацию для понятий онтологии ОC и между онтологиямисистемы определены классификационных связи «классификатор – классифицируемый класс» Rk:ОТ → ОC. Характер связей определяется соответствующей моделью ограничений связей M_Constrain. Предложено определять типизацию квалификационных связей в модели семантической системы Gмножеством объектов типа ObjectProperty и DataProperty.Впервые предложен метод построения многоуровневой модели, специализирующий метод представления уровней моделирования, отличающийсятем, что в качестве онтологии OТ связей определена онтология системыуправления знаниями OKW, включающая понятия Метатип, Тип, Класс,Подкласс,ЭкземпляриопределентипсвязиПорождает:@.порождает.@, модель ограничения которой определяет способ созданиякласса понятия на основе некоторого класса, определяющего метаинформацию понятия.

Определен набор классов связей, расширяющих ее : метатип.порождает.тип,класс.порождает.подкласс,класс.порождает.экземпляр. Ограничения, накладываемые на связи,11определяют правила создания, расширения и интерпретации классифицируемого класса. Модели ограничений, определяющие способы создания элементов модели на основе метаинформации определены в диссертации.Впервые предложен метод формирования модели ограниченийM_Constrain, обеспечивающей интерпретацию связей узлов семантическойсети, отличающийся тем, что для каждой связи узла f определяется классограничений С_Constrain. Связь f и класс ограничений связаны отношениемSubPropertyOf. Модель ограничений строится как объединение классов ограничений текущей связи и всех классов ограничений связей, входящих виерархию связей, также определяемую отношением SubPropertyOf.Для согласование архитектурных представлений и архитектурные описания, учитывающих интересы (concerns) различных заинтересованных сторон (stakeholders), разработана модель онтологии архитектуры, в которой архитектуры ИС рассматривается как множество архитектурных описанийArch={ADesci}, где ADesci =<Mi, Ai, Ri, Zi >, i=1,…,n, i – аспект, характеризующий некоторую группу интересов через архитектурное описание ADesci,отвечающее способу описания Zi, а также методы согласования описаний моделей, основанные на формировании описаний моделей семантических конструкций, определенных в онтологии жизненного цикла и архитектуры.Для построения и интеграции архитектурных моделей ИС, разработанных в рамках различных методологических подходов, создан объектноориентированный метод адаптации архитектурных описания, отличающийсятем, что для согласования архитектурного описаний ADesci и ADescj создается модель соответствия, включающая классы Архитектура, Группа_описаний, Модель, Модуль онтологии и Адаптер со связями междуними:Архитектура.включает.Группа описанийГруппа описаний.включает.МодельМодель.использует понятия из.Модуль онтологииМодель.включает.Элемент моделиЭлемент модели.использует.ПонятиеАдаптер.адаптируемое понятие.Элемент моделиАдаптер.адаптирующее понятие.Элемент моделиОписанные выше технические решения обеспечивают построение соответствующей Модели в понятиях модуля онтологии (одного или нескольких), определенного для группы описания, а класс Адаптер позволяет задатьспособы согласования архитектурных описаний через правила преобразования, отображения и выравнивания их онтологий.Отметим, что предложенный подход обеспечивает параллельную работунескольких групп разработчиков, использующих собственные средства разработки и представляющие результаты в моделях их группы описаний.

Длясинхронизации изменений в моделях разных уровней разработан автоматический сервис, обеспечивающий соответствие моделей разных уровней в соответствие с правилами согласования. Для каждой группы описаний созданы12модели и соответствующие системы управления для различных групп описаний.Далее в диссертации предложены методы решения задач проектирования, использующие рассмотренные ранее методы и модели.Предложен метод интеграции систем в рамках группы системных описаний, в котором для задания структуры связей между архитектурными описаниями, определения онтологических модулей для каждого архитектурногоописания и адаптеров между архитектурными описаниями разработан классСистема:@Система = {Целевая система, Обеспечивающая система}@Система включает_подсистему.@Система@Целевая система.имеет.@Обеспечивающая систем)@Система.имеет.@АрхитектураЗдесь класс Обеспечивающая система предназначен для описания методов решения задач, представленных соответствующими программнымиэлементами (ПЭ).Для согласования функциональных моделей целевой системы (ЦС) иобеспечивающей системы(ОбС) и интеграции систем разработан класс Задача и класс Модель задач:@Задача.имеет тип=@Тип задачиТип задачи = {Задача пользователя, Задача проекта,Задача системы}@Задача.включает задачу.@Задача@Задача.делегирует задачу.@Задача@Задача.имеет.{@Постановка задачи,@Решатель задачи}@Модель задач.включает.@ЗадачаЗдесь Класс Постановка задачи предусмотрен для хранения входныхпараметров задачи, ее текстового или иных описаний, условий выполнения иограничений, класс Решатель задачи  для описания исполнителя задачи,класс Результат  выходных параметров задачи.

Интеграция систем производится через интеграцию задач интегрируемых систем в модель задач обеспечивающей системы через отношение «делегирует».Для интеграции задач в рамках модели задач предложен метод интеграции задач, состоящий в создании набора адаптеров задач. Для создания аннотаций связей между задачами (условий выполнения подзадач в контекстерешаемой корневой задачи, включая условия согласования входных и выходных параметров задачи, условия выбора подзадачи и условия циклического выполнения и т.д.) разработан класс Адаптер задачи:Адаптер задачи ={Адаптер условной подзадачи,Адаптер циклической подзадачи,Адаптер последовательности подзадач}.Таким образом каждая задача пользователя связывается с задачей обеспечивающей системы, которая делегируется задаче интегрируемой системы.13Множество классов адаптеров, связанных с задачами, задают архитектурное описание Управляющий граф решателя  модель, связывающуювзаимодействующие программные единицы (агенты, отдельные блоки которых настроены на обработку разных типов сообщений), в которой узлы соответствуют блокам (блокам продукций агентов), а связи аннотируются классами передаваемых сообщений и наборами ограничений.

Пример моделирешателя задачи представлен на рисунке 2. Алгоритм решения задачи строится на основе архитектурного представления Управляющий граф решателя. Классы, наследующие класс Сообщение, предназначены для созданиямоделей информационных ресурсов, создаваемых в процессе жизненногоцикла решателя задачи и передаваемых другому решателю задачи для обработки. Класс Сообщение строится как специализация классов онтологии информационных элементов. Класс онтологии информационных элементов икласс сообщений связаны отношением «метакласс – класс».Рисунок 2.

Модель решателя задачиДля построения программных единиц, решающих задачи системы предложена модель агента, представленная на рисунке 3. Агенты строятся на основе модели решателя задач каждый агент является композицией из классовБлок продукций, в которых определяются алгоритмы обработки сообщений,представленные классом Блок сообщений.

Для описания связи формальноймодели агента с ПЭ, представляющим агент, предусмотрено поле (примитив).реализуется, в котором размещается указатель на описание программногоэлемента, представленного классом Component. Множество классов, насле-14дующих класс Component, образуют библиотеку компонентов, предоставляяих внешним системам как решатели задач.Для представления информационных ресурсов различных типов разработана онтология информационных элементов, классы которой позволяютопределять знания различных предметных областей в виде структур данныхопределенных типов, и способах их хранения.

Наряду с классами простыхтипов данных, таких как Numeric, String, Text, Image, File, введены классы,предназначенные для описания хранилищ данных  Контейнер, Репозитарий, База данных и классы источников данных, такие как Решатель, Сервис, Компонент. Конкретные модели информационных элементов представлены в диссертации.Для построения архитектурных описаний графического интерфейсапользователя разработана онтология пользовательского интерфейса, позволяющая создавать базы знаний для описания пользовательского интерфейсаприложения (ПИ). В онтологии пользовательского интерфейса определеныпонятия Абстрактный элемент и Конкретный элемент, используемых для построения моделей пользовательского интерфейса, а также классытипов визуальных элементов, определяющие их геометрические и стилевыехарактеристики.Рисунок 3. Модель абстрактного агента.Предложен метод построения пользовательского интерфейса.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5247
Авторов
на СтудИзбе
422
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее