РЛС_(01)_09 (Задание для курсовой работы по РЛиРН), страница 2

2017-06-07СтудИзба

Описание файла

Файл "РЛС_(01)_09" внутри архива находится в папке "Задание для курсовой работы по РЛиРН". Документ из архива "Задание для курсовой работы по РЛиРН", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "теория и техника радиолокации и радионавигации" из 9 семестр (1 семестр магистратуры), которые можно найти в файловом архиве МАИ. Не смотря на прямую связь этого архива с МАИ, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "остальное", в предмете "теория и техника радиолокации и радионавигации" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "РЛС_(01)_09"

Текст 2 страницы из документа "РЛС_(01)_09"

где п аз, п ум – текущие отклонения углов в азимутальной и угломестной плоскостях относительно оси ДНА ИП; 0п аз, 0п ум – ширина ДНА ИП по уровню e π/4 в азимутальной и угломестной плоскостях; максимум усиления антенны приходится на значения п аз= 0, п ум = 0; а Δθп-с аз = п-с аз – θп аз, Δθп-с ум = п-с ум – θп ум, где Δθп-с аз, Δθп-с ум, – угловое рассогласование оси ДНА ИП и линии визирования «помеха-РЛС» в азимутальной и угломестной плоскостях.

  • Учесть поглощение электро-магнитных волн (ЭМВ) на трассах распространения «самолет–цель» и «источник помех–самолет» - γп = (0–0,3) дБ/км;

Здесь обозначено ΔRмакс – диапазон заданных значений максимальной дальности Rмакс обнаружения цели, Pср – средняя мощность передатчика РЛС; Pимп – импульсная мощность передатчика; g (θаз), g(θум) - ДНА РЛС в азимутальной и угломестной плоскостях; Δθаз , Δθум – ширина ДНА РЛС по уровню e π/4 в соответствующих плоскостях; углы θаз и θум изменяются в пределах заданных секторов обзора (см. индивидуальные варианты общего задания); N0 - спектральная плотность (энергия) собственных шумов приемника без учета временного стробирования; αп– суммарная величина потерь в РЛС; Ес – энергия полезного сигнала, отраженного от цели, в полосе пропускания фильтра доплеровской селекции (Δfдф) приемника РЛС, равной Δfдф =1/tкн; qпор – параметр обнаружения, т.е. отношение сигнал/шум, при котором обеспечиваются заданные значения вероятностей правильного обнаружения и ложной тревоги ( , ); σц–ЭПР цели; Vц – скорость цели, Vс –скорость самолета-носителя РЛС (в дальнейшем - просто «самолета»), Hц –высота полета цели; Hс–высота полета самолета; d–апертура антенны; Pп –средняя мощность шумовой помехи; Gп–КНД антенны источника помехи; Δfп–ширина спектра шумовой помехи; gпп аз п ум) – ДНА источника помехи в азимутальной и угломестной плоскостях; Δθ0п аз , Δθ0п ум – ширина ДНА источника помех по уровню e π/4 в соответствующих плоскостях; γп – удельный коэффициент поглощения ЭМВ в тропосфере; ΔfРЛС – диапазон рабочих частот РЛС; f0 – средняя частота диапазона рабочих частот РЛС, Fп–частота повторения зондирующих импульсов; Qпрд–скважность излучаемых сигналов; τи–длительность зондирующих импульсов; Qсд–скважность стробирующих импульсов; τсд–длительность стробирующих импульсов; Δfпрм – полоса пропускания линейной части приемника (до АЦП); tпрм – постоянная времени приемника.

Методические указания к выполнению курсовой работы

Общие указания

Главной функциональной задачей РЛС служит совместное когерентное и некогерентное обнаружение цели. Эта задача решается в выбранной Вами имитационно-вычислительной среде, например, в среде Mathcad, в несколько последовательных этапов, каждому из которых соответствует модуль с одно­именным названием частной (парциальной) задачи, в частности:

  • оценка пространственно-временных характеристик зоны обзора РЛС;

  • оценка максимально допустимого времени когерентного накопления (Tкн);

  • оценка максимально допустимого числа (М) тактов некогерентного накопления

  • расчет характеристик обнаружения при когерентном, некогерентном и межобзорном накоплении сигнала;

  • расчет максимальной дальности обнаружения сигнала на фоне внутренних шумов приёмника при когерентном, некогерентном (межтактовом) и межобзорном накоплении;

  • расчет максимальной дальности обнаружения сигнала при действии НШП на этапах когерентного, некогерентного (межтактового) и межобзорного накопления.

При необходимости каждая частная задача разбивается на ряд дополнительных задач при одновременном увеличении числа модулей, образую­щих иерархическую структуру.

В обеспечение возможности «стыковки» внешнего пользователя с про­извольными модулями Вашей имитационно-вычислительной среды, входные и выходные данные каждого n модуля (n = 1,..N), а также общие входные и выходные данные должны быть записаны в одноименные файлы формата Microsoft Word «входные данные n модуля » и «выходные данные n модуля », «общие входные данные » и «общие выходные данные ». Для представления этих данных желательно использовать широко распространенный в Интернете язык XML. Выходные данные n модуля и общие выходные данные должны содержать результаты анализа решения n или главной задачи и выводы (промежуточные или итоговые). Общий алгоритм решения главной функциональной задачи РЛС представлен на рис. 2.

Необходимые расчеты и построение графиков выполнить в среде Math­cad (версия 13) (или по желанию студентов в другой имитационно-вычислительной среде - для среды MATLAB версия «MATLAB –7.0)».

Отчет представить в электронной и «бумажной » (распечатанной) формах. Электронный документ выполнить в формате Microsoft Word (не «ниже» Word 97) с встроенными в него материалами из Mathcad, т.е. с переходами к окнам «Mathcad» для выполнения необходимых расчетов. «Электронные» материалы сдавать на минидисках формата CD-RW.

Для удобства работы с пояснительной запиской желательно сохранить обозначения, принятые в задании.

Пояснительная записка должна быть оформлена в соответствии с требованиями ЕСКД (нумерация страниц, основных формул и рисунков; расшифровка принятых обозначений и сокращений; выводы по разделам и общие выводы и т.д.).

Графики рекомендуется строить в нормированным координатах с указанием максимальных значений, к которым выполняется нормировка, и их размерностей. Это позволит сохранить неизменными масштаб и координатную сетку графиков, что удобно, например, при отображении на одном рисунке нескольких кривых. Следует также иметь ввиду, что в характеристиках обнаружения уже используется «частичная» нормировка (по осям ординат откладываются значения вероятностей).

Указания по разработке модуля 1 «Оценка пространственно-временных характеристик зоны обзора РЛС»

При оценке параметров зоны обзора принимаются следующие допущения:

  • в каждом пространственном элементе разрешения, расположенном в пределах зоны обзора РЛС, может находится не более одной цели;

  • за счет перемещения ДНА по сектору обзора с конечной скоростью основной лепесток диаграммы может стоять на одной угловой позиции лишь ограниченное время, равное времени облучения цели (tобл).

Необходимо исходить из того, что в РЛС используется построчный обзор пространства (см. рис.3). Число строк (N) равно 1, 2 или 4 (для малой, средней или большой зон секторов обзора по азимуту). При строчном (прямоугольном растровом) обзоре (рис. 3) одновременно производится линейный секторный обзор по одной из угловых координат с максимально возможной скоростью ω аз (в данном случае по азимуту). При этом угловое положение электрической оси антенной системы в азимутальной плоскости изменяется по пилообразному закону (рис. 4). По другой угловой координате (в данном случае по углу места) осуществляется медленное перемещение результирующей диаграммы направленности антенной системы с некоторым шагом Δ (см. рис. 3). Смещение диаграммы направленности за один период линейного секторного обзора в перпендикулярной плоскости не должно превышать ее ширины. Отраженный сигнал на входе приемника РЛС при рассматриваемом обзоре представляет собой пачку радиоимпульсов, огибающая которой имеет форму результирующей диаграммы направленности (рис. 5).

Телесный угол («площадь») зоны обзора (Ψобз) равен Ψобз= Ψаз* Ψум , где Ψаз и Ψум – сектора обзора по азимуту и углу места. Вдоль каждой строки (по азимуту) основной лепесток ДНА перемещается с угловой скоростью ωаз = 400/c. Тогда время облучения цели (tобл), т.е. время «стояния» основного лепестка на одной угловой позиции, равно tобл= Δθаз / ωаз . Период обзора ( ) – это минимальное время обзора, при котором обеспечивается однократный просмотр лучом ДНА всех направлений в пределах заданной зоны обзора. Этот параметр связан с другими характеристиками зоны обзора соотношением

, (1.1)

где αум – угловое расстояние между смежными строками, ωаз – угловая скорость движения ДНА вдоль строки.

Сектор обзора по азимуту Ψаз задается следующих типов:

  • малая зона (МЗ) - Ψаз = 200;

  • средняя зона (СЗ) - Ψаз = 600;

  • большая зона (БЗ) - Ψаз = 1200;

Сектор зоны по углу места Ψум зависит от расстояния между строками

Δ = αум («Δ» – на рис.3). При выборе αум следует ориентироваться на наихудший случай, когда цель оказывается посередине между строками. Поэтому для обзора пространства без пропусков необходимо обеспечить определенное перекрытие основных лепестков ДНА, соответствующих смежным строкам. Ширина этой области перекрытия (по азимуту) посередине строк (Δθаз1) должна удовлетворять условию 0 < Δθаз1 < Δθаз . Соответственно, время облучения цели (посередине строк) равно t обл 1 = Δθаз1аз .

С учетом приведенных замечаний величина αум может ориентировочно выбираться из условия αум= Δθум / Кпер , где Кпер= (1,4 - 4) – коэффициент перекрытия лепестков ДНА. [Тем не менее, для каждого набора исходных данных следует уточнять расчет αум.] Минимальное расстояние между строками αум=0,5*Δθум соответствует значению Кпер=2 и выбирается из условия обеспечения заданных характеристик обнаружения цели без пропусков на максимальной дальности; на меньших дальностях допуска­ется меньшее перекрытие лепестков (Кпер=1,4), а, следовательно, большее расстояние между строками (αум =0,7*Δθум). Для расчета Ψум можно исполь­зовать соотношение

Ψум=(N-1)*αум+ Δθум . (1.2)

Так, например, при Δθум = 3,50 и Кпер= 2 получаем для N = 4 – Ψум = 8,60;

для N = 2 – Ψум = 5,20, а для N = 5 – Ψум = 10,30.

При выборе Кпер следует также учитывать связь этого параметра с числом некогерентно накапливаемых импульсов (см. ниже Указания по разработке модуля 3).

При последовательном одноканальном строчном (прямоугольном растровом) обзоре по угловым координатам время обзора зоны определяется выражением

. (1.3)

Поэтому после выбора Кпер необходимо определить величину . По формуле (1.3) уточняется значение , первоначально определённое согласно (1.1).

После уточнения Ψум следует вычислить для различных Ψаз и ωаз. Для найденных значений Ψум и Ψаз определить также площадь зоны обзора- Ψобз (в стерадианах и квадратных градусах).

Необходимо также определить время «стояния основного лепестка ДНА» на цели (tобл, tобл 1) для трех основных ситуаций:

  • цель находится точно на строке зоны обзора;

  • цель находится посередине между строк и на максимальной дальности (Rц=Rмакс);

  • цель находится посередине между строк и на средней дальности (Rц ≈ 0,5*Rмакс);.

  • цель находится посередине между строк и на малой дальности (Rц ≈ 0,2*Rмакс).

При нахождении цели точно на строке время «стояния основного лепестка ДНА» на цели равно tобл = Δθаз / ωаз. Тогда при ωаз= 400/с и Δθаз =3,50 имеем для tобл = 87,5 мс.

При нахождении цели посередине между строк и на максимальной дальности (Rц=Rмакс) шаг между строками αум = 0,5*Δθум и значение Δθаз1= Δθаз11 может быть найдено из геометрических построений (см. рис. 6). Соответственно, tобл 1 = tобл 11 = Δθаз11/ ωаз. Например, при ωаз= 400/с, αум=1,70, получаем : Δθаз1=3,00 и tобл 11= 75мс.

При нахождении цели посередине между строк и на средней дальности (Rц ≈ 0,5*Rмакс) шаг αум увеличивается до 0,7*Δθум, а Δθаз1 уменьшается до значения Δθаз12, определяемого из геометрических построений (см. рис. 6). Соответственно, tобл 1 уменьшается до величины tобл 1 = tобл 12= Δθаз12 аз.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5183
Авторов
на СтудИзбе
435
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее