sbornik-germans-2020 isbn (Германские языки: текст, корпус, перевод. Коллективная монография), страница 14

PDF-файл sbornik-germans-2020+isbn (Германские языки: текст, корпус, перевод. Коллективная монография), страница 14 Языковедение (113038): Книга - в нескольких семестрахsbornik-germans-2020+isbn (Германские языки: текст, корпус, перевод. Коллективная монография) - PDF, страница 14 (113038) - СтудИзба2021-10-15СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "Германские языки: текст, корпус, перевод. Коллективная монография", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "языковедение" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. .

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 14 страницы из PDF

146) ʽЗаклинаньяя знаю, не знает никто их, даже конунгов жёныʼ; Deyr fé, deyia frœndr, // deyrsiálfr it sama; // enn orðztírr deyr aldregi (Háv. 76) ʽУмирает скот, умираютродные, // умираешь и сам ты; // но словесная слава никогда не умираетʼ*;Hétomc Grímr, hétomc Gangleri (Grm. 46) ʽЗвался я Грим, звался я Ганглериʼ;Heyri iötnar, heyri hrímþursar, // … hvé ec fyrbýð, hvé ec fyrirbanna (Skm. 34)ʽСлушайте, ётуны, слушайте, турсы, // … как я запрет налагаю, заклятьекладуʼ; Þurs ríst ec þér oc þriá stafi, // … svá ec þat af ríst, sem ec þat á reist (Skm.36) ʽРуны я режу – турс и ещё три, // … так я это режу, как я это вырезалʼ;Þat kann ec iþ fimtánda, er gól Þióðrørir, // dvergr, … // afl gól hann ásom (Háv.160) ʽПятнадцатое [заклинание] пел Тьодрёрир, // карлик …, // пел силу асамʼ;ríct gól Oddrún, ramt gól Oddrún, // bitra galdra, at Borgnýio (Od. 7) ʽгромкозапела, могуче запела // Оддрун для Боргню благие заклятьяʼ; Scríðiat þatscip, er und þér scríði, // … renniat sá marr, er und þér renni (HHv.

32) ʽПустьне плывёт корабль, на котором ты плывёшь, // … пусть не мчится конь, накотором ты мчишьсяʼ*; sá ec oc þagðac, sá ec oc hugðac (Háv. 111) ʽсмотреля и молчал, смотрел я и думалʼ*; kranga kosta laus, // kranga kosta vön (Skm.30) ʽплестись выбора лишённая, // плестись выбора не имеющаяʼ*; nam ecupp rúnar, œpandi nam (Háv. 139) ʽподнял я руны, стеная их поднялʼ; fiölð áeс meiðma, fiölð á eс menia (Þrk. 23) ʽмного имею я сокровищ, много имею яукрашенийʼ*.51Т.В. Топорова15 лексем реализуют повторы; по поводу частотности можноотметить следующие факты: максимальную продуктивность обнаруживаетглагол ‘знать’ (16 словоупотреблений), промежуточную группу образуют‘петь (заклинание)’ (др.-исл.

gól) и ‘умирать’ (др.-исл. deyia) — по 4дистрибуции -, а остальные случаи исчерпываются двойным повтором;особого упоминания заслуживают два повтора в пределах одной строфы(HHv. 32); повторы занимают маркированное положение в начале строфы(ср. Háv. 76; Háv. 144; Grm. 46; Skm. 34); глаголы, фигурирующие в повторах,реализуют важнейшие эпистемиологические действия, обозначая основныеспособы познания в космизированной вселенной: помнить – видеть – знать;представлены сфера магии (колдовать (др.-исл. seið), петь заклинание (др.исл.

gól) и сакральная лексика (воспринимать (руны) в акте самозаклания(др.-исл. nam), вырезать (руны) (др.-исл. ríst); функционирование повторовнаблюдается в фрагментах различных жанров — заговора (Háv. 160; Skm. 30;36; Od. 7), тулы, предполагающей перечисление имён (Grm. 46), культовойпоэзии (Háv. 139; Háv. 144).- отглагольные образования: Betra er lifðom oc sællifðom, // ey getrqvicr kú (Háv. 70) ʽлучше живым быть и счастливо живым, // всегда живойполучает коровуʼ*; viðrgefendr ok endrgefendr erost lengst vinir (Háv. 41)ʽнавстречу дающие и снова дающие // друг другу надолго друзьяʼ*; hvat erhölðborit, hvat er hersborit (Hdl.

11; аналогично 16) ʽкто рождённый хёльд(то есть наследственный землевладелец, полноправный бонд [CтеблинКаменский 1963, 253]), кто рождённый херсир (вождь [Cтеблин-Каменский1963, 253])ʼ*.3 лексемы фигурируют в повторах, выступая, как правило, в качествевторых компонентов композитов; большей частотностью отличается др.исл.  -borit ‘рождённый’ (4 дистрибуции); семантика актуализирует идеирождения, жизни и дарения.г) Adverb: sá hon vítt oc um vítt of veröld hveria (Vsp.

29) ʽвидела онадалеко далеко каждый из мировʼ*; Era svá gott, sem gott qveða (Háv. 12) ʽЭтоне так хорошо, как говорят, что хорошоʼ*; Fiölð ec fór, fiölð ec freistaða, // fiölðec reynda regin (Vm. 3; 44; 46; 48; 50; 52; 54) ʽМного я странствовал, многоя испытывал, // много я искушал боговʼ*; fiölð á eс meiðma, fiölð á eс menia(Þrk. 23) ʽмного имею я сокровищ, много имею я украшенийʼ*.4 наречия засвидетельствованы в повторах; наиболее продуктивнымоказывается fiölð ‘много’ (24 словоупотребления), так как эта лексемафункционирует в составе рефрена; наряду с двучленными зафиксированычетырёх- (fiölð ec ‘много я’) и шестичленные повторы (fiölð á eс ‘много имеюя’); специального упоминания заслуживает то обстоятельство, что наречияобладают преимущественно положительной семантикой (хорошо, много).2) А ≠ В:а) Subst.

– subst.:52Архаизмы и инновации в древнеисландском эпосе: повторы в «Старшей Эдде»- А и В обнаруживают этимологическое родство: á ec undir steini stað(Alv. 3) ʽимею я под камнем жилищеʼ*7;- А отличается от В префиксами: enn óvinar síns scyli engi maðr // vinarvinr vera (Háv. 43) ʽс недругом его не должен никто // быть другом друзейʼ*;allþörf ýta sonom, // óþörf iötna sonom (Háv. 164) ʽ[речи] нужные людейсыновьям, // ненужные великанов сыновьямʼ*;- А или В входят в состав сложных слов: allþörf ýta sonom, // óþörf iötnasonom (Háv.

164) ʽ[речи] нужные людей сыновьям, // ненужные великановсыновьямʼ*; oc döglingar dagsbrún siá (HH. II 26) ʽвоины дня начало видятʼ*(ср. наличие суффикса –ling и разной огласовки корня); Scý heita með mönnom,enn scúrván með goðom, // … úrván iötnar (Alv. 18) ʽТучей называют люди,Надеждой на дождь – боги, // … Надеждой на сырость – великаныʼ*.Лексемы, употребляемые в повторах, могут отличаться префиксами отпроизводного слова (Háv. 43) или друг от друга (Háv. 164), входить в составкомпозитов, выступая в качестве первого (HH.

II 26) или второго (Alv. 18)элементов, и восходить к общему индоевропейскому корню (Alv. 18).б) Adj. – аdj.:- Adj. в различных формах (слабое и сильное склонение): Atli ec heiti,atall scal ec þér vera (HHv. 15) ʽАтли (Имя собственное Atli представляетсобой слабую форму прилагательного – др.-исл. atall ‘ужасный’) меня зовут,ужасным я тебе будуʼ*;- Adj. с различной огласовкой корня: Valgrind heitir, er stendr velli á, //heilog, fyr helgom durom (Grm. 22) ʽВальгринд называется, который стоит вполе, // священный, перед святыми вратамиʼ*;- A отличается от В префиксами: maðr er auðigr, annarr óauðigr (Háv.75) ʽ[один] человек богат, другой – небогатʼ*; varan bið ec þic vera, oc eigiofvaran; // ver þú við öl varastr oc við annars kono (Háv.

131) ʽосторожнымпрошу я тебя быть, но не сверхосторожным; // будь осторожней всего спивом и женой другогоʼ*; Ölr ek varð, varð ofrölvi // at ins fróða Fjalars; // þvíer ölðr8 bazt, at aptr uf heimtir // hverr sitt geð gumi (Háv.14) ʽНапившимся пивомя стал, стал слишком напившимся пивом // у мудрого Фьялара; // но лучшее вопьянении пивом, // что хмель от него исчезает бесследноʼ*;- А или В входят в состав сложных слов: … snorts mannz hiarta verðrsialdan glatt, // ef sá er alsnotr, er á (Háv.

55) ʽ… у умного человека сердце редкорадуется, // если он есть всеумный, который имеетʼ*; Meðalsnotr skyli mannahverr; // æva til snotr sé ʽСледует мужу быть среднеумным, // а не умнымʼ*.В повторах, объединяющих два прилагательных, принимают участие7 лексем; по степени частотности примеры распределяются следующимобразом: snotr (4 словоупотребления), varr (3), ölr (3), остальные (2); слова78Обе лексемы восходят к индоевропейскому корню cтоять у [Pokorny 1959].Ölr получает префикс в ofrölvi, а в ölðr добавляется суффикс.53Т.В.

Топоровав повторах могут отражать различные варианты склонения (слабую исильную формы, как в HHv. 15), снабжаться префиксами и суффиксами, какв Háv. 131, функционировать в качестве вторых компонентов композитов; впоэтическую игру вовлекаются имена собственные, при этом дублирующийсяэлемент используется для прояснения внутренней формы имени (ср. Atli иatall ‘ужасный’); что касается семантического аспекта, то репрезентированасакральная (священный (др.-исл. heilagr), пиво (др.-исл. öl) как особыйнапиток, приводящий в ментальное возбуждение) и эпистемиологическаялексика (умный (др.-исл.

snotr)).3) Subst. + adj.: maðr af manni verðr at máli kuðr, // enn dœlscr af dul(Háv. 57) ʽчеловек от человека становится сведущим в речи, // и глупым (букв.закрытым) от закрытостиʼ*; oc fá fögnuð af, // fögro scaldu heita oc láta fastvera (Háv. 130) ʽи получить радость от этого; // красивой ты должен называтьи держать обещаньяʼ*; Hel býr undir einni, annarri hrímþursar, // þriðio mennzcirmenn (Grm. 31; аналогично Sd.

18) ʻХель живёт под одним [корнем Игглрасиля],инеистые великаны – под другим, // под третьим – людские людиʼ*; Þat kann eciþ siautiánda, at mic mun seint firraz // iþ manunga man (Háv. 162) ʽСемнадцатым[заклинанием] я смогу позже спастись // от девичьей девицыʼ*;- A и В обнаруживают этимологическое родство: Betra er lifðom ocsællifðom, // ey getr qvicr kú (Háv. 70) ʽлучше живым быть и счастливо живым,// всегда живой получает коровуʼ*; kynrícr konungr (Od. 29) ʽродом великийконунгʼ (букв. ‘(от) рода (происходящий)’)*.Выбор тавтологии может быть обусловлен жанром, например, ср.акцентуацию на враждебном субъекте девичьей девице в заклинании Одина (Háv.162), или эмфазой, свидетельствующей либо об особой значимости субъекталибо о специфическом угле зрения (в частности, антропоцентрическом),ср. людские люди (Grm. 31; Sd.

18); в повторах могут участвовать лексемы,восходящие к общему индоевропейскому корню (Háv. 70; Od. 29).4) Verb + subst.:- А=В (корень глагола и существительного совпадают):subst. nomin.: Hvat er hlym hlymia, er ec hlymia heyri nú til // ossomrönnom í? (Skm. 14) ʽЧто там за шум шумит, который я слышу теперь шумит// в наших палатах?ʼ*; þic morn morni (Skm. 31) ʽпусть тебя хворь захвораетʼ*;subst. accus.: hvé þat sáð heitir, er sá alda synir // heimi hveriom í (Alv. 31)ʽкак посев зовётся, который посеяли людей сыновья // в каждом из миров?ʼ*;þær lög lögðo, þær líf kuro // alda bornom, ørlög seggia (Vsp. 20) ʽсудьбысудили, жизнь выбирали // детям людей, судьбу говорятʼ*; Ráð mun ec þér núráða: ró þú hingat bátinom, // hættom hœtingi (Hrbl. 53) ʽСовет я должен тебетеперь советовать: греби отсюда на лодке, // прекратим спорʼ*; Ráðomc þér,Lodfáfnir, at þú ráð nemir (Háv.

112-113; 115-117; 119-122; 125-132; 134-135; 137;аналогично Fm. 20-22) ʽСоветую тебе, Лоддфафнир, а ты совет принимаешьʼ*;hiálp heitir eitt, enn þat þér hiálpa mun // við söcom oc sorgom (Háv. 146) ʽпомощь54Архаизмы и инновации в древнеисландском эпосе: повторы в «Старшей Эдде»– такое первому [заклинанию] имя, помогает // в печалях и горестяхʼ;- А или В входят в состав композита: Biargrúnar scaltu kunna, ef þúbiarga vilt (Sd.

9) ʽРождения руны ты должен знать, если хочешь помочь прирожденииʼ*; Ofrgiold fá gumna synir, // þeir er Vaðgelmi vaða (Rm. 4) ʽТяжкаякара для тех, // кто Вадгельмир (реку в Хель, букв. ʽв броде шумящуюʼ) вбродпереходитʼ;- A и В отличаются друг от друга огласовкой корня: fara fífls megir meðfreca allir, // þeim er bróðir Býleiptz í for (Vsp.

51; аналогично Am. 29) ʽедут сВолком (Фенриром) сыны великанов, // с ними в поездке брат Бюлейстаʼ (тоесть Локи [Cтеблин-Каменский 1963, 218])*; Tialdi þar um þá borg tiöldom ocsciöldom (Sg. 66) ʽУкройте палатку покрывалами и щитамиʼ*; Inn vari gestr,er til verðar kemr, // þunno hljóði þegir; // eyrom hlýðir, en augom skoðar (Háv. 7)ʽГость осторожный, к трапезе пришедший, // тонкий слух получает; // ушамислушает, а глазами смотритʼ*; lécom leic margan oc í lundi óxom (Am. 72)ʽиграли игры многие и в роще рослиʼ*; Tamsvendi ec þic drep, enn ec þic temiamun (Skm. 26) ʽУкрощенья жезлом тебя я ударю, чтобы тебя укротитьʼ*; byrðovið á borða, þat er þeir börðuz (Gðr. II 16) ʽвышили мы на вышивках, // как онисражалисьʼ*; Giafar þú gaft, gaftattu ástgiafar (Rm.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее