rpd000007819 (160400 (24.04.01).М2 Проектирование космических летательных аппаратов и разгонных блоков), страница 2

Тематика:

Трудоемкость(СРС): 17

Прикрепленные файлы: Курсовые работы по дисциплине.docx

Типовые варианты:

1. Рубежный контроль

1. Промежуточная аттестация

1. Экзамен (1 семестр)

Прикрепленные файлы: Перечень экзаменационных вопросов.docx

1. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

а)основная литература:

1. Ревенков А. В. Введение в анализ технических объектов. М.: Изд-во МАИ, 2003.

2. Ревенков А. В., Панасенков В. П. Анализ и синтез технических решений при производстве ЛА. М.: Изд-во МАИ, 1992.

3. Ревенков А.В. Резчикова Е.В. Теория и практика решения технических задач. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : ФОРУМ, 2009.

4. Скляров И.Ф. Методология системных исследований: Учебное пособие.– М.: Изд-во МАИ, 1995.

5. Орлов А.И. Теория принятия решений. Учебное пособие / А.И.Орлов.- М.: Издательство «Март», 2004. - 656 с.

6. Евсюков В.Н. Магистерская диссертация: Методика написания, правила оформления, по-рядок защиты: практическое пособие для студентов-магистрантов /В.Н. Евсюков. – Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ, 2011. – 162 с.

б)дополнительная литература:

7. Гетманов А.Д. Логика. – М.: Высш. шк., 1986.

8. Дикарев В.И. Справочник изобретателя. Серия «Учебники для вузов. Специальная лите-ратура». – СПб.: Изд–во Лань, 2001

9. Зарецкий В.К. Если ситуация кажется неразрешимой… М.: Форум, 2011.

10. Михелькевич В.Н., Радомский В.М. Основы научно-технического творчества. Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.

11. Пойа Д. Как решать задачу.– Львов.: Изд-во Журнал «Квантор», 1991.

12. Решетова З.А. Психологические основы профессионального обучения. – М.: Изд-во Мос-ковского университета, 1985.

13. Сухотин А.К. Парадоксы науки. – М.: Молодая гвардия, 1978.

14. Физические эффекты в машиностроении: Справочник \ В. А. Лукьянец З. И., Алмазо-ва Н П., Бурмистрова и др.; Под общ. ред. В. А. Лукьянца. – М.: Машиностроение, 1993.

в)программное обеспечение, Интернет-ресурсы, электронные библиотечные системы:

1. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для проведения аудиторных занятий используется:

• комплект электронных презентаций/слайдов,

• аудитория, оснащенная презентационной техникой: проектор, экран, компьютер.

Приложение 1
к рабочей программе дисциплины
«Теория поиска и принятия решений »

Аннотация рабочей программы

Дисциплина Теория поиска и принятия решений является частью Общенаучного цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки Ракетные комплексы и космонавтика. Дисциплина реализуется на 6 факультете «Московского авиационного института (национального исследовательского университета)» кафедрой (кафедрами) 601.

Дисциплина нацелена на формирование следующих компетенций: ОК-2 ,ОК-3 ,ПК.ОУ.ПП.1.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с: методологической подготовкой студентов и развитию у них творческих способностей, формированию навыков рассуждений при решении задач,применению приёмов анализа информации.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: Лекция, мастер-класс, Практическое занятие.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: промежуточная аттестация в форме Экзамен (1 семестр).

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (16 часов), практические (52 часов), лабораторные (0 часов) занятия и (85 часов) самостоятельной работы студента. В учебной дисциплине изучаются некоторые логические основы рассуждений, типовые операции мышления, приёмы и методы решения задач.

Приложение 2
к рабочей программе дисциплины
«Теория поиска и принятия решений »

Cодержание учебных занятий

1. Лекции

1.1.1. Некоторые логические основы рассуждений при решении задач (АЗ: 2, СРС: 2)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

1.2.1. Сущность системного подхода. Приёмы поиска решений (АЗ: 2, СРС: 2)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

1.3.1. Техническая система как взаимодействие веществ и полей (АЗ: 2, СРС: 2)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

1.4.1. Принципы строения и закономерности развития техниче-ских систем(АЗ: 2, СРС: 2)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

1.5.1. Виды противоречий и приёмы их разрешения

(АЗ: 2, СРС: 2)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

1.7.1. Морфологическое исследование объектов(АЗ: 2, СРС: 2)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

1.8.1. Методические рекомендации по анализу проблемы и постановке задач (АЗ: 2, СРС: 2)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

1.9.1. Основные положения теории принятия решений (АЗ: 2, СРС: 2)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

1. Практические занятия

1.1.1. Логический анализ информации, разбор домашних заданий (АЗ: 4, СРС: 4)

Форма организации: Практическое занятие

1.2.1. Приёмы поиска решений, активизирующие мышление (АЗ: 2, СРС: 2)

Форма организации: Практическое занятие

1.2.2. Приёмы поиска решений, основанные на системном подходе (АЗ: 2, СРС: 2)

Форма организации: Практическое занятие

1.3.1. Поиск вещественно-полевых ресурсов при решении технических задач. Модели вещественно-полевого анализа (АЗ: 4, СРС: 4)

Форма организации: Практическое занятие

1.4.1. Применение оператора ИКР при решении задач (АЗ: 2, СРС: 2)

Форма организации: Практическое занятие

1.4.2. Разбор примеров развития технических систем – доклады студентов (АЗ: 2, СРС: 2)

Форма организации: Практическое занятие

1.5.1. Приёмы разрешения противоречий при решении задач (АЗ: 4, СРС: 4)

Форма организации: Практическое занятие

1.6.1. Формулирование функций ТО и его компонентов (АЗ: 2, СРС: 2)

Форма организации: Практическое занятие

1.7.1. Построение морфологических таблиц (АЗ: 4, СРС: 4)

Форма организации: Практическое занятие

1.8.1. Анализ проблемы – доклады студентов (АЗ: 8, СРС: 8)

Форма организации: Практическое занятие

1.9.1. Разбор примеров и задач по принятию решений. Доклады студентов (АЗ: 2, СРС: 2)

Форма организации: Практическое занятие

1.10.1. Выбор темы и обоснование её актуальности – доклады студентов (АЗ: 8, СРС: 8)

Форма организации: Практическое занятие

Описание: Формирование композиции диссертации, подготовка доклада

1.11.1. Сообщения студентов по теме диссертации (АЗ: 6, СРС: 6)

Форма организации: Практическое занятие

1.12.1. Исследование динамики мышления при решении задач (АЗ: 2, СРС: 2)

Форма организации: Практическое занятие

1. Лабораторные работы

1. Типовые задания

Приложение 3
к рабочей программе дисциплины
«Теория поиска и принятия решений »

Прикрепленные файлы

Перечень экзаменационных вопросов.docx

Перечень контрольных вопросов	Трудоемкость, ч1	Рекомендации
Введение 1. Для чего необходимо изучать методы решения задач? 2. В каком отношении находится изучаемая дисциплина с другими прикладными специальными дисциплинами? 3. В чём заключается вектор психологической инерции, от чего он зависит?	2	[3], введение, гл. 1
Некоторые основы формальной логики В чём заключается закон обратного соотношения между содержанием и объёмом понятия? В чём заключается различие между конкретным и абстрактным понятием? Приведите примеры обобщения и ограничения понятий. Перечислите виды определений понятий. Какова структура родовидового определения. Перечислите правила, которых необходимо придерживаться при формулировании определения понятия. Перечислите существенные и отличительные признаки логического деления понятия по видоизменению признака и дихотомического. Перечислите основные правила логического деления понятия. Чем отличается логическое деление понятия от декомпозиции? Сформулируйте логические законы категорических высказываний: тождества, непротиворечия, исключённого третьего. Перечислите виды простых высказываний, их структура. Дайте характеристику видам отношений между простыми категорическими высказываниями (используя схему в виде логического квадрата). Дайте общую характеристику модальным суждениям. Охарактеризуйте логические отношения между логическими, физическими и нормативными модальностями.	14	[1], гл. 1 [3], приложения П1, П2, П3.
Типовые операции мышления Дайте характеристику индуктивным и дедуктивным умозаключениям. Каковы их существенные и отличительные признаки? В чём заключаются отличия между изолирующей, обобщающей, идеализирующей абстракцией. Каково её значение для усвоения информации и в техническом творчестве. Дайте определение модели. Какие требования предъявляются к модели, используемой при решении задач? Перечислите виды прямой аналогии и дайте им характеристику. Какие типовые операции мышления используется при разработке модели объекта?	14	[1], гл. 2. [3], приложение П5.
Общие приёмы поиска решений Перечислите основные недостатки метода проб и ошибок (МПиО). С какими негативными установками может быть связан вектор психологической инерции (ВПИ)? Назовите способы борьбы с ВПИ. В чем проявляется положительный эффект от преобразования условий задачи? Назовите общие приёмы анализа исходных данных и поиска решений. Объясните, почему они способствуют активизации мышления. Какие преимущества дает работа с моделью объекта по сравнению с самим объектом? Назовите два способа инвертирования поставленной задачи.	14	[1], гл. 3. [3], гл. 2.
Основы системного подхода. Дайте определение понятия системы. Охарактеризуйте понятие синергетического эффекта. Назовите отличительные признаки системного эффекта и системного качества. Приведите примеры проявления системных свойств. Какие факторы влияют на системные свойства объектов. Какое понятие более общее «системное свойство» или «синергетический эффект»? Перечислите возможные способы изменения системных свойств объектов.	14	[1], 3. [3], гл. 3.
Противоречия в технических задачах. Чем отличаются операционные противоречия (ОП) от предметных противоречий (ПП)? В чем заключается ПП, какую оно имеет структуру? В чём заключается прагматичность анализа нормативных систем в ПП? Из каких соображений определяется способ разрешения ПП? Что является источником ПП? Перечислите способы разрешения ПП	14	[3], гл. 8.

Курсовые работы по дисциплине.docx

Курсовые работы по дисциплине

Указывается тематика курсовых работ (проектов) по дисциплине, трудоемкость выполнения в часах. (Название курсовой работы, трудоемкость в часах)

Применение приёмов и моделей для решения технических задач.

Предметная область курсовых работ должна быть связана с предполагаемой темой магистерской диссертации.

В курсовой работе предлагается использовать материал по приёмам и методам решения задач, изложенный на лекциях и разобранный на практических занятиях, для анализа предметной области магистерской диссертации и постановки задач.

Рекомендуемые темы для проработки:

• разработка ментальной карты предметной области;

• выявление противоречий, определение причин их возникновения и направлений их разрешения;

• функциональный анализ: формулирование функций и построение структурных функциональных моделей;

• предварительная формулировка гипотез;

предварительная формулировка объекта и предмета исследований.

1 Включая выполнение домашнего задания.

Версия: AAAAAARxOx0 Код: 000007819