112415 (Детско-родительские отношения), страница 4
Описание файла
Документ из архива "Детско-родительские отношения", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "педагогика" из 6 семестр, которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "курсовые/домашние работы", в предмете "педагогика" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "112415"
Текст 4 страницы из документа "112415"
У 6 опрашиваемых родителей «кооперация» в отношении к чаду, т. е. они заинтересованы в жизни своего ребенка, стараются ему во всем помощь, направить, вместе найти выход из сложной ситуации. Эти родители доверяют своим детям.
3 пары определили свои отношения с детьми, как «симбиоз».
В 6 семьях ребенку не доверяют, ведут полный контроль над его действиями, диктуют свой сценарий поведения, за малейшую провинность наказывают, постоянно указывают на несостоятельность.
Лишь в 1 случае ребенка принимают младшим по сравнению с реальным возрастом. Стараются оградить его от трудностей и строго контролируют действия.
1 шкала | «Принятие- отвержение» | ||||||||
«сырой балл» | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Процентильный ранг | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0,63 | 3,79 | 12,02 |
«сырой балл» | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |
Процентильный ранг | 31,01 | 53,79 | 68,35 | 77,21 | 84,17 | 88,6 | 90,5 | 92,4 | 93,67 |
«сырой балл» | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |
Процентильный ранг | 94,3 | 95,5 | 97,46 | 98,1 | 98,73 | 98,73 | 99,36 | 100 | 100 |
«сырой балл» | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | |||
Процентильный ранг | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | |||
2 шкала | «Кооперация» | ||||||||
«сырой балл» | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Процентильный ранг | 1,57 | 3,46 | 5,67 | 7,88 | 9,77 | 12,29 | 31,19 | 48,82 | 80,93 |
3 шкала | «Симбиоз» | ||||||||
«сырой балл» | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
Процентильный ранг | 4,72 | 19,53 | 39,06 | 57,96 | 74,97 | 86,63 | 92,93 | 96,65 | |
4 шкала | «Авторитарная гиперсоциализация» | ||||||||
«сырой балл» | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||
Процентильный ранг | 4,41 | 13,86 | 32,13 | 53,87 | 69,3 | 83,79 | 95,76 | ||
5 шкала | «Маленький неудачник» | ||||||||
«сырой балл» | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
Процентильный ранг | 14,55 | 45,57 | 70,2 | 84,81 | 93,04 | 96,83 | 99,37 | 100 |
Заключение
Главным способом исследования разнородных семей по-прежнему остается их сравнительный анализ. По результатам этого анализа можно сделать вывод, что атмосфера в полных и неполных семьях неодинакова (в большинстве случаев ребенок страдает из-за отсутствия одного из родителей). Это в свою очередь сказывается на эмоциональном состоянии ребенка, которое влечет за собой соответствующее формировании его характера и социальной адекватности в обществе в целом.
В данной работе нами были решены поставленные задачи, а именно:
1. Провести сравнительный анализ детско - родительских отношений.
2. Определить причины возникновения конфликтов.
3. Выявить психико - эмоциональную обстановку в семье.
При их решении мы углубились в проблемы семьи. Справедливости ради стоит сказать, что и в полных семьях бывает недопонимание между родителями и детьми. Но связано это, скорее всего с попытками старших научить «жизни» свое чадо, или из-за разных жизненных ценностей у поколений-родителей и поколений-детей. Но факты остаются фактами, и по статистики дети из неполных семей чаще подвержены психологическим нагрузкам, чем их ровесники из полных.
Конфликты же в любой семье могут возникнуть на пустом месте, поэтому для анализа и сравнения причин их появления поверхностного изучения недостаточно. Именно из-за этого мы обращались к этой теме в каждой главе, рассматривая ее с разных сторон. Так или иначе, но большинство причин возникновения непонимания в полной и неполной семьях могут быть одинаковы. Только малая их часть является причиной того или иного состава семьи. Но ошибочно утверждать, что в полных семьях конфликтов больше, так как и в тех и тех семьях есть конфликты, свойственные только им.
Все вышесказанное может привести лишь к одному – всегда в первую очередь страдает ребенок. Его еще не сформированное психическое и эмоциональное здоровье может оказаться под угрозой только лишь из-за того, что родители все примеряют к себе, ошибочно полагая, что если для них этот стресс пустяк, то он является таковым и для ребенка. Но это не так. Даже в полной семье нужно в первую очередь думать как та или иная ситуация может отразиться на состоянии ребенка. Что уж говорить о неполных семьях, где дети и так обделены достатком внимания недостающего родителя и постоянно находятся в стрессонеустойчивом состоянии и противостоять новым проблемам им крайне сложно.
Список используемой литературы
-
Блейхер В. М., Крук И. В. Патопсихологическая диагностика. К., 2005.
-
Бэндлер Р., Гриндер Д., Сатир В. Семейная терапия. Воронеж, 2005.
-
Василюк Ф. Е. Психология переживаний. М., 2005.
-
Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии. М., 2002.
-
Грэхем Дж. Как стать родителем самому себе. М., 2003.
-
Захаров А. И. Неврозы у детей и подростков. М., 2003.
-
Каган В. Е. Преодоление. Неконтактный ребенок в семье. СПб., 2005.
-
Кондрашенко В. Г. Основы психотерапии. М., 2004.
-
Клинико- психологическая диагностика взаимоотношений в полных (неполных) семьях / А. Е. Личко. М., 2004.
-
Макова – Томова В. С., Пирьов Г. Д., Пекушлиева Р. Д. Психологическая реабилитация при нарушениях поведения в детском возрасте. София, 1999.
-
Москаленко В. Д. Ребенок а «алкогольной» семье// Вопросы психологии. 1991. №4.
-
Мухамедрахимов Р. Ж. Мать и ребенок: психологическое взаимодействие. СПб., 2004.
-
Обозов Н. Н. Психология межличностных отношений. К., 2004.
-
Общая психодиагностика // А. А. Бодалев, В. В. Столин, М., МГУ, 2004.
-
Пезешкиан Н. Позитивная семейная психотерапия: семья как терапевт / Пер. с англ. М., 2004.
-
Психико- медико- педагогическая консультация: Методические рекомендации / Науч. ред. Л. М. Шипицина. СПб., 2005.
-
Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. М., 2005.
-
Столяренко Л. Д. Основы психологии. Ростов- на- Дону, 2002.
-
Сухомлинский В. А. Ребенок в раннем возрасте. М., 2006
-
Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / В. В. Лебединский, О. С. Никольская и др., М., 2000.
Эйдемиллер Э. Г., Юстицкий В. В. Семейная психотерапия. СПб., 2005.
1 Сухомлинский В. А. Ребенок в раннем возрасте. М., 2006.
2 Кондрашенко В. Г. Основы психотерапии. М., 2004.
3 Москаленко В. Д. Ребенок в алкогольной семье// Вопросы психологии. 1991. №4. С. 65- 74.
14