116429 (Методика преподавания пленэра), страница 3
Описание файла
Документ из архива "Методика преподавания пленэра", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "педагогика" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "остальное", в предмете "педагогика" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "116429"
Текст 3 страницы из документа "116429"
Практическая работа: продолжение выполнения работ на свежем воздухе. Материалы: бумага, гуашь, кисти.
4. Вводное занятие по видам материалов для работы художника.2часа.
Общее знакомство с различными материалами и их видами, разделение по видам рисунка.
Практическая работа: пробные работы с различными материалами. Материалы: бумага, гуашь, восковая свеча, тушь, перо, палочка; кисть.
5. Знакомство с гуашью, акварелью, акриловыми красками, пастелью. 5 часов.
Рассматривание рисунков отечественных и зарубежных художников. Краткое знакомство с материалами для живописи.
Практическая работа: выполнение изображений города. Главное в этом задании — практика выполнения работ с помощью изученных материалов. Материалы: гуашь, акварель, акрил.
6. Знакомство с карандашом, тушью, пером, палочкой, углем.5 часов.
Рассматривание произведений художников. Особенности изображения. Выразительные возможности материалов для рисунка в графике.
Практическая работа: выполнение рисунка с помощью вновь изученных материалов. Материалы: на выбор — карандаш, тушь, перо, палочка.
7. Мир вокруг нас (коллективная работа), работа в разных стилях. 8 часов.
Композиционное задание, предполагающее изображение на большом, вытянутом по горизонтали листе бумаги.
Практическая работа
I этап - выполнение цветного подмалевка.
II этап - изображение на заранее прописанном фоне архитектуры города. Материалы: бумага, уголь, гуашь, кисти, акварель, пастель.
8. Экспозиция работ. Обсуждение выставки. 2 часа.
Оформление и подготовка рисунков к экспозиции. Обсуждение и оценка всей творческой деятельности за прошедший период.
Зрительный ряд: индивидуальные и коллективные рисунки, выполненные в течение всего курса занятий.
б) Программа занятий с детьми 10-13 лет.
Занятия по изобразительному искусству с детьми 10—13 лет (средняя группа) рассчитаны в большей мере на романтику возраста, на увлечения подростка иллюстрированием приключенческой литературы, исторических сюжетов, а также на появляющийся в этом возрасте интерес к отражению с натуры окружающей природы, человека и мира вещей. В них так же будет все основано на знакомстве не только с различными техниками рисунка, но и в привитии любви к родному краю, городу.
В связи с этим педагогу логично ввести на занятиях такой жанр, как пейзаж. Предполагается, что все занятия искусством должны проводиться на свежем воздухе. В качестве зрительного ряда, кроме самой природы, педагог предлагает книги по искусству, альбомы с изображениями выдающихся произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, памятников архитектуры.
Основной задачей занятий является развитие художественно-творческих способностей детей и подростков путем целенаправленного и организованного обучения. Современные методики школьной деятельности в области искусства органично сочетают в себе элементы обучения с развитием художественно-творческих способностей. Они направлены главным образом на раскрытие и развитие индивидуальных способностей, которые в той или иной мере свойственны всем детям и подросткам.
В условиях школьной учебной деятельности в области изобразительного творчества заложены большие возможности для эстетического и художественного воспитания детей, а также для их всестороннего развития.
Освоение материала в основном будет проходить в процессе творческой деятельности детей. Работа в материале в области изобразительного искусства будет осуществляться в живописи и графике.
Учебно-тематический план
№пп | Темы | Общееколичествочасов | В том числе | |
теоретические часы | практические часы | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | Вводное занятие по видам материалов для художника (повторение изученного ранее). | 3 | 1 | 2 |
2 | Знакомство с новыми материалами (сангина). | 4 | 1 | 3 |
3 | Знакомство с новыми материалами (пастель). | 4 | 1 | 3 |
4 | Подробное знакомство с акварелью. | 5 | 1 | 4 |
5 | Подробное знакомство с тушью. | 5 | 1 | 4 |
6 | Краткое знакомство со смешанными техниками. | 3 | 2 | 1 |
7 | Пленэр. Пробное занятие по работе в смешанной технике. | 5 | 1 | 4 |
8 | Оформление экспозиции и обсуждение творческих работ | 3 | 1 | 2 |
| Итого | 32 | 9 | 23 |
Содержание учебных тем
-
Вводное занятие по видам материалов для художника (повторение изученного ранее).3 часа.
Педагог в виде методики «вопрос-ответ» проводит занятие и узнает насколько был запомнен материал прошлого курса и восстанавливает в памяти забытые моменты.
Практическая работа: выполнение рисунка различными материалами, на выбор учащегося, по теме родной город. Материалы: бумага, гуашь, акварель, тушь или масляные мелки.
2. Знакомство с новыми материалами (сангина).4 часа.
Изучение самого термина, свойств и характеристик сангины.
Практическая работа: изображение Кургана в технике сангина.
Материалы: бумага, сангина.
3. Знакомство с новыми материалами (пастель).4 часа.
Изучение самого термина, свойств и характеристик пастели.
Практическая работа: изображение с обязательным включением в него архитектуры выполненное пастелью.
Материалы: бумага, пастель.
4. Подробное знакомство с акварелью.5 часов.
Педагог рассказывает о том, что такое акварель, какими свойствами она обладает и как ей правильно работать.
Практическая работа: изображение в цвете акварелью.
Материалы: бумага, акварель.
5. Подробное знакомство с тушью.5часов.
Педагог, рассказывает историю появления и применения тушь в рисунке, ее свойства и правила работы.
Практическая работа: рисунок выполненный тушью в различной цветовой гамме.
Материалы: бумага, тушь.
6. Краткое знакомство со смешанными техниками.3 часа.
Изучение видов смешанных техник в рисунке, практика работы в смешанной технике.
Материалы: бумага, гуашь, акварель, тушь, палочка, акрил, мел, уголь.
7. Пленэр. Пробное занятие по работе в смешанной технике.5 часов.
Разобрать на практике применение смешанной техники.
Практическая работа: изображение улиц города в смешанной технике.
Материалы: бумага, гуашь, акварель, тушь, палочка, акрил, мел, уголь, масляные мелки, пастель.
8. Оформление экспозиции и обсуждение творческих работ. 3 ч
Выбор наиболее интересных работ детей. Правила оформления графических и живописных работ. Принципы создания экспозиции.
Материалы: готовые работы учащихся
в) Программа занятий для детей 14-16 лет
В старшей группе занятия изобразительным творчеством в школе будут носить более индивидуальный характер, чем в предыдущей группе, так как адресованы старшим подросткам и обусловлены их возрастными особенностями, творческими возможностями и предпочтениями. В основном занятия проводятся на пленере, и поэтому прообразом творческих замыслов подростков является натура.
Стремление к овладению профессиональными знаниями, желание изучать живую натуру, выразить свое отношение к природе и ко многим явлениям окружающей жизни заставляют подростка исследовать свои пока еще скрытые возможности в каждом из видов изобразительной деятельности. Немалую роль играет изучение и открытие новых средств пластического выражения, познание которых поможет подросткам адекватно воспринимать профессиональное искусство.
По мере усложнения задач, как в композиционной деятельности, так и при работе с натурой детей (на примере их собственного творчества) подводят к таким понятиям, как композиционный ритм, цельность, пластическая выразительность, обобщенность. Это поможет им в дальнейшем воспринимать произведения искусства в музеях и на выставках.
В программу вводятся задания, связанные с совершенствованием индивидуальных творческих способностей подростков. Можно так же работать в смешанных техниках: акварель и тушь, мел и уголь, акрил и масло, восковые мелки и акварель.
Принцип построения материала, в программе следующий: от конкретных жанров, художественных техник, художественных материалов — к художественным проблемам.
Работая по программе, подростки не только создают индивидуальные работы в области живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, но и участвуют в общих художественных мероприятиях.
Знакомство с этапами работы над воплощением художественного замысла в области изобразительного творчества позволит подростку открыть для себя широкий спектр возможностей художника.
Учебно-тематический план
№пп | Темы | Общееколичествочасов | В том числе | |
теоретические часы | практические часы | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | Подробное изучение видов смешанных техник. | 7 | 4 | 3 |
2 | Пленэр. Практические занятия на свежем воздухе, с самостоятельно выбранными материалами. | 4 | 1 | 3 |
3 | Техника: акварель и тушь. | 5 | 2 | 3 |
4 | Техника: отмывки тушью и «сухая кисть». | 4 | 1 | 3 |
5 | Техника: восковые мелки и акварель, темпера и масляная живопись. | 4 | 1 | 3 |
6 | Пленэр. Изображение улиц родного города в смешанной технике. | 5 | 2 | 3 |
7 | Оформление экспозиции и обсуждение творческих работ | 3 | — | 3 |
| Итого | 32 | 11 | 21 |
Содержание учебных тем