115757 (Педагогічна занедбаність молодших школярів), страница 12
Описание файла
Документ из архива "Педагогічна занедбаність молодших школярів", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "педагогика" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "остальное", в предмете "педагогика" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "115757"
Текст 12 страницы из документа "115757"
Розпитати батьків (дідусів, бабусь) про своє місто (село).
Знайти легенди, чому так називається твоє місто (село).
Підібрати до 10 прикметників і більше, якими можна описати твоє місто (село).
Знайти ілюстрації, на яких зображене твоє рідне місце.
Знайти цікавий матеріал, чим багата і славиться твоя рідна земля.
Підготувати розповідь на тему: “Моя Батьківщина".
Підготувати виставку малюнків на тему: “Моє рідне місто (село)”.
Знайти прислів’я, приказки про рідне місто (село), Батьківщину.
Завдання по групам: учні-“екскурсоводи", які готують матеріал про найцікавіші куточки свого міста (села).
І. Актуалізація опорних знань учнів - завдання - 8.
ІІ. Вивчення нового матеріалу - такі завдання, як - 2, 3, 4, 5, 6, 9.
ІІІ. Підсумок уроку - 5, 7.
Таким чином, використання таких завдань сприятиме розвитку пізнавального інтересу в учнів, їх пошукової і самостійної діяльності. Робота на уроці організовується таким чином, що вчитель з допомогою учнів разом повідомляють один одному про те цікаве, з чим вони стикнулися при підготовці і як справжні дослідники діляться власними успіхами і результатами. Це стимулює потребу у дітей не лише готуватися до заняття, але потребу віднайти те, що цікаво їх і про що вони хотіли б почути.
Додаток Г
| Види індивідуальної роботи | Позитивний вплив, що здійснюється на учня за допомогою цих видів |
| Бесіда | Активізує до роботи. Розкриваються позитивні індивідуальні психологічні риси характеру учня. Бере на себе роль мотиваційного складника. |
| Індивідуальні завдання | Допомагають розкрити внутрішній потенціал учня, всі його можливості щодо вивчення того чи іншого предмету |
| Робота з батьками | Налагоджує зв’язок з сім’єю. Дає можливість всебічного нагляду та впливу на дитину. |
| Диференційований підхід | Дає можливість учневі не випадати з колективу, бути в центрі його розвитку та розвиватись разом з ним. |
