триз (Лабораторные Работы)

2018-01-12СтудИзба

Описание файла

Файл "триз" внутри архива находится в следующих папках: Лабораторные Работы, лабы. Документ из архива "Лабораторные Работы", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "основы теории творческой деятельности (оттд)" из 8 семестр, которые можно найти в файловом архиве РТУ МИРЭА. Не смотря на прямую связь этого архива с РТУ МИРЭА, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "лабораторные работы", в предмете "основы теории творческой деятельности (оттд)" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "триз"

Текст из документа "триз"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

РАДИОТЕХНИКИ, ЭЛЕКТРОНИКИ И АВТОМАТИКИ

(ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)

Кафедра: ИТС

Лабораторная работа

по дисциплине

Основы Теории Творческой Деятельности

«Теория Решения Изобретательских Задач »

Кафедра:

Прикладная синергетика

Студенты:

Строганков С.В.

Трушникова Н.В.

Группа:

ИС-1-01

Преподаватель:

Ермаков А.Н.























МОСКВА

2006

Содержание

Содержание 2

Введение 3

Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) 4

ТРИЗ. Законы развития технических систем 5

ТРИЗ. Приемы устранения противоречий 6

ТРИЗ. Стандарты решения изобретательских задач 9

ТРИЗ: реальность и иллюзии 11

Выводы 13

Список литературы 13



Введение

Долгое время единственным инструментом решения творческих задач - задач, не имеющих эффективных механизмов решения, - был "метод проб и ошибок". В начале века резко возросла потребность в регулярном решении таких творческих задач, что привело к появлению многочисленных модификаций "метода проб и ошибок". Наиболее известные из них - различные варианты таких методов, как "мозговой штурм", "синектика", "морфологический анализ", "метод контрольных вопросов", "метод каталога". Суть всех этих методов - повышение интенсивности генерации идей и перебора вариантов. Но существует и противоречие - можно сэкономить время на генерацию идей, но затратить его еще больше на анализ полученных вариантов и выбор наилучшего. Как показывают прошедшие годы и проведенные в разных странах исследования количество полученных этими методами идей никак не связанно с качеством решения проблемы.

Еще в сороковых годах Г.С. Альтшуллер поставил задачу иначе: "Как без многочисленного перебора вариантов решения проблемы выходить сразу на сильные решения?". Справиться с этой задачей позволяют 3 принципа, лежащие в основе ТРИЗ.

  1. Принцип объективности законов развития систем - строение, функционирование и смена поколений систем подчиняются объективным законам. Отсюда: сильные решения - это решения, соответствующие объективным законам, закономерностям, явлениям, эффектам.

  2. Принцип противоречия - под воздействием внешних и внутренних факторов возникают, обостряются и разрешаются противоречия. Проблема трудна потому, что существует система противоречий - скрытых или явных. Системы эволюционируют, преодолевая противоречия на основе объективных законов, закономерностей, явлений и эффектов. Отсюда: сильные решения - это решения, преодолевающие противоречия.

  3. Принцип конкретности - каждый класс систем, как и отдельные представители внутри этого класса, имеет особенности, облегчающие или затрудняющие изменение конкретной системы. Эти особенности определяются ресурсами: внутренними - теми, на которых строится система, и внешними - той средой и ситуацией, в которых находится система. Отсюда: сильные решения - это решения, учитывающие особенности конкретных проблемных ситуаций.

Методология решения проблем строится на основе изучаемых ТРИЗ общих законов эволюции, общих принципов разрешения противоречий и механизмов приложения этих общих положений к решению конкретных проблем.

Современная Теория Решения Изобретательских Задач включает: механизмы планомерного преобразования размытой, проблемной ситуации в четкий образ будущего решения; механизмы подавления психологической инерции, препятствующей поиску решений; обширный информационный фонд - концентрированный опыт решения проблем.

Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ)

ТРИЗ представляет собой набор методов, объединенных общей теорией. ТРИЗ помогает в организации мышления изобретателя при поиске идеи изобретения, и делает этот поиск более целенаправленным, продуктивным, способствует нахождению идеи более высокого изобретательского уровня.

Структурную схему основных механизмов классического ТРИЗ, разработанных Г. С. Альтшуллером, удобно изобразить в виде графической схемы.



Рис.1. Структурная схема основных механизмов классического ТРИЗ

  

 ТРИЗ-методики нацелены на решение нестандартных, творческих задач. Как правило, признаки этих задач следующие:

  • проблема долго и безуспешно решается (часто сотрудники фирмы выращивают "миф" о ее нерешаемости и т. п.);

  • проблема содержит одно или несколько острых противоречий;

  • проблема носит междисциплинарный характер;

  • проблема не решается, как говорят шахматисты, "в один ход", а требует именно системы решений.

В ТРИЗ в качестве главного направления впервые стало изучение и использование в изобретательстве законов развития технических систем.

Основным инструментом ТРИЗ являлся Алгоритм решения изобретательских задач (АРИЗ). АРИЗ представляет собой ряд последовательных логических шагов, целью которых является выявление и разрешение противоречий, существующих в технической системе и препятствующих ее совершенствованию.

В ТРИЗ используется ряд инструментов для решения задач. К ним относятся:

  • Таблица устранения технических противоречий, в которой противоречия представляются двумя конфликтующими параметрами. Эти параметры выбираются из списка. Для каждого сочетания параметров предлагается использовать несколько приемов устранения противоречия. Всего 40 приемов. Приемы сформулированы и классифицированы на основе статистических исследований изобретений.

  • Стандарты решения задач. Сформулированы стандартные проблемные ситуации. Для разрешения этих ситуаций предлагаются типовые решения.

  • Вепольный (вещественно-полевой) анализ. Определены и классифицированы возможные варианты связей между компонентами технических систем. Выявлены закономерности и сформулированы принципы их преобразования для решения задачи. На основе вепольного анализа были расширены стандарты решения задач.

  • Указатель физических эффектов. Описаны наиболее распространенные для изобретательства физические эффекты и возможности их использования для решения изобретательских задач.

  • Методы развития творческого воображения (РТВ). Используется ряд приемов и методов, позволяющих преодолеть инерционность мышления при решении творческих задач. Примерами таких методов являются Метод маленьких человечков, Оператор РВС.

ТРИЗ. Законы развития технических систем

Закон полноты частей системы. Необходимым условием принципиальной жизнеспособности технической системы является наличие и минимальная работоспособность основных частей системы.

Закон энергетической проводимости системы. Необходимым условием принципиальной жизнеспособности технической системы является сквозной проход энергии по всем частям системы.

Закон согласования ритмики частей системы. Необходимым условием принципиальной жизнеспособности технической системы является согласование ритмики (частоты колебаний, периодичности) всех частей системы.

Закон увеличения степени идеальности системы. Развитие всех систем идет в направлении увеличения степени идеальности.

Закон неравномерности развития частей системы. Развитие частей системы идет неравномерно. Чем сложнее система, тем неравномернее развитие ее частей.

Закон перехода в надсистему. Исчерпав возможности развития, система включается в надсистему в качестве одной из частей. При этом дальнейшее развитие идет на уровне надсистемы.

Закон перехода с макроуровня на микроуровень. Развитие рабочих органов системы идет сначала на макро-, а затем на микроуровне.

Закон увеличения степени вепольности. Развитие технических систем идет в направлении увеличения числа вещественно-полевых связей.

ТРИЗ. Приемы устранения противоречий

  1. Принцип дробления

    • разделить объект на независимые части;

    • выполнить объект разборным;

    • увеличить степень дробления объекта.

  2. Принцип вынесения

    • отделить от объекта "мешающую" часть ("мешающее" свойство);

    • выделить единственно нужную часть (нужное свойство).

  3. Принцип местного качества

    • перейти от однородной структуры объекта (или внешней среды, внешнего воздействия) к неоднородной;

    • разные части объекта должны иметь (выполнять) различные функции;

    • каждая часть объекта должна находиться в условиях, наиболее благоприятных для ее работы.

  4. Принцип асимметрии

    • перейти от симметричной формы объекта к асимметричной;

    • если объект асимметричен, увеличить степень асимметрии.

  5. Принцип объединения

    • соединить однородные или предназначенные для смежных операций объекты;

    • объединить во времени однородные или смежные операции.

  6. Принцип универсальности

    • объект выполняет несколько разных функций, благодаря чему отпадает необходимость в других объектах.

  7. Принцип "матрешки"

    • один объект размещен внутри другого, который, в свою очередь, находится внутри третьего и т. д.;

    • один объект проходит сквозь полости в другом объекте.

  8. Принцип антивеса

    • компенсировать вес объекта соединением с другим, обладающим подъемной силой;

    • компенсировать вес объекта взаимодействием со средой (за счет аэро- и гидродинамических сил).

  9. Принцип предварительного антидействия

    • заранее придать объекту напряжения, противоположные недопустимым или нежелательным рабочим напряжениям;

    • если по условиям задачи необходимо совершить какое то действие, надо заранее совершить антидействие.

  10. Принцип предварительного действия

    • заранее выполнить требуемое действие (полностью или хотя бы частично);

    • заранее расставить объекты так, чтобы они могли вступить в действие без затраты времени на доставку и с наиболее удобного места.

  11. Принцип "заранее подложенной подушки"

    • компенсировать относительно невысокую надежность объекта заранее подготовленными аварийными средствами.

  12. Принцип эквипотенциальности

    • изменить условия работы так, чтобы не приходилось поднимать или опускать объект.

  13. Принцип "наоборот"

    • вместо действия, диктуемого условиями задачи, осуществить обратное действие;

    • сделать движущуюся часть объекта или внешней среды неподвижной, а неподвижную - движущейся;

    • перевернуть объект "вверх ногами", вывернуть его.

  14. Принцип сфероидальности

    • перейти от прямолинейных частей к криволинейным от плоских поверхностей к сферическим, от частей, выполненных в виде куба и параллелепипеда, к шаровым конструкциям;

    • использовать ролики, шарики, спирали;

    • перейти от прямолинейного движения к вращательному, использовать центробежную силу.

  15. Принцип динамичности

    • характеристики объекта (или внешней среды) должны меняться так, чтобы быть оптимальными на каждом этапе работы;

    • разделить объект на части, способные перемещаться относительно друг друга;

    • если объект в целом неподвижен, сделать его подвижным, перемещающимся.

  16. Принцип частичного или избыточного действия

    • если трудно получить 100% требуемого эффекта, надо получить "чуть меньше" или "чуть больше" - задача при этом существенно упростится.

  17. Принцип перехода в другое измерение

    • трудности, связанные с движением (или размещением) объекта по линии, устраняются, если объект приобретает возможность перемещаться в двух измерениях (т. е. на плоскости). Соответственно задачи, связанные с движением (или размещением) объектов в одной плоскости, устраняются при переходе к пространству в трех измерениях;

    • использовать многоэтажную компоновку объектов вместо одноэтажной;

    • наклонить объект или положить его "на бок";

    • использовать обратную сторону данной площади;

    • использовать оптические потоки, падающие на соседнюю площадь или обратную сторону имеющейся площади.

  18. Использование механических колебаний

    • привести объект в колебательное движение;

    • если такое движение уже совершается, увеличить его частоту (вплоть до ультразвуковой);

    • использовать резонансную частоту;

    • применить вместо механических вибраторов пьезовибраторы;

    • использовать ультразвуковые колебания в сочетании с электромагнитными полями.

  19. Принцип периодического действия

    • перейти от непрерывного действия к периодическому (импульсвому);

    • если действие уже осуществляется периодически, изменить периодичность;

    • использовать паузы между импульсами для другого действия.

  20. Принцип непрерывности полезного действия

    • вести работу непрерывно (все части объекта должны все время работать с полной нагрузкой);

    • вести работу непрерывно (все части объекта должны все время работать с полной нагрузкой);

  21. Принцип проскока

    • вести процесс или отдельные его этапы (например, вредные или опасные) на большой скорости.

  22. Принцип "обратить вред в пользу"

    • использовать вредные факторы (в частности, вредное воздействие среды) для получения положительного эффекта;

    • устранить вредный фактор за счет сложения с другими вредными факторами;

    • усилить вредный фактор до такой степени, чтобы он перестал быть вредным.

  23. Принцип обратной связи

    • ввести обратную связь;

    • если обратная связь есть, изменить ее.

  24. Принцип "посредника"

    • использовать промежуточный объект, переносящий или передающий действие;

    • на время присоединить к объекту другой (легкоудаляемый) объект.

  25. Принцип самообслуживания

    • объект должен сам себя обслуживать, выполняя вспомогательные и ремонтные операции;

    • использовать отходы (энергии, вещества).

  26. Принцип копирования

    • вместо недоступного, сложного, дорогостоящего, неудобного или хрупкого объекта использовать его упрощенные и дешевые копии;

    • заменить объект или систему объектов их оптическими копиями (изображениями). Использовать при этом изменение масштаба (увеличить или уменьшить копии);

    • если используются видимые оптические копии, перейти к копиям инфракрасным и ультрафиолетовым.

  27. Дешевая недолговечность взамен дорогой долговечности

    • заменить дорогой объект набором дешевых объектов, поступившись при этом некоторыми качествами (например, долговечностью).

  28. Замена механической системы

    • заменить механическую схему оптической, акустической или "запаховой";

    • использовать электрические, магнитные и электромагнитные поля для взаимодействия с объектом;

    • перейти от неподвижных полей к движущимся, от фиксированных - к меняющимся во времени, от неструктурных - к имеющим определенную структуру;

    • использовать поля в сочетании с ферромагнитными частицами.

  29. Использование пневмоконструкций и гидроконструкций

    • вместо твердых частей объекта использовать газообразные и жидкие;

    • использовать электрические, магнитные и электромагнитные поля для взаимодействия с объектом: надувные и гидронаполняемые, воздушную подушку, гидростатические и гидрореактивные.

  30. Использование гибких оболочек и тонких пленок

    • вместо обычных конструкций использовать гибкие оболочки и тонкие пленки;

    • изолировать объект от внешней среды с помощью гибких оболочек и тонких пленок.

  31. Применение пористых материалов

    • выполнить объект пористым или использовать дополнительные пористые элементы (вставки, покрытия и т. д.);

    • если объект уже выполнен пористым, предварительно заполнить поры каким-то веществом.

  32. Принцип изменения окраски

    • изменить окраску объекта или внешней среды;

    • изменить степень прозрачности объекта или внешний среды.

  33. Принцип однородности

    • объекты, взаимодействующие с данным объектом, должны быть сделаны из того же материала (или близкого ему по свойствам).

  34. Принцип отброса и регенерации частей

    • выполнившая свое назначение или ставшая ненужной часть объекта должна быть отброшена (растворена, испарена и т. д ) или видоизменена непосредственно в ходе работы;

    • расходуемые части объекта должны быть восстановлены непосредственно в ходе работы.

  35. Изменение физико - химических параметров объекта

    • изменить агрегатное состояние объекта;

    • изменить концентрацию или консистенцию;

    • изменить степень гибкости;

    • изменить температуру.

  36. Применение фазовых переходов

    • использовать явления возникающие при фазовых переходах, например, изменение объема, выделение или поглощение тепла и т. д.

  37. Применение теплового расширения

    • использовать тепловое расширение (или сжатие) материалов;

    • использовать несколько материалов с разными коэффициентами теплового расширения.

  38. Применение сильных окислителей

    • заменить обычный воздух обогащенным;

    • заменить обогащенный воздух кислородом;

    • использовать озонированный кислород;

    • заменить озонированный кислород (или ионизированный) озоном.

  39. Применение инертной среды

    • заменить обычную среду инертной;

    • вести процесс в вакууме.

  40. Применение композиционных материалов

    • перейти от однородных материалов к композиционным.

ТРИЗ. Стандарты решения изобретательских задач

Стандарт 1. Если объект трудно обнаружить в какой-то момент времени и если можно заранее ввести в него добавки, то задача решается предварительным введением в объект добавок, которые создают легко обнаруживаемое (чаще всего электромагнитное) поле или легко взаимодействуют с внешней средой, обнаруживая себя и, следовательно, объект. Аналогично решаются задачи на измерение, если их можно представить в виде последовательности задач на обнаружение.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5173
Авторов
на СтудИзбе
436
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее