170114 (Основные аспекты экологического кризиса)

2016-07-30СтудИзба

Описание файла

Документ из архива "Основные аспекты экологического кризиса", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "экология" из 6 семестр, которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "курсовые/домашние работы", в предмете "экология" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "170114"

Текст из документа "170114"

Основные аспекты экологического кризиса

Содержание

Введение
Глава 1. Экологический кризис, основные проявления
Глава 2. Аспекты экологического кризиса
Глава 3. Пути развития цивилизации
3.3 Ноосферно - технологический
3.2 Ноосферный, экогейский
3.1 Техносферный
Заключение

Список использованной литературы



Введение

Люди погибнут от неумения пользоваться силами природы и от незнания истинного мира. Так гласит иероглифический петроглиф на пирамиде Хеопса.

Встав на путь преобразования природы, человечество открыло тур великого состязания - кто придет к финишу первым: общество, создав предпосылки высокоразвитой природоохранной ступени развития, или Природа, исчерпав свои возможности нести бремя самоедских цивилизаций. Десять тысяч лет, более трехсот поколений творили материальное богатство путем разрушения природных богатств (экосистемы всех уровней) и вконец промотали резервы развития за счет Природы, так и не подготовившись жить согласно с ней.

Нынешний успех человека в борьбе с Природой достигнут за счет увеличения риска, который следует рассматривать двояко. Это риск возможных побочных экологических явлений, связанных с тем, что наука не может дать абсолютный прогноз последствий действия человека на природную среду, и риск случайных последствий, связанных с тем, что технические системы и сам человек не обладают абсолютной надежностью.

Существует первоочередная потребность в экологических прогнозах, а они разработаны как раз наименее детально и пока остаются ненадежными, а моделирование состояния окружающей среды требует привлечения сложного математического инструментария, и при этом часто допускаются ошибки, обусловленные недооценкой уже сложившейся неблагоприятной экологической ситуации.

Без изучения современного состояния взаимоотношений человека и Природы, как без изучения их истории, невозможно создание социально-экологической теории, которая необходима для того, чтобы практика ее использования человеком была успешной. Изучение современного состояния эмпирического базиса вместе с изучением истории и экологии как науки о взаимодействии живых организмов с окружающей средой составляют три краеугольных камня, на которых строятся социально-экологические отношения.

Казалось бы, человек становится, менее зависим от природы, подчиняя ее своему влиянию, преображая в соответствии со своими целями. Однако выяснилось, что рост могущества человека ведет к увеличению отрицательных для природы и, в конечном счете, опасных для существования человека последствий его деятельности, значение которых только сейчас он начинает осознавать. Все чаще стали мы слышать слова «охрана Природы», «экологический кризис».

Многочисленные научные данные показывают, что экологическая обстановка на нашей планете не всегда была одной и той же. Более того, она испытывала резкие перемены, отражавшиеся на всех ее компонентах. За время существования человечества еще на ранних этапах развития жизни на земле, в процессе его становления и развития, выявлялись и как-то разрешались противоречия между отдельными действиями человека и Природой. Некоторые противоречия можно было назвать уже, в то время как экологический кризис.

Проблема небывалого увеличения давления на биосферу растущего населения планеты становится все более острой. Даже при сохранении нынешней численности населения планеты, для равного обеспечения всех на уровне высокоразвитых регионов необходимо стократное увеличение получаемых материальных благ и многократное увеличение производства продуктов питания.

При рассмотрении данной темы, изучая литературу, исполнитель работы ставил перед собой задачу изложения материала, возвращаясь к истории вопроса. Любая наука базируется на использовании исторического опыта. Изучение уроков истории позволяет избежать противоречий и ошибок, встречающихся на ранних этапах развития науки.

Наука экология в этом отношении мало отличается от других наук. Как и любая наука, она интересуется прошлым, настоящим и будущим. Анализ прошлого позволяет лучше понять настоящее, чтобы спрогнозировать будущее развитие. Первичные проявления и основные аспекты экологического кризиса, который следует за развитием человечества, основные пути преодоления тех последствий в Природе, которые человек «достиг» за время своего существования составляют содержание работы.

Данная работа не претендует на полное изложение все аспектов данной темы. Учитывая рамки допустимого при изложении, ряд моментов опущено, некоторые положения изложены конспективно и не всегда полно раскрывают суть проблемы, ряд вопросов спорны и не всегда отражают все точки зрения ряда авторов изучающих эти проблемы.

Глава 1. Экологический кризис. Основные проявления экологического кризиса

Мир в широком понимании – это мир Природы, которым человек овладевает, познавая ее законы и используя эти законы для преобразования Природы в своих целях. Это мир науки, техники и практики. Это мир целесообразной деятельности, в котором ничто не принимается на веру, и все требует доказательств: истинность знания требует доказательства, технический проект оценивается с точки зрения осуществимости, и при этом опять–таки требуются доказательства или практическая проверка, хозяйственная деятельность оценивается с точки зрения полезности. Это суровый мир, в котором нельзя просто так сказать: я знаю, ответом будет требование - докажи, приведи факты. Нельзя просто сказать я умею – ответом будет, сделай, покажи. На заключение что это полезно – в ответ человек услышит, как это использовать. Это мир, где особо ценятся те знания и способы действий, которые могут быть представлены людям в доступном для понимания и повторения виде и переданы другим. Они теряют свой индивидуальный характер и становятся частью общего опыта. Это обезличенный, тотальный мир, где нет индивидуальной логики, а есть либо логика, обязательная для всех, либо отсутствие логики.

Это мир познаваемых и используемых законов природы, где присутствие человека ничего не меняет в самих законах: сила тяготения будет действовать на предмет, независимо от того, наблюдаем мы это или нет, это мир объективных отношений, в которых нет ничего личного это мир инструментального разума. Но этот мир постоянно изменяется после появления человека.

До появления человека и его деятельного отношения к природе в живом мире господствовали взаимная гармоничная зависимость и связанность, можно сказать, что существовала экологическая гармония. С появлением человека начинается процесс нарушения этой экологической гармонии и гармонического равновесия.

Этот процесс начался 40 тысяч лет назад, когда предок человека приобрел способность мыслить, начал делать орудия труда, пользоваться знаниями, производить некоторые предметы и средства для жизни.

Наукой установлено, что потоки биологического синтеза и разложения веществ в биосфере с высокой точностью, до десятых долей процента, совпадают друг с другом, образуя сложную систему замкнутых биологических циклов. Нарушение действия указанного закона, проявляется в форме экологических кризисов, различных по своим масштабам.

Осваивая природу в процессе трудовой деятельности, человек не учитывал необходимости уважения закономерностей, господствующих в биосфере и своей деятельностью нарушал уравновешенность условий и влияний в природной среде. Из-за малочисленности человеческих популяций в ранние исторические эпохи негативное отношение к природе еще не приводило к многочисленным нарушениям в природной среде. Люди покидали места, где они испортили природную среду, заселяли новые, а на старых местах происходило быстрое восстановление природы.

Так отходы жизнедеятельности первобытных племен быстро утилизировались Природой, так как они, во-первых, были не велики по объему и, во-вторых, распределялись по большим территориям из-за кочевого или полукочевого образа жизни охотников. При распределении годовых отходов группы в двадцать человек по территории 400 км.2, нагрузка на ландшафт была близка к нулю. Таким образом, первобытные охотники не привносили в природную среду ничего чужеродного. Но уже на раннем этапе существования человечества могли быть достаточно заметны локальные нарушения природных комплексов.

Великую силу получил первобытный человек, научившись сначала использовать, а потом и добывать огонь. Огонь расширил возможности употребления ранее несъедобных продуктов, открыл пути к применению материалов, которые раньше не имели никакой ценности (например, глина, которая использовалась для приготовления посуды). Но использование огня являлось и отрицательным фактором воздействия на природу - его применение для расширения и улучшения охотничьих угодий приводило к лесным пожарам.

Для определения величины прессинга человека на окружающую среду можно использовать данные о потреблении энергии людьми в течение года. Так человек нижнего палеолита получал из природы энергию только в процессе питания, она составляла около 1200кДж в сутки, или 438000кДж в год. Если, рассматривать величину потребления энергии как показатель влияния человека на среду обитания, при условии, что за единицу антропогенного давления населения на окружающую среду (АДОС) можно принять величину потребления энергии, равную10 в десятой степени кДж в год, то в начале эта величина была ничтожно мала и составляла - О.7АДОС в год.

Накануне неолита численность населения Земли составляла 0,25 миллиона человек. Выросло энергопотребление, более активно использовался огонь, и росла численность населения, что повлекло за собой и рост АДОС до 32 единиц. В конце неолита на планете уже проживало 10 миллионов человек. Большее потребление энергии увеличивало и величину воздействия на окружающую среду, величину АДОС в этот период можно оценить уже в 1680 единиц АДОС.

Экологические последствия деятельности неолитических земледельцев весьма разнообразны. При подсечно-огневом земледелии люди использовали огонь не только для освоения новых территорий, но как способ получении необходимых минеральных солей для будущего урожая. Сжигаемые деревья и кустарники, предварительно высушенные на солнце, давали золу, как минеральное удобрение, которое на несколько лет гарантировало сбор высоких урожаев зерновых культур. Часто при подсечно-огневом земледелии возникали обширные пожары, в результате которых выгорали большие территории леса, гибло много животных. Происходило резкое изменение ландшафтов. Выжигание прошлогодней растительности на луговых и степных участках для увеличения запасов зеленых кормов также было причиной сильных пожаров. При распашке земель разрушались привычные места обитания животных, при этом одни виды животных исчезали, а другие наоборот концентрировались вокруг участков с культурными посевами, где было много корма.

Развитие скотоводства отрицательно влияло на природные комплексы. Сжигание растительности на больших территориях стало привычным способом улучшения пастбищ. Огонь уничтожал леса и кустарники, образуя большие открытые участки, быстро зараставшие разными травами. Эти новые экосистемы были более продуктивными, но из-за снижения видового разнообразия менее устойчивыми к антропогенным нагрузкам.

Изменения природных комплексов происходило под воздействием сельскохозяйственных животных.

Во-первых, являясь конкурентами диких копытных, они вытеснили их с пастбищ.

Во-вторых, большие стада крупного и мелкого рогатого скота, пасущегося на ограниченной, охраняемой территории близ поселений уничтожали травяной покров, и, как результат, на месте пастбищ нередко оставались только зыбучие пески. Непропорциональное увеличение поголовья скота довершало опустынивание. Справедлив афоризм: *Кочевник является не столько сыном пустыни, сколько ее отцом.*

Мелкий рогатый скот, который объедал молодые древесные растения, оказался причиной исчезновения лесов в некоторых районах мира.

Истощение почв при выращивании сельскохозяйственных культур, сведение естественного растительного покрова при выпасе животных, при заготовке древесины, добыча глины для гончарного производства, рытье ирригационных каналов, которые потом забрасывались, - все это стало причиной ветровой и водной эрозии почв. Природные комплексы, отличавшиеся ранее богатством растительности, обилием животных превращались постепенно в »дурные земли». Все это привело к тому, что население уже не могло прокормиться с помощью такой организации земледелия и скотоводства. Выход был найден,- это сооружение ирригационных систем в долинах крупных рек (Нил, Евфрат, Тигр, Инд и Хуанхэ).

В период расцвета античной цивилизации в пределах ойкумены жило около 50 миллионов человек. В среднем на одного человека потребление энергии увеличилось не значительно. Возникает кажущееся противоречие – это незначительное приращение энергопотребления привело к небывалому росту науки, ремесел, архитектуры, изобразительного искусства. На самом деле никакого противоречия нет. Рабовладельческое общество прибегло к превращению в массовый источник энергии мышечную силу рабов. Наряду с домашними животными рабы стали основными поставщиками мускульной энергии. Величина давления на окружающую среду в античную эпоху составляла около 9100 единиц АДОС.

Но и в это время мы отмечаем изменения в облике заселения планеты, особенно в Средиземноморье – на его европейском, азиатском и севера - африканском побережье. В настоящее время большая часть Ближнего Востока представлена раскаленными каменными и песчаными пустынями. А. ведь когда-то Сирия снабжала Египет лесом, а Рим – маслом и вином. В северной Африке Ганнибал в обширных лесах ловил слонов для войны с Римом. Для строительства кораблей, храмов и дворцов были вырублены рощи ливанского кедра, после чего навсегда обнажились отроги гор, а красавец кедр остался только в гербе Ливана.

Достижения скотоводства и земледелия в Риме и Греции привели к тому, что прежде плодородные почвы были истощены, и перед человечеством густо заселенной части планеты возникла угроза экологического кризиса. Началась интенсивная эрозия почв на склонах Балканских гор, в результате выпаса больших стад коз и овец. Разработка месторождений глины и меди приводила к изменению ландшафтов вокруг выработок, под влиянием хозяйственной деятельности изменялась местность вблизи городов.

В долинах рек - Нила, Евфрата, Тигра, Инда, Хуанхэ - возникла серьезная экологическая опасность вследствие засоления орошаемых почв, что привело к резкому снижению урожайности и не возможности прокормить возросшее население. Человечество смогло найти выход из этого положения путем освоения богарных почв, применения железных орудий, расширения круга вовлеченных в производство природных ресурсов, обеспечив подъем земледелия, животноводства, ремесел и строительства.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5173
Авторов
на СтудИзбе
436
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее