Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » Документы » Оптимизация применения агрохимических средств с использованием информационных технологий и математического моделирования

Оптимизация применения агрохимических средств с использованием информационных технологий и математического моделирования, страница 4

2019-03-13СтудИзба

Описание файла

Документ из архива "Оптимизация применения агрохимических средств с использованием информационных технологий и математического моделирования", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "биология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата биологических наук.

Онлайн просмотр документа "Оптимизация применения агрохимических средств с использованием информационных технологий и математического моделирования"

Текст 4 страницы из документа "Оптимизация применения агрохимических средств с использованием информационных технологий и математического моделирования"

Оптимизация параметров технологий возделывания сельскохозяйственных культур по данным полевых опытов связана с определением значений показателей почвенного плодородия и доз удобрений, при которых достигается запланированная продуктивность сельскохозяйственных культур и наиболее эффективны применяемые агрохимические средства (Минеев и др., 1993; Войтович, 1997). В настоящее время в практической деятельности используется ряд подходов к определению оптимальных значений содержания в почве гумуса, подвижных фосфатов и обменного калия, а также кислотности (Оптимальные..., 1984; Ельников, Пивоварова, 1985; Кулаковская, 1990; Минеев и др., 1993; Кирюшин, 1996; Войтович, 1997; Небольсин, Небольсина, 1997; Минеев, 2000; Прокошев, Дерюгин, 2000 и др.).

При оценке оптимальных доз удобрений широко используют нормативные методы (Литвак, 1990). Они основаны на табличном представлении зависимости урожая от доз удобрений (Интенсивные..., 1987; Нормативы..., 1990; Нормативы..., 2000). Расчёт доз удобрений “на прибавку урожая” проводят по средним величинам изменения продуктивности от внесения азотных, фосфорных и калийных удобрений. Ограничения нормативных методов связаны с тем, что прибавки урожая сильно зависят от агрохимических свойств почвы, соотношения элементов минерального питания в составе удобрений, а также погодных условий. Применение корректирующих (поправочных) коэффициентов не всегда позволяет с требуемой точностью прогнозировать продуктивность сельскохозяйственных растений.

С использованием балансовых методов определяют количество элементов минерального питания растений, необходимое, чтобы компенсировать их вынос с основной и побочной продукцией. Данная группа методов основана на нормативах содержания азота, фосфора и калия в растениях (Нормативы..., 1991).

Комплексные эмпирические методы основаны на использовании результатов краткосрочных или длительных опытов с удобрениями. Они позволяют наиболее точно прогнозировать продуктивность культур. В них реализуются регрессионные эмпирические или динамические модели динамики агроэкосистем, параметры которых определяются по данным полевых экспериментов. С использованием рассматриваемого подхода Л.М. Державиным (1992) обработаны результаты большого числа полевых краткосрочных опытов Государственной агрохимической службы СССР по зонам страны, оценены регрессионные зависимости урожая культур и показателей его качества для зональных типов почв различного гранулометрического состава. Используемые в настоящее время эмпирические методы нуждаются в совершенствовании, поскольку недостаточно учитывают влияние погодных условий на эффективность агрохимических средств.

Получение новых сведений о закономерностях строения и функционирования агроэкологических систем требует совершенствования методики опытного дела, планирования и координации исследований. На современном этапе исследований возникает необходимость количественной оценки действия удобрений на продуктивность культур с использованием математического моделирования, при учёте требований к системам применения агрохимических средств, предъявляемых в современной эколого-экономической ситуации в земледелии России (Шутьков, 1999; Гордеев, 2001; Романенко, 2001 и др.). Эту задачу следует решать на основании системного подхода и современных информационных технологий (Семёнов, 2000; Результаты..., 2000).

В России и за рубежом ведётся работа по разработке автоматизированных информационных агрохимических систем (АИС), содержащих результаты исследований в опытах с удобрениями и другими агрохимическими средствами. Широко используются следующие программные продукты:

1. АИС “Географическая сеть опытов с удобрениями” (разработчик ВИУА им. Д.Н. Прянишникова), хранящая описания экспериментов Геосети в России, странах СНГ и Балтии (Володарская, 2001);

2. АИС “Географическая сеть опытов с биопрепаратами (разработчик: ВНИИ сельскохозяйственной микробиологии, ВНИИСХМ), хранящая описания экспериментов ВНИИСХМ с биопрепаратами и средствами защиты растений в России, странах СНГ и Балтии (Базы..., 1999).

3. Информационный комплекс Государственной агрохимической службы (разработчик: Центральный институт агрохимического обслуживания, ЦИНАО), содержащий данные краткосрочных экспериментов в России, странах СНГ и Балтии (Сычёв, 2000; Григоров, 2001).

4. Электронный архив Ротамстедской опытной станции (Великобритания), содержащий результаты длительных опытов, проводимых в Великобритании (Smith et al., 1997).

5. Банк данных полевых опытов с удобрениями в 12 странах Европейского Союза, разработанный в Вагенингенском аграрном университете в Нидерландах (Flensted-Jensen, Dindorp, 1995; Dekkers, 1998)

6. Информационная система по полевым опытам Шведского аграрного университета (отдела прикладных исследований), хранящая данные экспериментов, проведённых в Швеции (Леуховиус, 1999).

7. Банк информации полевых опытов по исследовательскому проекту стран Европейского Союза “EuroSOMNET”, разработанный Ротамстедской опытной станцией в Великобритании (Integrated..., 1999).

8. Банк данных полевых опытов в США и Канаде, созданный в Корнельском центре теоретических исследований в США (Merging...,, 1997).

В таблице 1.4 приведена характеристика возможностей данных информационных систем в сравнении с разработанной Автоматизированной информационной системой по полевым опытам с удобрениями и другими агрохимическими средствами “Геосеть-2000” (Хомяков, Искандарян, 2000; 2001 и др.).

Существующие системы в различной степени реализуют возможности обработки (хранения, накопления, оценки, обмена и использования) данных полевых опытов с удобрениями. Нуждаются в совершенствовании средства обмена информацией агрохимических исследований. АИС “Геосеть-2000” содержит характеристику сумм осадков и средних температур с дневным, декадным, месячным и годичным разрешением, а также месячные суммы активных температур и значения гидротермического коэффициента по месяцам, а также за периоды май - август и апрель - октябрь, значения гидрофактора по Волобуеву и биоклиматического потенциала по Шашко, - всего 32 показателей. Это позволяет разрабатывать с её помощью как статистические регрессионные модели продуктивности культур, так и комплексные модели динамики агроэкосистем. В предложенной системе проводится обработка данных как краткосрочных, так и длительных экспериментов, осуществляется анализ данных и моделирование, предоставляются возможности работы со справочной информацией о методах экспериментальных исследований.

Таблица 1.4. Функциональные возможности некоторых
информационных систем по полевым опытам с удобрениями и
другими агрохимическими средствами

Возможности

информационных

систем

АИС “Геосеть-2000”
(МГУ- ВИУА, Россия)

АИС “Географическая сеть опытов с удобрениями” (ВИУА, Россия)

АИС “Географическая сеть опытов с биопрепаратами”
(ВНИИСХМ, Россия)

Информационный комплекс Госагрохимслужбы (ЦИНАО, Россия)

Электронный архив Ротамстедской опытной станции (Великобритания)

Банк данных полевых опытов в ЕС (Вагенингенский аграрный
университет, Нидерланды)

Информационная система по
полевым опытам Шведского
аграрного университета

Банк информации полевых опытов по проекту “EuroSOMNET”
(Великобритания)

Банк данных полевых опытов Корнельского центра теоретических
исследований (США)

Обработка данных краткосрочных и
длительных
полевых опытов



















Проверка информации, исправление и выбраковка недействительных значений



























Метрологическое
обеспечение





Агроклиматическая
информация и метеоданные с дневным
разрешением



































Классификация почв









Автоматизированный обмен данными












Описание методов
исследования










Анализ данных и
моделирование в
системе














Банк моделей
плодородия














Расчёт круговорота и баланса элементов
















Условные обозначения:

- возможность реализована;

- возможность не реализована;

 - возможность реализована частично

Полевые опыты служат источниками сведений для разработки прогнозных и объяснительных математических моделей в агроэкологии (Иванова, 1989; Прохорова, Фрид, 1993; Войтович, 1997 и др.). В агрохимии и почвоведении получили распространение два основных способа построения моделей: материально-аналоговое воспроизведение объекта в лабораторном, вегетационном, полевом или производственном опыте и концептуальное описание взаимосвязей между наблюдаемыми явлениями и процессами. По способу реализации концептуальные модели подразделяются на математические и информационные. Математические формализуют качественные или количественные зависимости между измеряемыми величинами или интегральными показателями, построенными на их основе. Информационные модели представляют совокупность сведений об исследуемом объекте в информационной системе, посредством знаков, символов, логических взаимосвязей или графических образов (Образцов, 1990; Могилевский, 1999).

Источником сведений для разработки агроэкологических моделей могут служить отдельные эксперименты, а также результаты обобщения проведенных ранее исследований. Практическая ценность моделей в этом случае значительно возрастает, поскольку реализуется возможность оценить реакцию агроэкологической системы на воздействия в широком диапазоне условий среды, что не позволяют осуществить данные индивидуальных экспериментов.

Различают феноменологические модели, описывающие зависимости между количественными или качественными величинами и теоретические, раскрывающие механизм изучаемых процессов. В зависимости от используемого математического аппарата, выделяют матричные, “диффузные”, балансовые, эмпирико-статистические, динамические и другие типы моделей, а также создаваемые на их основе системы поддержки принятия решений и другие информационные технологии (Моделирование..., 2000).

В прогнозировании продуктивности сельскохозяйственных культур по данным полевых опытов с удобрениями наибольшее применение получили эмпирико-статистические и динамические модели. Они строятся при допущении, что формирование продуктивности может быть изучено с помощью статистических методов оценки корреляционных и регрессионных зависимостей, экспертно-статистической классификации, факторного анализа и других. Широко используются методы регрессионного анализа (Федосеев, 1985; Каюмов, 1989; Образцов, 1990; Кулаковская, 1990; Хомяков, 1990; Уланова, Забелин, 1990; Прохорова, Фрид, 1993; Моделирование…, 2000). Наряду с эмпирическими зависимостями, используются модели продукционного процесса, отражающее формирование урожая и качества продукции в зависимости от физиолого-биохимических процессов в растении и действия факторов среды по стадиям роста (Полуэктов, 2000; Семёнов, 2000; Hijmans et. al, 1994).

Полевые опыты, используемые при построении моделей динамики агроэкосистем, должны охватывать широкий диапазон показателей почвенных и метеорологических условий. Необходим выбор наиболее типичных и содержательных опытов. Существующие в агрохимии методы решения данной задачи не всегда могут быть использованы при анализе больших массивов экспериментальных данных. Требуют совершенствования методы оценки информационной ёмкости экспериментов на основании характеристики их факторных планов. В.Н. Перегудовым была впервые сформулирована задача выбора адекватных показателей для оценки количества информации, получаемой в полевых агрохимических экспериментах (Доспехов, 1985). К сожалению, в проведённых ранее исследованиях такая оценка при выборе данных экспериментов для разработки агроэкологических моделей широко не проводилась.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5231
Авторов
на СтудИзбе
424
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее