rpd000000632 (035700 (45.03.02).Б1 Перевод и переводоведение в аэрокосмической отрасли), страница 2

Прикрепленные файлы: Зачет (1 семестр).doc

2. Экзамен (2 семестр)

Прикрепленные файлы: Экзамен (2 семестр).doc

1. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

а)основная литература:

1. Головин Б.Н. Введение в языкознание. - М, Изд. Едиториал УРСС, 2007.

2. Маслов Ю.С. Введение в языкознание (любое издание).

3. Норман Б.Ю. Основы языкознания. – М, Флинта-Наука, 2004.

4.Степанов Ю.С. Основы общего языкознания. – М, Изд.З, 2011.

5.Сусов И.П. Введение в теоретическое языкознание. – Тверь, 2005.

6.Широков О.С. Введение в языкознание. – М, Асаdemia, 2005.

7.Широков О.С. Языковедение. Введение в науку о языках. – М, Добросвет, 2003.

8.Реформатский А.А. Введение в языкознание (любое издание).

Указывается перечень внутривузовской и внешней литературы. В качестве внутривузовской литературы должны быть указаны: электронный конспект, методические указания к лабораторным работам и т.д. Основная литература указывается в соответствии с приказами по книгообеспеченности и наличием достаточного количества экземпляров в библиотеке. По дисциплинам МЕН и ПД срок устареваемости 10 лет, по ГСЭ и СД 5 лет..)

б)дополнительная литература:

1.Амирова Т.А., Ольховиков Б.А.. Рождественский Ю.В. Очерки по истории лингвистики. – М, Изд. «Наука», 2005.

2.Барлас Л.Г., Инфантова Г.Г., Сейфулин М.Г., Сенина Н.А. Русский язык. Введение в науку оязыке. Лексикология. Этимология. Фразеология. Лексикография. – М, Изд. «Наука», 2005.

3.Гридина Т.А., Коновалова Н.И. Современный русский язык. Словообразование: теория, алгоритмы анализа, тренинг. М, Айрис-пресс, 2007.

4.Зиндер Л.Р. Общая фонетика. – М, URSS, 2003.

5.Зиндер Л.Р. Введение в языкознание: Сборник задач. – М, URSS, 2008.

6.Кондрашов Н.А., Копосов Л.Ф., Рупосова Л.П. Сборник задач и упражнений по введению в языкознание. – М, Дрофа, 2005.

7.Современный русский язык. Под/ред. П.А. Леканта – М, Дрофа, 2007.

8.Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. – М, Айрис-пресс, 2007.

9.Хрестоматия по курсу «Введение в языкознание» (любое издание).

10.Черемисина-Ениколопова Н.В. Законы и правила русской интонации. М, Изд. «Наука», 2007.

в)программное обеспечение, Интернет-ресурсы, электронные библиотечные системы:

1. Профориентация, Образование, Занятость - www.acareer.ru

2. Мир профессионалов - www.profy.ru

3. Нормативноправовая база данных - www.kodeks.ne

1. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Компьютер, слайды, современные учебные материалы на компьютерных носителях (СD/ DVD диски) по материалам лекций и практических занятий.

Приложение 1
к рабочей программе дисциплины
«Основы языкознания »

Аннотация рабочей программы

Дисциплина Основы языкознания является частью Профессионального цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки Лингвистика. Дисциплина реализуется на «ФИЯ» факультете «Московского авиационного института (национального исследовательского университета)» кафедрой (кафедрами) И-01.

Дисциплина нацелена на формирование следующих компетенций: ПК-1 ,ПК-4 ,ПК-5 ,ПК-31 ,ПК-70 ,ПК-71 ,ПК-73 ,ПК-76.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с: формированием профессиональных способностей и личностных качеств будущих специалистов в области языкознания.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: Лекция, мастер-класс, Практическое занятие.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: промежуточная аттестация в форме Зачет (1 семестр) ,Экзамен (2 семестр).

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (28 часов), практические (44 часов), лабораторные (0 часов) занятия и (45 часов) самостоятельной работы студента. В процессе обучения учитываются данные современного языкознания, философии и логики, психологии и делового общения. Компетенции, сформированные в результате изучения дисциплины «Основы языкознания» готовят студента к освоению профессиональных компетенций.

Приложение 2
к рабочей программе дисциплины
«Основы языкознания »

Cодержание учебных занятий

1. Лекции

1.1.1. Предмет и содержание дисциплины «Основы языкознания» (АЗ: 2, СРС: 0)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

Описание: Основные идеи современного языкознания. Предмет изучения языкознания. Существенное и характерное в разных языках. Функции языков. Вопросы языкознания. Природа языка: общественная, биологическая или психологическая. Сущность языка.

Место языкознания в системе наук. Язык и социальные науки (этнография, социология, культурная антропология, семиотика, филология, герменевтика, история, психология, теория информации и другие).

Функциональное и сущностное определение языка: язык как средство общения и орудие мышления – язык как знаковая система.

1.1.2. Строение науки о языке. (АЗ: 2, СРС: 0)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

Описание: Общее представление о строении науки о языке: науки о конкретных языках (русистика, англистика... германистика, славистика...), их внутреннее устройство (фонетика, морфология, синтаксис... диалектология, история языка... стилистика...).

“Внутренняя” и “внешняя” лингвистики: сравнительно-историческое языкознание (компаративистика); диахроническая лингвистика; типологическое языкознание; ареальная лингвистика; психолингвистика; социолингвистика.

Общая семиотика и лингвосемиотика. Понятие знака; план выражения и план содержания (означаемое и означающее). Билатеральная и монолатеральная концепции знака. Информация как идеальный аспект знака. Виды знаков (Ч. Пирс: индексы, иконические знаки, символы). Особенности языковых знаков. Синтактика и прагматика языкового знака. Незнаковые свойства языковых единиц.

Язык как знаковая система в ряду других знаковых систем. Естественные и искусственные языки. Классификация знаковых систем (первичность-вторичность, конвенциональность, функции).

Разные каналы чувственного восприятия: зрение, слух, осязание. Возможности переориентации знаковой системы с одного канала на другой.

Трансформации плана выражения естественных языков и производные от естественных языков знаковые системы в их отношении к естественному языку: азбука Морзе, азбука незрячих, морская сигнализация флажками; ср. также два типа языка глухонемых.

Коммуникационные системы у животных, их отличия от человеческого языка.

1.1.3. Теория и история письма. (АЗ: 2, СРС: 0)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

Описание: Письмо как особая семиотическая система, отличная от звукового языка. Отношение письма к звуковому языку, роль письма в процессе познания языка.

История письма. Типы письма. Три этапа развития письма как три этапа “стихийного лингвистического анализа”:

- идеографический этап как анализ смысловой стороны звукового языка (пиктография, идеография);

- фонографический этап как анализ звуковой стороны языковых знаков (ребусный принцип письма как переходный от идеографии к фонографии; слоговое, консонантное, буквенное письмо);

- современный этап, возвращение к анализу смысловой стороны на новом уровне: появление пробела в связи с выделением слова, история знаков пунктуации с точки зрения выделения синтаксических элементов текста, орфография и отождествление морфем.

Графика. Буква; типы соотношений буквы и фонемы; диграфы, полиграфы; диакритика. Многозначность букв. Алфавит. Современные алфавиты и типы письма. Орфография, принципы орфографии: морфологический (фонемный), фонетический, этимологический, традиционный.

Специальные системы письма: транскрипция, транслитерация. Стенография.

1.1.4. Функции языка; язык и речь, язык и мышление. (АЗ: 2, СРС: 0)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

Описание: Функции общения: коммуникативная; отражательная (когнитивная, познавательная, гносеологическая функции); эмоционально-экспрессивная; метаязыковая; магическая, фатическая (контактообразующая), этническая (группообразующая), эстетическая. Базовые и производные функции. Функции языка и функции речи.

Структура коммуникативного акта (К. Шеннон, Р. Якобсон) и иерархия функций языка под этим углом зрения.

Проблема соотношения между речевыми и мыслительными процессами. Вербальное и невербальное мышление. Гипотеза Э. Сэпира - Б. Уорфа (лингвистический детерминизм, лингвистическая относительность). Язык и мышление в филогенезе и онтогенезе.

Социальные функции языка и их реализация в различных типах обществ.

1.2.1. Функциональная система; иерархия уровней. (АЗ: 2, СРС: 0)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

Описание: Различение языка как системы (кода) и речи как процесса. Система оппозиций язык - речь (система - ее реализация; идеальный - материальный характер; виртуальность - актуальность; иерархичность - линейность; нецеленаправленность - преднамеренность; статичность - динамичность; стабильность - подвижность; инвариантность - вариативность; и т.д.)

История вопроса (Ф. Соссюр). Речевая деятельность как совокупность процессов говорения и понимания; сообщение как ее продукт. Понятие речевой ситуации.

Язык и корпус текстов: проблема существования языка. Лингвистический и психолингвистический подходы к этой проблеме. Усвоение языка; идиолект, речь и развитие языка.

Порождение и восприятие речи: нейролингвистика, психолингвистика.

1.2.2. Фонетика и фонология. (АЗ: 2, СРС: 0)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

Описание: Фонетика – наука о звуковых средствах языка, прежде всего о звуках речи. Звуки речи - явление сложное, прежде всего в том смысле, что каждый звук речи оказывается одновременно фактом физическим (акустическим), физиологическим и социальным (языковым), и не всегда удается легко совместить три подхода к изучению звуков - подход физика, физиолога и лингвиста.

Поэтому и наука о звуках языка (фонетика) внутренне расслаивается, разветвляется: помимо функциональной фонетики (или, как часто говорят, фонологии), изучающей социальное использование звуков языка в процессе общения, существует артикуляторная фонетика, изучающая физиологию образования звуков речи, и фонетика акустическая, изучающая физические свойства (характеристики) звуков.

Фонология, понятия варианта и инварианта, понятия фонемы, позиции, вариации, варианта. Дистинктивная (сигнификативная) и перцептивная функции фонем. Система фонем. Различительные (дифференциальные) и нейтральные (интегральные) признаки фонем, нейтрализация. Принцип минимальных пар. Московская и Ленинградская фонологические школы.

Позиционные и комбинаторные изменения звуков речи. Ассимиляция (вокалическая/консонантная, прогрессивная/регрессивная, контактная/дистантная, полная/частичная, по какому признаку), диссимиляция; аккомодация. “Гармония гласных” и сингармонизм.

1.2.3. Функции фонемы; нормы постановки ударений. (АЗ: 2, СРС: 0)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

Описание: Фонетика артикуляторная, акустическая, перцептивная, функциональная (собственно лингвистическая фонетика, или фонология). Речевая акустика. Акустическое и артикуляционное различение гласных и согласных; артикуляторная классификация гласных (форма резонатора, другие признаки) и согласных (место и способ образования, другие признаки).

Слог, структура слога и ее типы, слогоделение; теории слога - экспираторная, сонорная, мускульного напряжения. Фонетическое ударение: динамическое, тональное, количественное. Понятие супрасегментной фонемы, просодемы. Речевой такт. Фраза и интонация. Интонационные конструкции русского языка.

Понятие артикуляционно-акустической базы языка.

Нормы постановки ударений. Особенности русского ударения: свободное, подвижное, разноместное. Особенности ударений в других языках. Орфоэпические словари: современные тенденции.

2.1.1. Грамматический строй языка и грамматические категории. (АЗ: 2, СРС: 0)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

Описание: Грамматика: морфология и синтаксис. Лексема и словоформа; лексическое и грамматическое значение, основные различия между ними (обобщенность, регулярность/обязательность, выход на действительность; количественные характеристики в языке и речи). Понятие морфемы. Типы морфем: лексические и грамматические, деривационные, референциальные и реляционные. Корень и аффиксы; понятие основы. Исторические изменения в составе слова: опрощение, усложнение, переразложение.

Грамматические значения; граммема. Способы выражения грамматических значений: аффиксация, чередование, супрасегментные средства, редупликация, супплетивизм. Синтетизм и аналитизм. Типы аффиксов: префикс, постфикс, инфикс, трансфикс, интерфикс, циркумфикс (конфикс); понятия суффикса и флексии (окончания). Типы служебных слов: артикль, предлог/послелог, союз, частица, глагол-связка, вспомогательный глагол.

Грамматические единицы. Форма и парадигма. Грамматические категории, (слово)классифицирующие (род; одушевленность; вид) и словоизменительные (число; падеж; время; и др.).

Части речи: критерии их установления (морфологический, семантический и синтаксический). Результаты последовательного применения одного из критериев и связанные с этим трудности выделения частей речи (проблема местоимения и числительного; прилагательного и наречия; причастия и деепричастия; и др.) Современные проблемы исследования частей речи.

Грамматические категории имени: род, число, падеж, определенность, принадлежность. Грамматические категории глагола: лицо, вид, наклонение, время, залог. Относительные и абсолютные значения глагольных категорий.

Грамматический строй языка.

Предмет синтаксиса; логический, психологический, формально-грамматический подход к предложению.

Словосочетание, его типы. Типы связи слов: сочинительный, атрибутивный, комплетивный, предикативный; способы связи: согласование, управление, примыкание, изафет; координация.