Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » Документы » ROC-анализ. Цифровые методы диагностики и прогнозирования систем

ROC-анализ. Цифровые методы диагностики и прогнозирования систем (2015 Лекции (Сенько)), страница 4

2020-08-25СтудИзба

Описание файла

Файл "ROC-анализ. Цифровые методы диагностики и прогнозирования систем" внутри архива находится в папке "2015 Лекции (Сенько)". Документ из архива "2015 Лекции (Сенько)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "(ммо) методы машинного обучения" из 10 семестр (2 семестр магистратуры), которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. .

Онлайн просмотр документа "ROC-анализ. Цифровые методы диагностики и прогнозирования систем"

Текст 4 страницы из документа "ROC-анализ. Цифровые методы диагностики и прогнозирования систем"

Предположим, что величины принимают r различных значений , Данным величинам можно сопоставить решающие правила . Для каждого из правил вычислим две величины:

  1. долю среди объектов обучающей выборки, удовлетворяющих условию , которую обозначим ;

  2. долю среди объектов обучающей выборки, удовлетворяющих условию , которую обозначим .

В результате мы получим r пар чисел

.

Каждая пара чисел может рассматриваться как точка на плоскости в декартовой системе координат. Таким образом, набору пороговых элементов соответствует набор точек на плоскости.

Соединив соседние по номеру точки отрезками прямых, получим ломаную линию, соединяющую точки (1,0) и (0,1), которая изображена на рисунке 3.1. Данная линия графически отображает аппроксимацию по обучающей выборке взаимозависимости между и при всевозможных значениях . Соответствующий пример представлен на рисунке 2. Взаимозависимость между и наиболее полно оценивает эффективность распознающего оператора R. Отметим, что постепенно убывает по мере роста .

.

Рис 3.1. Ломаная (I) соединяет точки на двумерной плоскости в декартовой системе координат, которые являются соседними в ряду (1.1) .

Однако сохранение высокого значения при высоких значениях соответствует существованию решающего правила, при котором точность распознавания обоих классов высока. Наиболее эффективному распознающему оператору, обеспечивающему полное распознавание классов соответствует совпадение линии I с прямой, связывающей точки (0,1) и (1,1). Отсутствию распознающей способности соответствует совпадение с прямой II, связывающей точки (0, 1) и (1,0). В целом эффективность распознающего оператора может характеризоваться формой линии I. Чем ближе линия I к прямой, связывающей точки (0,1) и (1,1), тем лучше распознающий оператор и соответствующий ему метод распознавания. Наоборот, приближенность линии I к прямой, связывающей точки (0,1) и (1,1), соответствует низкой эффективности соответствующего метода распознавания.

На рисунке 3 сравниваются линии, характеризующие эффективность распознающих операторов, принадлежащих к трём методам распознавания, при решении задач диагностики двух видов аутизма по психометрическим показателям. Изучалась эффективность

-линейного дискриминанта Фишера (ЛДФ) с соответствующей линией обозначенной ;

- метода опорных векторов (МОВ) c линией, обозначенной ;

-метода статистически взвешенные синдромов (СВС) c линией, обозначенной .

Рис. 3.2 Сравнение трёх метод распознавания с помощью

Методы распознавания используются при решении многих задач идентификации объектов, представляющих важность для пользователя. Эффективность идентификации для таких задач удобно описывать в терминах:

«Чувствительность» - доля правильно распознанных объектов целевого класса

«Ложная тревога» - доля объектов ошибочно отнесённых в целевой класс.

Пример кривой, связывающей параметры «Чувствительность» и «Ложная тревога» представлен на рисунке 4.

Рис. 3.3 Вид ROC кривой в координатах чувствительность (ось Y) и ложная тревога (ось X )

Анализ, основанный на построении и анализе линий, связывающих параметры «Чувствительность» и «Ложная тревога» принято называть анализом Receiver Operating Characteristic или ROC-анализом.

Отметим, что по мере увеличения числа пороговых точек , что обычно происходит при возрастании объёма выборки, ломаная линия I постепенно приближается к некоторой кривой. Поэтому линию Линии, связывающих параметры «Чувствительность» и «Ложная тревога» принято называть ROC-кривыми. В качестве меры близости к прямой, связывающей точки (0,0) и (1,1), соответствующей абсолютно точному распознаванию, используется площадь под ROC – кривой.















Задача к разделу «Методы оценки эффективности алгоритмов распознавания»

Банк использует 2 метода распознавания для повышения прибыли при кредитовании. Используемая технология основана на распознавании в заёмщиков, для которых риск отказа от выплат по кредиту является высоким. Предполагается, что доход банка с одного добросовестного заёмщика составляет 10000 условных единиц (у.е.). Потери банка при отказе от выплат по кредиту составляет 45000 у.е. Доля заёмщиков, отказывающихся от выплат по кредиту составляет 0.05. В таблице приведены значения чувствительности и ложной тревоги при некотором наборе пороговых значений для методов распознавания A и B.



Таблица 1

Метод A

Метод B

Чувстительность

Ложная тревога

Чувстительность

Ложная тревога

0.03

0.001

0.03

0.001

0.08

0.002

0.16

0.002

0.13

0.01

0.28

0.02

0.19

0.03

0.44

0.06

0.27

0.07

0.57

0.08

0.34

0.09

0.61

0.09

0.47

0.11

0.67

0.11

0.61

0.14

0.69

0.14

0.74

0.17

0.72

0.17

0.91

0.21

0.78

0.2

0.97

0.24

0.83

0.23

1

0.28

0.88

0.27

0.92

0.32

0.98

0.35

1

0.37



Вопросы. Позволяют ли приведённые в таблице 1 данные сделать вывод о потенциальной возможности увеличении дохода банка при использовании метода A или метода B? Какой из двух методов позволяет получить более высокий доход?

Решение. Средний доход банка на одну поданную заявку на кредит в случае, когда методы распознавания не используются очевидно может быть найден по формуле

,



При использовании метода распознавания с чувствительностью и уровнем ложной тревоги . Величина потерь, произошедших непосредственно из-за отказов от выплат по кредиту, которая без применения методов распознавания была равна , становится равной . Величина дохода, полученная на добросовестных заёмщиков, которая без применения методов распознавания была равна , в случае применения метода распознавания оказывается равной . Таким образом величина дохода в случае использование метода распознавания рассчитывается по формуле





















3.2 Байесовские методы

Ранее было показано, что максимальную точность распознавания классов обеспечивает байесовское решающее правило, относящее распознаваемый объект, описываемый вектором переменных (признаков) к классу , для которого условная вероятность максимальна.

Байесовские методы обучения основаны на аппроксимации условных вероятностей классов в точках признакового пространства с использованием формулы Байеса. Формула Байеса позволяет рассчитать условные вероятности классов в точке признакового пространства:

,

где - плотность распределения вероятности для класса ; - вероятность класса безотносительно к признаковым описаниям (априорная вероятность).

При этом в качестве оценок априорных вероятностей могут быть взята доля объектов класса в обучающей выборке, которая далее будет обозначаться . Плотности вероятностей восстанавливаются исходя из предположения об их принадлежности фиксированному типу распределения. Чаще всего используется многомерное нормальное распределения. Плотность данного распределения в общем виде представляется выражением

где - математическое ожидание вектора признаков

- матрица ковариаций признаков ; - детерминант матрицы .



Для построения распознающего алгоритма достаточно оценить вектора атематических ожиданий и матрицы ковариаций для классов

соответственно. Оценка вычисляется как среднее значение векторов признаков по объектам обучающей выборки из класса :

,

где - число объектов класса в обучающей выборке.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5167
Авторов
на СтудИзбе
437
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее