74106-1 (Вопросы и ответы к экзамену по курсу «История экономических учений»), страница 2

2016-07-30СтудИзба

Описание файла

Документ из архива "Вопросы и ответы к экзамену по курсу «История экономических учений» ", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "экономика" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "к экзамену/зачёту", в предмете "экономика" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "74106-1"

Текст 2 страницы из документа "74106-1"

4. Идеи меркан-зма в России.

В Рос. идеи меркан-зма получ. разв-е в 17-18вв. До 17 ст. для них не сущ-ло усл-ий, т.к. в ту пору господ-ло натур. хоз-во, торговля остав-сь локальной и огранич-ой. Она и в 17в. разв-сь в трудн. усл-ях, когда усилив-сь крепост-во, расшир-сь барщин. сис-ма. Это обусловило разв-е производит. сил на феодал. основе, выражав-ся в расшир-и площади агрикультуры, освоении новых земель. Проц-с колонизац. расшир-ся. В 17в. нач-сь формиров-е всероссийск. р-ка. Разв-сь товарно-денежн. отнош-я, возник. торгов. центры, строились города и промышл. села. Шел проц-с ПНК. Появ-сь 1-е мануф-ры, возникали буржуазн. производствен. отнош-я. Если в странах Зап. Евр. в связи с велик. географ. открыт-ми важн. роль в переходе к капит-зму играла внешн. торговля, то в Рос. она имела для разв-я эк-ки меньш. знач-е. Вперв. идеи меркан-зма на Руси высказыв. представит. экономич. мысли 17в. Ордин-Нащокиным. Он покровит-ал русск. купеч-ву, был высок. мнения о торговле. В составл-ом им “Новоторговом уставе” (1667) торговля рассматр-сь как важнейш. статья дохода Русск. гос-ва. Согл. уставу иностранцы д.б. платить пошлину в разм. 6% продажн. цены и проезжую пошлину в разм. 10%. Нек-рые товары (предметы роскоши) облаг-сь еще выше. Розничн. торговля иностранц. запрещ-сь. В целом платежи иностр-цев оказыв-сь на уровне 20%. С русск. купцов взым-сь лишь рублев. пошлина в разм. 5%. О.-Нащ. указыв., что торгов. пол-ка должна придержив-ся идеи превыш-я вывоза товаров над ввозом, что способ-т накопл-ю национал. капитала. Был сторон-ком активн. торгов. баланса, привлеч-я благородн. металлов в страну, запрета или огранич-я вывоза золота и серебра из Рос. В этой политике имелись элем-ты раннего меркан-зма, связан. с монетарн. сис-мой. Среди видных мыслит. Рос. 2-ой полов. 17в. был хорват Юрий Крижанич. В своем труде “Политика” он отразил реалистич-е представл-е об источн-ах богат-ва, происхожд-е к-рого видел в труде, занятом в землед-и, промыслах и торговле. В обл. торгов. пол-ки рекомен-л больше вывозить и меньше ввозить, особ-но тех товаров, к-рые произв-ся внутри страны или произв-во к-рых можно наладить в гос-ве. Покупку предметов роскоши за рубежом рассматр-л как прямой вычет из доходов от внешн. торговли. Утвержд., что разв-е производит. сил в промышл-ти, землед-и, в ремеслен. искус-ве, труд простых людей, создающ. товары, м.б. источн-ом более прочных гос. доход., чем накопл-е золота и серебра от внешн. торговли. Был против активн. торгов. деят-ти иностран. купцов в Рос. В этом была особен-ть представ-ий рос-их мыслит. о меркан-зме. Видн. место в истор. русск. мерк-зма занял ПетрI. Он не огранич-ся поощр-ем торговли и промышл-ти, а принимал действен. меры для разв-я с/х. Больш. знач-е придавал фискальн. политике. Вводил все новые и новые налоги. Использ-сь казен. монополии на торговлю вином, солью, табаком и др. товарами. Уже в этом сказыв-сь меркант-кие тенденции, т.к. мерк-ты были сторон-ми высок. налогов и вмешат-ва гос-ва в эк-ку. Больше эти тенденц. обнаруж-сь в торг. пол-ке П.I, в запрете вывоза денег, во взимании пошлин ефимками, в представл-и льгот русск. купцам и пр. В промышл. пол-ке тоже сказыв-сь меркант-ие идеи. Указом 1712г. предлаг-сь расш-ть продукц. Суконного двора, чтобы ч/з 5 лет не покуп. заморск. мундира. Поощр-сь полотняное произв-во, поск-ку парусина была нужна для флота. Ускорено разв-сь судостроение. Итак, П.I поставил перед собой задачу добиться экономич. независ-ти Рос. и решал ее меркан-ки: путем привлеч-я в страну золота и серебра, формиров-я экспорта, поощр-я русск. купеч-ва, разв-я промышл-ти, строит-ва каналов и портов. Виднейш. идеологом и защитн-ом интересов купеч-ва в кон. 17 – нач. 18в. был Ив. Тихон. Посошков. Основн. идеи его “Книги о скудости и богат-ве”- устран-е скудости и умнож-е богат-ва Рос., план ее обновл-я. В его планах торговле придав-сь первостепен. знач-е, а класс купцов выдвиг-ся на 1-е место в общ-ве. Был сторон-ом активн. внешн. торговли, к-рая должна приносить прибыль гос-ву и приумнож. колич-во денег в стране. Но в сис-ме его воззр-ий торговля и произв-во выступ. как единый хоз. комплекс; предусм-сь широк. распростр-е в стране ремеслен. произв-ва. Итак, главн. направл-е экономич. прогр-мы П. – всемерн. разв-е производит. сил, отечествен. торговли, промышл-ти, с/х, укрепл-е экономич. могущ-ва Рос. и ее независ-ти от др. стран. Определен. элем-ты мерк-зма, выражавш-ся в защите идеи активн. торг. баланса, были присущи и экономич. взглядам руск. учен. Ломоносова. Хотя в целом они не были меркан-ми. По его мнен., для обеспеч-я экономич. независ-ти и политич. самостоят-ти Рос. необх-мо было разв-ть промышл-ть. Уделял особ. вним-е металлургии, доказыв., что недра Рос. богаты полезн. ископаемыми. Как и мерк-ты, был сторон-ком роста насел-я. По его мнен., многочислен. трудоспособн. насел-е – необх-е усл-е экономич. разв-я. Уделял больш. вним-е торговле. Во внешн. торговле он видел один из факторов богат-ва и благосост-я страны. В основе торговли должно лежать отчествен. произв-во, к-рое должно не только удовл-ть внутрен. спрос, но и создавать избыток пр-ктов для экспорта. Внутрен. торговля должна развив-ся свободно. В отлич. от меркан-ов богат-во страны видел не в накопл-и денег и благородн. металлов, а в удовл-и материал-ых потребн-ей насел-я. Итак, он выступал за разв-е добывающ. промышл-ти и металл-и, удовлетв-е внутр. потребн-ей страны, а экспорт должен развив-ся при налич. избытков. В понимании экономич. проблем шел дальше мерк-ов. Нек-рые идеи мерк-зма в Рос. разв-сь в усл-ях феод-зма и жестк. крепост-ва. Поэт. стимулир-е мануфак-ой промышл-ти велось за счет эконом. рес-сов феодал. режима. Не было чист. монетаризма. Его элем-ты перемешив-сь с более зрелыми принципами торг. баланса. Идеи мерк-зма в Рос. возникли с запозд-ем.

5. Возникн-е классич. политэконом. Экономич. взгляды Петти.

Классич. бурж. политэкон. возник. в пер-д зарожд-я и утвержд-я капиталист. способа произв-ва. В 16в. в Англ. феодальн. строй вступил в стадию разлож-я, в его недрах начин. развив-ся капиталист. отнош-я. С разв-ем мануфак-го капит-зма меркан-зм перестал играть ведущ. роль, нач-сь его разлож-е. Формиров-е рыночн. сис-мы поставило целый ряд ?-ов, на к-рые экономич. т-рия д.б. дать ответы и мерк-зм как экономич. т-рия с этими ?-ми уже не справл-ся. Недост-ки мерк-зма породили классич. эконом. школу (17в.). Ее основат. Петти. В 18в. она разв-сь Смитом, а в 1-ой четв. 19в. была завершена Рикардо. Основат. классич. школы во Фр. – Буагильбер. Ее полож-е разв-ли в своих работах физиократы (Кенэ, Тюрго), а завершил Сисмонди. Экономич. воззр-я П. формир-сь в усл-ях быстр. роста капитал-их отнош-ий в Англ. Разв-е этих отнош-ий стимулир-ло более быстрый рост торговли, денежн. обращ-я. П. сместил центр своих исслед-ий из сф. обращ-я в сф. произв-ва т.е. он понимал, что нельзя огранич-ся исследов. сф. обращ-я, и основой хоз-ва считал произв-во. Богат-во создает. в сф. материал. произв-ва (т.е. он считал богат-ом не колич-во денег, золота, серебра, а совок-ть благ, создаваем. нацией за определен. пер-д времени), а сф. обращ-я обеспечив. его распредел-е. Купцы не доставл. никакого пр-кта (критич. отнош-е). Это главн. отлич. его взглядов от меркан-их, но и соответ-но это главн. особен-ть классич. политэкон. Этот перенос из сф. обращ. в сф. произв-ва – огромн. заслуга П., но и еще преимущ-во, т.к. изуч-е произв-ва давало возмож-ти П. и его последов-ям более глубоко разбир-ся в случаях экономич. явлений. Главн. эконом. работа “Трактат о налогах и сборах” (1662). Цель этой книги опред-на самым назван.: найти способы, посред-ом к-рых можно было бы увелич. поступл-е в гос. казну. Эту работу П. можно считать самым главн. эконом. сочин-ем 17в., т.к. в ней он сформул-л трудов. т-рию стоим-ти. Именно он 1-ым в Евр. пришел к выводу, что источн. стоим-ти явл. труд. Самым важн. считал ?-ос о цене товара. Но он исслед-л не случайные, рыночн. цены, а среднюю (естествен.) цену. Если бушель хлеба обменив-ся на унцию серебра, то последн. явл. естествен. ценой бушеля хлеба. Хлеб и серебро равны друг др., т.к. на них затрачено одинаков. колич-во труда. Различие видов труда не имеет знач-я, стоим-ть товара определ-ся колич-ом труда, затрач-ым на произв-во товара, а велич. стоим-ти зависит от производит-ти труда. Хотя П. и сформ-л труд. т-рию стоим-ти, но он не всегда последов-но придерж-ся этой своей конц-ции. Это подтвержд. его знаменит. высказыв-е: “Труд – отец и активнейш. принцип богат-ва, земля – его мать”. Если бы П. был последоват. сторон-ком труд. т-рии стоим-ти, то звучала бы только 1-я часть фразы. Богат-во или стоим-ть создает. трудом, в проц-се к-рого этот товар производ-ся. Но раз есть продолж-е фразы, то получ-ся, что в созд-и стоим-ти участв. не только труд, но и еще природа – земля. Стоим-ть, создав-ую землей и трудом, он сводил к средн. дневн. пропит-ю чел-ка, что означ. определ-е ее з/платой. Исходя из труд. т-рии стоим-ти, П. разработал учен. о з/пл и ренте. З/пл определял как цену труда. Не зная катег-и рабоч. силы, он не смог понять сущн-ти з/пл. Труд, являясь источн. стоим-ти, сам не имеет стоим-ти и цены. Труд – это проц-с, его нельзя продать. Продает. рабоч. сила. П. определ-т з/пл min сред-в сущ-ия так, чтобы чел-к не умер от голода и холода. Считал, что если работ-кам платить больше, то они станут работать меньше. Делал вывод, что рабоч. в виде з/пл получ. лишь часть стоим-ти, к-рую он создает. 2-я часть стоим-ти явл. прибавочн. пр-ктом, к-рый присваив. собствен-к. В “Трактате” можно обнаруж. зачатки т-рии прибавочн. стоим-ти (прибыль), т.е. П. сформул-л основн. полож-я этой т-рии. Были намечены лишь отдельн. подходы к этой катег-и, т.к. на самом деле он не имел представл-я о природе прибавочн. стоим-ти, не понимал откуда она появл., каким образ. распредел-ся м-ду разн. класс. общ-ва. Фактич-ки он сводил прибыль к ренте, к-рая равна всему прибавочн. пр-кту. И чтобы показать откуда появл. земел. рента П. наметил деление стоим-ти товара, производим. трудом крест-на, на 3 части: 1-я часть стоим-ти, к-рая идет на возмещ-е затрачен. сред-в произв-ва (семена) для того, чтобы не останов-ся проц-с произв-ва; 2-я будет потрач. на пропит-е крест-на и его семьи (з/пл); 3-я часть – рента – часть пр-кта, к-рую крест-н вынужден будет отдать землевл-цу за польз-е землей. Определив ренту как чист. доход с земли, П. ставил ?-с о цене земли. По его мнен., стоим-ть (цена) земли представл. собой сумму определен. числа годичн. рент (капитализирован. ренту). Если цена земли равна сумме годичн. рент, следов-но, можно допустить, что число годичн. рент должно = -ся распростран-ой продолжит-ти совместн. жизни 3-х покол-ий (деда, отца и сына), т.е. 21 году. Колич-во годичн. рент, определ-их стоим-ть земли, может измен-ся. П. особо выдел %-т на ссудн. капитал, к-рый явл. доходом, производным от земельн. ренты, и назыв. его “денежн. рентой”. Он считал ренту всеобщ. формой прибавочн. стоим-ти, а %-т соответ-но выводил из ренты как вторичн. форму. В работах П. сказыв-сь сильн. влияние меркан-зма, поск-ку он выступил со своими работами в эпоху ПНК.

6. Классич. школа политэкон-и во Франц. П. Де Буагильбер.

Генезис классич. школы бурж. политэкон. Фр. протекал в иных историч. усл-ях, чем в Англ. До кон. 18в. Фр. остав-сь феодал. страной, где господ-ло старое дворян-во. Дворян-во и феодал. монархия сущ-ли за счет жестк. эксплуат. крестьян. Фр. с/х наход-сь в кризисн. состоянии, о чем свидет-ет нищенск. полож-е крест-ва, обложен. непомерными налогами и низкие урожаи. Промышл-ть была слабо развита. Власти, ища выход, стремились к расшир-ю внешн. торговли и к поощр-ю промышл-ти, работающ. на экспорт. Однако, с сер. 18в. промышл-ть Фр. не могла успешно развив-ся, т.к. в стране преобладало крест-е насел-е, разорен-е многочисл-ми налогами, а мануф-ры пришли в упадок. Англ. одержала над Фр. победу в борьбе за внешн. р-ки. Это привело к тому, что мерк-зм во Фр. не получил дальнейш. разв-я. Основат. классич. бурж. политэкон. Фр. был Пьер Лепезан де Буагильбер. В 1696г. вышла его 1-я книга (анонимно) “Подробн. описание полож-я Фр.” В 1707г. издает 2 тома своих сочин-ий, в т.ч. и свою главн. теоретич. работу “Рассужд-е о природе богат-ва, денег и подати”. Богат-во и налоги – вот те проблемы, к-рыми заним-сь экон-ты классич. школы. Главн. причиной упадка н/х Б. считал эконом. политику кольбертизма. Он выступал в защиту интересов с/х, за отмену запрещ-я вывоза хлеба, о необх-ти улучш-я полож-я крестьян. В его работах внимание уделено анализу налогов. политики, проводится мысль о необх-ти реф-мы налогов. сис-мы с тем, чтобы устранить препятствия, к-рые она ставит естествен. ходу хоз. жизни. Целесообразны те налоги, к-рые способств. разв-ю хоз-ва и не противореч. его природе. Отрицал неразумное вмешат-во гос-ва в эконом. жизнь и требовал свободы торговли, к-рая обеспечит гармонию интересов. Итак, по мнению Б., гос-во должно играть в эк-ке позитивн. роль, и главн. его ф-ция заключ-ся в том, что гос-во д.б. поддерж-ть благоприятн. экономич. коньюнктуру, способств-ть быстрому сбыту выпуск-ой продукции. Он признавал возмож-ть эконом. прибыли, что совсем нетипично для классич. школы. В отлич. от меркан-ов он искал экономич. закономер-ти не в сф. обращ-я, а в сф. матер. произв-ва (основой считал с/х). Выступал за эконом. свободу, богат-вом объявлял не деньги, а реальн. богат-во в виде товаров, создан-х в проц-се произв-ва. Б. наряду с Петти явл. родонач. трудов. т-рии стоим-ти. Говорил, что “истинная стоим-ть” товара определ-ся трудом, а мерой стоим-ти явл. рабочее время. Экономич. жизнь общ-ва осущ-ся ч/з обмен продуктами труда. По т-рии Б., распредел-е труда м-ду отраслями должно происх-ть в резул-те свободн. конкуренции. Однако он смешивал труд, создающ. стоим-ть, с естествен. деят-ью чел-ка. Как и все классики бурж. политэк. не понял двойствен. хар-ра труда. Целью товарн. произв-ва неправильно объявил потребл-е. Из чего видно, что он совершенно не понял природы товарн. произв-ва, а это не позволило ему дать правильн. хар-ку сущ-ти денег и их ф-ций. Выступал против меркант-го обожеств-я денег. В деньгах видел основн. зло. Он считал, что деньги должны наход-ся в непрерывн. движ-и, если они неподвижны, все погибло. Единствен. ф-ция денег, к-рую признавал Б. – это сред-во обмена. Он хотел бы уничтож. деньги, но сохранить товарн. произв-во, обнаруживая непоним-е связи денег с товарн. обменом. Основат. классич. бурж. политэк. Петти в Англ. и Буаг. во Фр. разрабатыв. свои экономич. концепц. почти одноврем-но и независимо друг от др. Идеи Б. как основополож. франц. школы были продолжены учен.-эконом., к-рые образов. школу физиократов. Итак, теоретич. сис-ма Б. наглядно показыв. чем его взгляды отлич-ся от взглядов меркант-ов. Эта сис-ма была изложена на бумаге и включала 3 основн. элем-та: 1) Б. предлаг. провести во Фр. налогов. реф-му, к-рая д.б. заменить регрессивн. сис-му налооблож-я на пропорцион-ю или даже прогрессивн.; 2) обоснов. необх-ть отмены огранич-ий на внутр. торговлю во Фр.; 3) предлаг. ввести свободн. цены на хлеб и зерно. В центре исследов. в трудах Б. была потребительн. стоим-ть.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
428
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее