rpd000000924 (080200 (38.03.02).Б13 Социальный менеджмент на предприятиях высокотехнологичных отраслей промышленности), страница 2

Тип: Тестирование

Тематика:

Прикрепленные файлы:

Перечень вопросов и задач:

1.Основной задачей психологии является ...

2.Принципами психологии являются

3.Формами психических явлений являются

4.Укажите соответствие предметов изучения следующим отраслям психология:

5.К психическим процессам относятся:

6.Наш отечественный психолог Л.С.Выготский является автором ...

7.Восприятие сигналов среды нервной системой осуществляется с помощью ...

8.Укажите особенности каждого метода:

9.Первая психологическая лаборатория была создана:

10.Функционалистский подход начала XX века:

11.Схема S – R делает упор на:

12.По теории Фрейда либидо – это энергия,

13.Целенаправленная активность получила в человеческом обществе название ...

14.Элементы структуры деятельности:

15.Определите в каких примерах проявляются:

16.Укажите правильное соответствие психологических понятий приведенным определениям:

17.Процесс развития психики от простейших до сознания человека называется ...

18.Высшая форма отражения, которая присуща человеку, обозначается понятием ...

19.Укажите соответствие этапов становления психологии как науки:

20.Определите, к каким направлениям психологии принадлежат ниже перечисленные утверждения.

21.Начальный источник всех наших знаний о внешнем мире и собственном теле - это

22.В исследовании обнаружено, что уровень чувствительности к слабым звукам у врачей – хирургов и терапевтов неодинаков.

23.Какая закономерность ощущений здесь проявляется?

24.Укажите правильное соответствие характеристики виду изменения чувствительности:

25.Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей его личности называется ...

26.От какой закономерности восприятия зависит описанная способность человека?

27.Укажите правильное соответствие характеристик психическим процессам

28.По характеру целей деятельности память делится на ...

29.К психическим процессам относятся:

30.Способность человека удерживать в центре внимания определенное число¶разнородных объектов одновременно называется: внимания.¶

31.Какой вид памяти характеризуется спо¬собностью сохранять актуальную информацию до момента необходимости?

32.Укажите правильное соответствие времени сохранения информации виду памяти:¶1) Кратковременная память¶

33.Процессы памяти

34.Психический процесс обобщенного и опосредованного отражения действительно называется...

35.Охарактеризуйте каждый вид мышления:

36.Какое определение соответствует данным мыслительным операциям:

37.Мышление всегда связано:

38.Уровень наглядно-действенного мышления проявляется:

39.Психический процесс создания образов, включающий предвидение конечного результата предметной деятельности, называется...

40.Определите тип воображения:

41.Что является отличительными особенностями языка и речи:

42.Определите особенности каждого вида речи:

1.2. Контрольная работа по теме: «Методы исследования в психологии»

Тип: Контрольная работа

Тематика:

Прикрепленные файлы:

Перечень вопросов и задач:

1.Какие виды наблюдения можно выделить в приведенном примере?

2.Какие эффекты, искажающие результаты эксперимента, можно определить в следующих случаях?

3.Определите вид эксперимента (лабораторный, естественный, формирующий, поисковый, констатирующий)?

4.Какие виды переменных можно выделить в следующем описании эксперимента (независимая, зависимая, контролируемая)?

5.Какой эффект, искажающий результат эксперимента, можно определить в следующем случае?

6.Перечислите познавательные процессы личности. Покажите стрелками их взаимосвязь. Подчеркните только те, которые свойственны человеку.

7.Укажите сходства и различия образов восприятия, памяти и воображения.

8.Раскройте взаимосвязь мышления и речи.

9.Роль воображения и мышления в творческом процессе.

10.Определите тип воображения.

11.Какие мыслительные операции лежат в основе произвольного запоминания (при работе с текстом)?

12.Назовите и охарактеризуйте основные мыслительные операции.

13.В чем заключается влияние личности на восприятие.

14.Взаимосвязь памяти и мышления.

15.Напишите классификацию ощущений.

16.Укажите отличия творческого воображения от воссоздающего.

1. Промежуточная аттестация

1. Экзамен (1 семестр)

Прикрепленные файлы:

Вопросы для подготовки к экзамену/зачету:

1.1. Психология как наука. Общее представление о психике. Примеры психических явлений.

2.2. Отличия житейской и научной психологии. Задачи научной психологии.

3.Взаимодействие научной и житейской психологии. Статья В.В. Столина и В.В.Петухова «Предмет и задачи психологической науки и практики».

4.4. Отрасли психологии. Фундаментальная и прикладные отрасли психологии. Критерии различия отраслей психологии.

5.5. Основные методы психологии. Особенности методов исследования психологии.

6.6. Наблюдение как метод психологии. Виды наблюдения. Способы регистрации результатов наблюдения.

7.7. Опрос как метод исследования психологии. Интервьюирование и анкетирование. Правила построения интервью и анкеты.

8.8. Эксперимент как метод психологии. Контрольная и экспериментальная группы. Понятие переменной: независимая, зависимая и контролируемая переменные. Эффекты, искажающие результаты эксперимента: эффект плацебо, эффект Хоторна, эффект Пигмалиона, эффект первого впечатления. Виды эксперимента.

9.9. Тестирование как метод психологии. Виды тестов. Основные характеристики тестов: валидность, надежность, достоверность.

10.10. Становление психологии как самостоятельной науки. Первая психологическая лаборатория В. Вунда. Структурализм как течение психологии.

11.11. Статья В. Вунда «Психология душевных волнений».

12.12. Функционализм как течение психологии. Статья У.Джемса «Поток сознания».

13.13. Основные положения бихевиоризма (статья Д.Уотсона «Бихевиоризм»).

14.14. Основные положения бихевиоризма (статья Д.Уотсона «Психология с точки зрения бихевиоризма»).

15.15. Психоанализ как одно из направлений психологии. Методы исследования, механизмы психологической защиты, структура личности , основные источники активности человека.

16.16. Основные положения гештальтпсихологии.

17.17. Основные положения гуманистической психологии. К. Роджерс и А. Маслоу. Понятие о «Я-концепции». Самоактуализация личности. Иерархия потребностей по Маслоу.

18.18. Статья Вертгеймера.

19.19. Рефлексология как направление психологии.

20.20. Представление о когнитивной психологии.

21.21. Сознание как высшая форма отражения действительности. Психологическая характеристика сознания человека.

22.22. Понятие и проявления бессознательного.

23.Измененные состояния сознания: сон, состояния, вызванные наркотическими средствами.

24.24. Понятие о человеческой деятельности. Общая характеристика деятельности, отличие деятельности человека от поведения животных. Общее строение деятельности.

25.25. Действия и операции, умения и навыки, привычки.

26.26. Виды деятельности: игра, учение, труд.

27.27. Потребности и мотивы. Разнообразие потребностей. Процесс опредмечивания потребности.

28.28. Внешняя и внутренняя деятельность. Экстериоризация и интериоризация.

29.29. Умения, навыки и привычки. Взаимодействие навыков.

30.30. Понятие о высших психических функциях (Л.С.Выготский).Основные познавательные процессы личности.

31.31. Роль ощущений в познании. Классификация ощущений: интероцептивные, проприоцептивные и экстероцептивные ощущения.

32.32. Понятие порогов ощущений, абсолютный минимальный и максимальный пороги. Соотношение порогов и чувствительности. Адаптация.

33.33. Основные закономерности ощущений: контраст (последовательный и одновременный), синестезия, сенсибилизация.

34.34. Восприятия и ощущения. Закономерности (свойства)восприятия: Перцептивные действия.

35.35. Особенности восприятия. Апперцепция. Зрительные иллюзии. Виды восприятия.

36.36. Понятие о внимании. Физиологические основы внимания: учение Павлова об очагах оптимальной возбудимости и учение Ухтомского о доминанте. Функции внимания. Виды внимания: непроизвольное, произвольное и постпроизвольное внимание.

37.37.Функции и основные свойства внимания.

38.38. Общее понятие о памяти. Виды памяти и их особенности.

39.39. Основные процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение, забывание. Образ памяти-представление.

40.40. Запоминание, механизмы запоминания.

41.41. Воспроизведение, его виды.

42.42. Закономерности забывания. Закон Эббингауза.

43.43. Природа воображения и его виды. Пассивное и активное воображение.

44.44. Воображение и творчество. Приемы воображения.

45.45. Воображение, его функции. Развитие воображения у детей.

46.46. Природа мышления. Мышление и речь.

47.47. Классификация процессов мышления (мыслительные операции).

48.48. Основные фазы мыслительной деятельности. Основные формы мышления (понятие, суждение, умозаключение).

49.49. Особенности творческого мышления.

50.50. Речь и язык. Функции речи.

51.51. Виды речи.

52.52. Психофизический закон Вебера – Фехнера – Стивенса.

1. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

а)основная литература:

1. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия. – М., 2002.

2. Выготский Л.С. Лекции по психологии. — М., 2004.

3. Годфруа Ж. Что такое психология. Т. 1. – М., 1996.

4. Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д. Педагогика и психология. – М., 2001.

5. Психология: Учебник для экон.вузов / Под ред.В.Н.Дружинина. - СПб : Питер, 2000. - 672 с. : ил. - (Учебник нового века). -

6. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию.-М.,ЮРАЙТ, 2003. Введение в общую психологию.-М.,ЮРАЙТ, 2003

7. Давыдов В.В. Лекции по общей психологии.– М., 2006.

8. Зинченко П.И. Общая психология. — М., 1986.

9. Зинченко В.П. Психологический словарь. – М., 2006. . : Педагогика-Пресс, 1999. - 439 Психологический словарь / Под ред. В.П.Зинченко, Б.Г.Мещерякова. - Изд. 2-е, перераб. и доп. - с.2008.

10. Климов Е.А. Общая психология. – М., 1999.

11. Лекции по психологии. – М., 2004.

12. Словарь понятий и терминов по психологии и педагогике / Сост.:А.Р.Борисевич, Т.Г.Каленникова. - Минск : УП"ИВЦ Минфина" , 2006

13. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. – СПб., 2007.

14. Майерс Д. Социальная психология. – СПб., 2007.

15. Немов Р.С. Психология. – М., 2007.

16. Немов Р.С. Психология. Учебник в 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. – М., 2009.

17. Петровский Р.В., Ярошевский М.Г. Психология. – М., 2006.

18. Психология. Учебник для гуманитарных вузов. /Под ред. В.Н. Дружинина/. – СПб., 2006.

19. Психология и педагогика. /Под ред. А.А.Радугина/. – М., 2000.

20. Столяренко А.М. Психология и педагогика. – М., 2004.

21. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону, 2000.

б)дополнительная литература:

1. Гримак Л.П. Резервы человеческой психики. — М., 1989.

2. Лебедев-Любимов А. Психология рекламы. – СПб., 2005.

3. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 2005.

4. Петровский А.В. Психология в России. ХХ век. – М., 2000.

5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 2007.

6. Симонов П.В. Избранные труды в 2-х томах. Т. 1. Мозг: эмоции, потребности, поведение. – М., 2004.

7. Тихомиров О.К. Психология мышления. Учебное пособие для вузов. – М., 2007.

8. Фрейд 3. Введение в психоанализ. Лекции. — М., 1991.

9. Ярошевский М.Г. Психология в XX столетии. – М., 2006.

в)программное обеспечение, Интернет-ресурсы, электронные библиотечные системы:

1. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Лекционные занятия:

a. комплект электронных презентаций/слайдов,

b. аудитория, оснащенная презентационной техникой (проектор, экран, компьютер/ноутбук),

2. Практические занятия:

a. презентационная техника (проектор, экран, компьютер/ноутбук),

3. Прочее

a. рабочее место преподавателя, оснащенное компьютером с доступом в Интернет,