Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Ярушин С.Г., Схиртладзе А.Г. - Проектирование нестандартного оборудования

Ярушин С.Г., Схиртладзе А.Г. - Проектирование нестандартного оборудования, страница 63

PDF-файл Ярушин С.Г., Схиртладзе А.Г. - Проектирование нестандартного оборудования, страница 63 Проектирование нанотехнологического оборудования (ПНТО) (МТ-11) (14832): Книга - 9 семестр (1 семестр магистратуры)Ярушин С.Г., Схиртладзе А.Г. - Проектирование нестандартного оборудования: Проектирование нанотехнологического оборудования (ПНТО) (МТ-11) - PDF, стр2017-12-25СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "Ярушин С.Г., Схиртладзе А.Г. - Проектирование нестандартного оборудования", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "проектирование нанотехнологического оборудования (пнто) (мт-11)" из 9 семестр (1 семестр магистратуры), которые можно найти в файловом архиве МГТУ им. Н.Э.Баумана. Не смотря на прямую связь этого архива с МГТУ им. Н.Э.Баумана, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "книги и методические указания", в предмете "проектирование нанотехнологического оборудования (пнто) (мт-11)" в общих файлах.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 63 страницы из PDF

В этой главе предпринимается попытка ответить на эти вопросы путем обсуждения стратегии проектирования. Термин ~с~ч~пте~~ лроект~~~оапн~я» применяется в значении определенной последова~пельности действий, выбираемой проектантом с целью преобразования исходного технического задания в готовый проект, т.е. как совокупность традиционных приемов технического проектирования. Прежде чем выбрать или изменить стратегию проектирования, нужно оценить чувствительность проекта к изменениям среды и соответственно среды к изменениям технического решения.

Только после этого можно наметить главные решения, установить цели и уточнить структуру задачи. 26. 1. Критерии управления проектными работами Приведенный список критериев взят из длинного перечня целей проектирования и совершаемых при проектировании ошибок, упоминаемых различными теоретиками проектирования. 1. Выявление и пересмотр важнейших рпиеоий Каждое решение, которое может принести значительные убытки, должно быль выявлено как можно раньше. Такие решения на начальных стадиях следует принимать лишь условно и предусматривать возможности их пересмотра в случае, если в дальнейшем обнаружится, что они вступают в противоречие с надежно установленными фак~ами или с обоснованными суждениями специалистов.

К числу важнейших решений относятся исходные допущения, цели, выбор моделей, выбор стратегии и метод изменения стратегии. 374 2. Соотношение затрат на научно-исследовательские и опьипноконструкторские раооть~ с уоьййками от приннтил неверноео ре~иения, Как уже говорилось, убытки от незнания должны превышать затраты на дорогостоящие усилия проектанта при поиске ответа на тот или иной вопрос. При оценке предложения о проведении какой-либо работы нужно, прежде Всего, Выяснить, на какие вопросы она даст ответ. 3. Распределение заданий в соответствии с возможностями исполнителей.

Кйждому ~лену коллективй рйзрйботчиков нужно поручать такие задания, с которыми он способен справиться, в которых он разбирается и в вьпюлнении которых заинтересован, Это требование гораздо труднее вьпюлнить в коллективах, состоящих из представителей разных специальностей и работающих над новаторским проектом, чем в группах традиционных проектантов одинаковой специализации, занятых решением зада- чи знакомого типа.

4, Отыскание полезних источников информации. Информацию следует искать во всех основных источниках стабильности и нестабильности, с которыми приходится считаться при проектировании. Прежде чем обратиться к важной или дорогостоящей информации из различных источников, следует провести независимые испытания или получить сведения о надежности этих источников. Нельзя ожидать, что консультанты буду~ давать нужныю рекомендации, если Они не з~~~омы с взаимодействиями и конфликтами, характерными для данного проекта. Эти критерии управления стратегией сами собой подразумеваются, когда проектанты одной специальности совместно работают над типовой задачей, Однако эти критерии редко выдерживаются в тех случаях, когда для решения новых типов задйч проюктировйния либо создйются бригйды из специалистов разного профиля, не обладающих опытом проектирования, либо привлекаются опытные проектировщики, которые в ходе работы над задачей вынуждены выходить за пределы своей компетенции.

Решение о том, какие действия должны быть включены в стратеппо проектирования, может быль принято с самого начала, или же можно менять стрйтюгии В заВисимости От результатов, полученных после ВыпОлнюния предыдущих действий. Содержание каждого «действия проектанта» определяется самим проектантом; некоторые действия могут быть основаны на новых методах; другие могут базироваться на традиционных приемах, таких кйк изготовление эскизов и масштабных чертежей; нйкО- нец, третьи будут представлять собой новые процедуры, самостоятельно изобретенные проектантом. Если метод проектирования, взятый сам по себе, позволяет решить задачу проектирования, он называется стратегией; однако в большинстве случаев методы не дают такой возможности, поэтому они здесь рассматриваются как «действия»„ из которых можно составить различные варианты законченных стратегий.

Аналогия с военной стратегией была бы ошибочной: лучше всего пойимоть стрите~~~ проект фовооия просто кок ломечеину~о ~оследовотельность методов. 26.2. Стратегии проектировании Целесообразно классифицировать стратегии проектирования по двум показателям: а) степень заданности; б) схема поиска. Заблаговременно заданные, или готовые, стратегии жестко зафиксированы заранее, подобно программам ЭВМ. Они больше подходят для актирования в знакомых ситуациях, чем для новаторской деятельности, т.е. для Обьединения или Модер~изации существующих конструкций, а не для изобретения новых технических объектов.

Значительная доля работы по проектированию совершается по предсказуемой схеме и, следовательно, Мо~ет быть вьшолнена на компьютере. По мнению Джонса 1171 в идеале заданная стратегия должна быль линейной, т,е, состоять из цепочки последовательных действий, в которой каждое действие зависит от исхода предыдущего, но не зависит от результатов последующих действий 1рис. 26.1), Если после получения результатов на одной из стадий приходится возвращаться к одному из предыдущих этапов, стратегия становится цик- В нее могут входить параллельные этапы, очень выгодные в том отношении, что позволяют увеличить количество людей, одновременно работающих над задачей, и конкурирующие этапы, которые позволяют в определенной степени видоизменять стратегию в соответствии с исходом предыдущих этапов.

Адаптивные стратегии ~рис. 26.4) отличаются тем, что в них с самого начала определяется ~олешко первое действие. В дальнейшем выбор каждого действия зависит от результатов предшествующего действия. В принципе это самая разумная стратегия, пос~~~ьку схем~ поиска все~да определяет~я на основе наиболее полной информации. Ее недостаток состоит в невозможности предвидеть и контролировать затраты и сроки выполнения проекта. Многие предпочитают применять адаптивную стратегию, поскольку она позволяет полностью использовать способность человека ~и животных) «импульсивно» совершать правильные действия. Применение адаптивных стратегий и стратегий приращений преследует цель обеспечить ту или иную степень изменения схемы поиска в ходе ~~мо~о по~~~а.

Методы управления с~рат~~~~й, или самоорганизующиеся системы проектирования (рнс, 26,5), предназначены для оценки стратегии в целом в соответствии с внешними критериями и промежуточными результатами осуществления самой этой стратегии. Эти методы призваны обеспечить сохранение принятой стратегии, несмотря на возникающие трудности, до тех пор„пока она Остается перспективнои, и ее замену или Отказ От нее, когда Она перестанет соответст" вовать окружакнцей обстановке. Для выбора метода проектирования можно пользоваться схемой «Дано — требуется», предложенной Дж, Джонсом в работе 1171 (табл. 26.1).

Предполагается, что о пригодности того или иного метода можно судить, если сопоставить то, что уже из~ее~но разработчикам, с ТЕМ„ЧТО ОИИ ХОТЯТ ОПРЕДЕЛИТЬ, 378 Ж Выбор стрвтвтий и тввтодов Исходными данными, соответствующими колонке «Дано» ~илн Вход»), служат те сведения, которыми проектанты должны располагать, прежде чем пользоваться методом. Конечные результаты, соответствующие строке «Требуется» ~или «Выход»), это те данные, которые получаются в результате применения данного метода. Шкалы «Дано» и «Требуется» совершенно идентичны: они построены в порядке уменьшения общности и увеличения определенности, Методы, наиболее полезные на ранних стадиях, когда почти все неопределенно, попадают в верхний левый угол таблицы, а методы, соответствующие конечным ~~~д~~м решения задач проектирования, — В ее нижний правый угол.

В клетках, далеко отстоящих от диагонали, приводятся методы, которь~е, по сути дела, представляют собой целые с~ра~е~~~, ~~с~ол~ку они позволяют перескочить через несколько этапов, В клетках же, расположенных непосредственно над диагональю, указаны методы пошагового проектирования, из которых могут быть составлены стратегии проектирования. Некоторые методы повторно указаны ниже диагонали; это означает, что их можно использовать для проверки, т.е.

для изменения формулировки задачи после ее частичного исследования. Способ применения схемы «Дано — требуется» состоит в следующем: 1. Найти в графе «Дано» те категории информации, которые уже имеются. В ближайшей строке перечислены методы, которые применимы для решения соответствующей задачи. 2. По строке «Требуется» найти тот вид информации, который необходимо получить на данной стадии. Методы, обеспечивающие получение такой информации, указаны в соответствующей колонке. 3.

Клетка, которая находится на пересечении выбранной строки с выбранной колонкой, содержит методы, позволяющие на основании имеющихся исходных данньи получить необходимые конечные результаты. Методы, которые полезно использова*ь В самом начале проектирования, указаны в колонке 2 («Исследование исходной проектной ситуации»), На этой стадии преследуется цель пробуждать сомнения, правильно формулироВать вопросы, Выявлять сущестВенные факторы, исследовать реакции заказчиков, потребителей и других лиц на различные варианты решения задачи. Дивергентные методы помещены в колонку 2. Некоторые методы помещены В клетку 3-2; это означает, чтО их можно ис- пользовать при пересмотре задачи на более позднем этапе — «Анализ и преобразование структуры задачи» вЂ” для изучения новой ситуации проектирования, которая может возникнуть в результате трансформации задачи.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5288
Авторов
на СтудИзбе
417
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее