Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Н.А. Спирин, В.В. Лавров - Методы планирования и обработки результатов инженерного эксперимента

Н.А. Спирин, В.В. Лавров - Методы планирования и обработки результатов инженерного эксперимента, страница 15

PDF-файл Н.А. Спирин, В.В. Лавров - Методы планирования и обработки результатов инженерного эксперимента, страница 15 Техника эксперимента в электронике и наноэлектронике (16285): Книга - 6 семестрН.А. Спирин, В.В. Лавров - Методы планирования и обработки результатов инженерного эксперимента: Техника эксперимента в электронике и наноэлектронике2017-12-28СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "Н.А. Спирин, В.В. Лавров - Методы планирования и обработки результатов инженерного эксперимента", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "техника эксперимента в электронике и наноэлектронике" из 6 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГТУ им. Н.Э.Баумана. Не смотря на прямую связь этого архива с МГТУ им. Н.Э.Баумана, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "книги и методические указания", в предмете "техника эксперимента в электронике и наноэлектронике" в общих файлах.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 15 страницы из PDF

П.6), или их можноопределить, воспользовавшись статистической функцией СТЬЮДРАСПОБР изэлектронных таблиц Microsoft Excel.893. ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ОБРАБОТКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ДАННЫХ7. Нулевую гипотезу принимают, т.е. полагают, что M1 = M при выполнении неравенств:•для альтернативных гипотез Н1(1): M1 > M и Н1(2): M1 < Mt ≤ t 2α , m ;•для альтернативной гипотезы Н1(3): M1 ≠ Mt ≤ tα ,m .Появление в последних неравенствах величин α и 2α при определениитабличных значений критерия Стьюдента связано с тем, что обычно эти таблицы (см. табл.

П.6) приводятся для двустороннего распределения Стьюдента,т.е. подtα ,m понимается величина, которая при m → ∞ будет стремиться кквантили нормированного нормального закона распределения порядка 1- α/2tα ,m → Z p =1−α / 2 .Поэтому, работая с таблицами критерия Стьюдента, неплохо делать проверку, показывающую для какого распределения (одностороннего или двустороннего) они составлены. Так, по табл.

П.6t 0 , 05 ; 500 = 1,965 ≈ Z p =1− 0 , 05 / 2= 0 , 975 = 1,960 ,следовательно, это двусторонние пределы распределения Стьюдента.АналогичнаяситуациясвязанаисфункциейСТЬЮДРАС-ПОБР(вероятность;степени_свободы), где вероятность – это вероятность,соответствующая двустороннему распределению Стьюдента.Пример 3.6. При проверке Рh-метра с помощью эталонного раствора,имеющего Рh=9,0, получены следующие результаты: 8,7; 9,2; 9,1; 9,0; 9,4; 9,6;9,7; 8,9; 8,8; 8,7; 9,8; 9,3; 9,8; 8,8, т.е. n = 14. Обладает ли Рh-метр систематической погрешностью?Для решения этой задачи предварительно рассчитаем выборочное среднее x и выборочное среднеквадратическое отклонение S в предположении, чтопоказания Рh-метра не противоречат нормальному закону распределения исреди них нет грубых погрешностей (см.

формулы (3.5), (3.8) и (3.10)):x=1 n1 141x=xi = (8,7 + 9,2 + 9,1 + ... + 8,8) = 9,2;∑∑in i =114 i =114903. ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ОБРАБОТКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ДАННЫХ∑ (xnS =2x=i =1i−xn −1)2221 ⎡ n 2 1⎛ n ⎞ ⎤1 ⎡ 14 2 1 ⎛ 14 ⎞ ⎤=⎢∑ x i − ⎜ ∑ xi ⎟ ⎥ =⎢∑ x i − ⎜ ∑ xi ⎟ ⎥ =14 ⎝ i =1 ⎠ ⎥⎦n − 1 ⎢⎣ i =1n ⎝ i =1 ⎠ ⎥⎦ 14 − 1 ⎢⎣ i =11 ⎡12⎤(8,7 2 + 9,2 2 + 9,12... + 8,8 2 ) − (8,7 + 9,2 + 9,1 + ...

+ 8,8) ⎥ = 0,1646;⎢14 − 1 ⎣14⎦S x = + S 2 = 0,1646 = 0,4057.В электронных таблицах Microsoft Excel для подобных расчетов можнобыло бы воспользоваться следующими тремя статистическими функциями:СРЗНАЧ(8,7; 9,2; 9,1; 9; 9,4; 9,6; 9,7; 8,9; 8,8; 8,7; 9,8; 9,3; 9,8; 8,8) = 9,2;ДИСП(8,7; 9,2; 9,1; 9; 9,4; 9,6; 9,7; 8,9; 8,8; 8,7; 9,8; 9,3; 9,8; 8,8) = 0,164615;СТАНДОТКЛОН(8,7; 9,2; 9,1; 9; 9,4; 9,6; 9,7; 8,9; 8,8; 8,7; 9,8; 9,3; 9,8; 8,8) =0,4057.Далее, в соответствии с описанным выше алгоритмом:1. Выдвигается нулевая гипотеза о том, что математическое ожиданиепоказаний Рh-метра равно Рh эталонного раствора (не имеют систематическойпогрешности) Н0: M1= 9 .2.

Альтернативная гипотеза выбирается в виде Н1: M1 ≠ 9, поскольку показания Рh-метра не должны как завышать, так и занижать истинное значениеРh раствора.3. Так как значение генеральной дисперсии σ2 показаний Рh-метра неизвестно, а имеется только ее оценка S2 = 0,1646, то используется t-критерий(распределения Стьюдента).4.

t - статистика имеет вид (см. (3.49))t=x−M9,2 − 9⋅ n=⋅ 14 = 1,84.S0,40575. Выбирается (обычный для большинстватехнических приложений)уровень значимости α = 0,05.6. При этом уровне значимости, числе степеней свободы m = n –1 = 13 идля альтернативной гипотезы Н1: M1 ≠ 9 устанавливаются границы критической913. ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ОБРАБОТКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ДАННЫХобласти по табличным значениям квантилей распределения Стьюдента t0,05;13 =2,16 или их можно определить, воспользовавшись функцией СТЬЮДРАСПОБР(0,05;13) = 2,160368 из электронных таблиц Microsoft Excel.7. Поскольку рассчитанное значение статистики t = 1,84 не попадает вкритическую область (1,84 < 2,16), то нулевая гипотеза принимается в качестверабочей, т.е. можно считать, что M1 = 9 (вероятность того, что показания Рhметра имеют систематическую погрешность меньше чем 0,05).В задаче сравнения двух неизвестных математических ожиданий M1 и M2прежде всего рассмотрим ситуацию, когда исследуемые выборки, по которымделаются оценки для M1 и M2, независимы между собой.Если для двух нормально распределенных генеральных совокупностей снеизвестными параметрами M1, σ12 и M2, σ22 получены независимые выборкиобъемом соответственно n1 и n2, то для сравнения выборочных средних x1 и x 2выдвигается нулевая гипотеза о равенстве математических ожиданий:1.

Н0: M1 = M2 .2. При этом можно сформулировать три альтернативных гипотезы:Н1(1): M1 > M2; Н1(2): M1 < M2; Н1(3): M1 ≠ M2.3. Как и в рассмотренной выше ситуации сравнения с известным математическим ожиданием, используется t-критерий.4. Вид t-статистики зависит от того, равны σ12 = σ22 = σ2 либо не равныσ12 ≠ σ22 между собой генеральные дисперсии (для ответа на этот вопрос можновоспользоваться, например, рассмотренным выше критерием Фишера).В первом случае, когда дисперсии не имеют значимого отличия, статистика принимает видt=x1 − x 211S+n1 n2-(3.50)- двухвыборочный t-критерий с равными дисперсиями, где S – обобщенное среднее квадратичное отклонение (см. (3.46)):923. ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ОБРАБОТКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ДАННЫХS=(n1 − 1) S12 + (n2 − 1) S 22.n1 + n2 − 2Во втором случае, когда дисперсии значимо отличаются друг от друга,σ12 ≠ σ22 , статистика имеет видt=x1 − x 2S12 S 22+n1 n2-(3.51)двухвыборочный t-критерий с неравными дисперсиями.5.

В зависимости от условия решаемой задачи выбирается необходимыйуровень значимости α.6. Границы критической области устанавливаются по табличным значениям квантилей t-распределения (см., например, [11] или табл. П.6]) либо ихможно определить, воспользовавшись статистической функцией СТЬЮДРАСПОБР из электронных таблиц Microsoft Excel.

При этом число степеней свободы m рассчитывается:для σ12 = σ22 = σ2 как m = n1 + n2 – 2;c(1 − c ) , где c =1.=+m n1 − 1 n2 − 1s12 s 22+n1 n222для σ1 ≠ σ22s12n127. Нулевую гипотезу принимают, т.е. полагают, что M1 = M2 при выполнении неравенств:•для альтернативных гипотез Н1(1): M1 > M2 ; Н1(2): M1 < M2t ≤ t 2α ,m ;•для альтернативной гипотезы Н1(3): M1 ≠ M2t ≤ tα , m .Пример 3.7. Проведены испытания механической прочности проб окатышей при использовании старой и двух новых технологий их обжига. Холоднаяпрочность окатышей обычно оценивается при испытании на раздавливание(кН/окатыш).

Обычно прочность определяют по результатам раздавливания неменее 20 окатышей размером 12-15 мм.Для иллюстрации процедуры проверки гипотез о числовых значенияхматематических ожиданий будем предполагать, что имелась возможность ис933. ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ОБРАБОТКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ДАННЫХследовать всего по 8 окатышей для каждой из технологий. Результаты испытаний представлены в табл. 3.4.Таблица 3.4Результаты испытаний прочности окатышей,изготовленных по разным технологиям, кН/окатышНомерокатышаСтараятехнология x0i12345678xS22,112,121,972,102,172,121,932,282,100,0120Новаятехнология,вариант 1 x1i2,212,262,192,212,272,242,142,322,230,003029Новаятехнология,вариант 2 x2i2,212,222,082,192,242,212,062,312,190,0068x∆i = x1i – x2i00,040,110,020,030,030,080,010,040,001371Можно ли по полученным данным сделать вывод, что новая технологияпо варианту 1 позволяет повысить прочность окатышей?1.

Сформулируем нулевую гипотезу Н0: M1 = M0 .2. Поскольку предполагается, что новая технология по варианту 1 позволит повысить прочность окатышей, то альтернативная гипотеза выбирается ввиде Н1: M1 > M0.3. Будем считать, что выборки взяты из генеральных совокупностей снормальным законом распределения. Для того чтобы определить вариант статистики для t – критерия, сравним между собой соответствующие дисперсии.Для этого в качестве нулевой гипотезы примем Н0: σ12 = σ02 = σ2.

В предположении, что новая технология позволяет также снизить и разброс в значенияхпрочности (т.е. иметь и более стабильный технологический процесс), в качестве альтернативной гипотезы примем Н1: σ12 < σ02.СтатистикаF-критерия(критерияФишера)приэтомравнаF=0,0120/0,003029 = 3,96, и для построения критической области при α = 0,05находим F0,05;8-1;8-1 = 3,79 (по таблицам либо в Microsoft Excel через FРАС-943. ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ОБРАБОТКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ДАННЫХПОБР(0,05;7;7) = 3,787051). Поскольку 3,96 > 3,79, то с вероятностью большейчем 0,95 можно говорить, что σ12 < σ02.4.

t - статистика в этом случае должна иметь вид ( см. (3.51))t=2,23 − 2,10= 3,00 .0,003029 0,0120+885. Как обычно, выберем уровень значимости α = 0,05.6. Для построения критической области рассчитаем число степей свободы:0,0302921 0,20 2 (1 − 0,20)8= 0,096883 ; m = 10,3.=+c== 0,20 ;0,03029 0,0120m 8 −18 −1+88Табличное значение t2*0,05;10=1,81 (СТЬЮДРАСПОБР(0,1;10) = 1,812462).7. Поскольку рассчитанное ранее значение статистики попадает в критическую область 3,00 > 1,81, то нулевая гипотеза Н0: M1 = M0 должна быть отвергнута, т.е.

новая технология по варианту 1 действительно позволяет повысить прочность окатышей.Вероятность ошибки подобного утверждения (ошибки первого рода, заключающейся в том, что отвергают нулевую гипотезу Н0: M1 = M0, в то время какв действительности эта гипотеза верна), т.е. уровень значимости α при этомможно оценить как СТЬЮДРАСП(3,00;10;1) = 0,006672. При расчете значенияфункции распределения Стьюдента в данном случае используется: найденнаяв пункте 4 статистика t = 3,00; определенное в пункте 6 число степеней свободыm ≈10 и такой параметр, как число возвращаемых "хвостов" распределения."Хвосты" = 1, и функция СТЬЮДРАСП возвращает одностороннее распределение, поскольку была принята односторонняя альтернативная гипотеза Н1: M1 >M0.Для определения найденного выше значения уровня значимости α =0,0067 в электронных таблицах в Microsoft Excel может быть использована такая статистическая функция, как ТТЕСТ.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее