153550 (Компоненты тренировочной нагрузки бегуна на средние дистанции)

2016-08-01СтудИзба

Описание файла

Документ из архива "Компоненты тренировочной нагрузки бегуна на средние дистанции", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "физическая культура" из 1 семестр, которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "рефераты, доклады и презентации", в предмете "физкультура и спорт" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "153550"

Текст из документа "153550"

Министерство образования и науки Украины

Открытый международный университет развития человека “Украина”

Горловский филиал

Кафедра физической реабилитации

РЕФЕРАТ

по дисциплине: Лёгкая атлетика

ТЕМА:

«Компоненты тренировочной нагрузки бегуна на средние дистанции »

Выполнил:

студент 2-го курса группы ФР-06

дневного отделения

факультета “Физическая реабилитация”

Дубовик Александр Иванович

2008

При выполнении многих, в частности циклических упражнений, используемых бегунами на средние дистанции, тренировочная нагрузка характеризуется пятью компонентами: 1) характером упражнений; 2) интенсивностью работы при их выполнении; 3) продолжительностью работы (длиной тренировочных отрезков или дистанций, длительностью упражнений; 4) числом повторений упражнений; 5) продолжительностью и характером (заполнение пауз другими видами деятельности) интервалов отдыха. Все перечисленные компоненты измеримы, а поэтому они подлежат планированию и учету при определении тренировочных нагрузок. Каждый из них вызывает соответствующую ответную реакцию организма. Поэтому соотношение указанных компонентов в тренировочных нагрузках обусловливает как величину, так и, что особенно важно, характерные реакции.

Характер упражнений. Бегуны на средние дистанции в своей тренировке используют разнообразные упражнения, что вызывает необходимость тщательного учета специфики воздействия каждого из них на организм спортсмена. Абсолютно большую часть объема упражнений применяемых бегунами составляют упражнения общего воздействия каждого из них на организм спортсмена. Абсолютно большую часть объема применяемых бегунами упражнений составляют упражнения общего воздействия (бег, прыжковые упражнения и др.) С их помощью решаются основные задачи тренировки бегунов – повышение уровня развития физических качеств и функциональных возможностей организма, а также способности к их реализации в условиях соревновательной деятельности. В меньшей мере бегуны на средние дистанции используют упражнения локального воздействия. В то же время такие упражнения оказывают более положительное воздействие на совершенствование отдельных качеств, чем упражнения для общего развития. В частности, использование упражнений локального воздействия позволяет избирательно развивать мышцы живота, спины, стопы, что способствует повышению уровня специальной силовой подготовленности спортсменов в целом.

Характер упражнений, применяемых бегунами, оказывает весьма существенное влияние на формирование как структурных, так и функциональных изменений в организме. Избирательное влияние упражнений различного характера на изменение важнейших функций прослеживается по показателям энергетических возможностей организма. Так, выполнение деятельной нагрузки преимущественно аэробного характера вызывает более продолжительное восстановление возможности аэробной, чем анаэробной системы энергообразования. Это же наблюдается и в тех случаях, когда аэробная нагрузка используется в нескольких следующих друг за другом тренировочных занятиях. Из сказанного видно, что характер динамической структуры двигательного акта, а также энергообеспечения деятельности может оказывать избирательное влияние на отдельные функции организма, различные стороны энергетического обмена и на протяжение восстановительных процессов как после отдельного упражнения, так и тренировочного занятия в целом. При этом существенно то, что чем более специализированный характер имеют тренировочные упражнения, тем выше избирательность их влияний на организм бегуна.

Интенсивность (скорость) работы. Важнейшим компонентом нагрузки является ее интенсивность, под которой мы понимаем силу воздействия на организм работающего в каждый данный момент и напряженность деятельности различных функциональных систем. При оценке интенсивности со стороны функциональных сдвигов в организме обобщенным ее показателем является энергетическая стоимость выполненной работы в единицу времени.

Интенсивность работы тесно связана со скоростью передвижения, что выражается в особенностях энергообеспечение. Так, при умеренной скорости бега, когда расход энергии невелик и величина кислородного запроса меньше аэробного потенциала спортсмена, текущее потребление кислорода полностью покрывает имеющиеся потребности. Такая скорость называется субкритической. Скорость бега, при которой кислородный запрос равен аэробным возможностям, получила название критической скорости. Бег критической скоростью проводится в условиях максимального потребления кислорода. В связи с этим уровень критической скорости бегуна зависит главным образом от его аэробных возможностей – чем они выше, тем выше и критическая скорость. Скорость, которая выше критической, называется надкритической скоростью. При беге с такой скоростью кислородный запрос превышает возможности аэробной системы энергообразования, бег проходит в условиях кислородного долга при значительном участии анаэробных процессов. Во время бега с надкритической скоростью, в связи с малой эффективностью анаэробных процессов, кислородный запрос увеличивается в большей мере, чем скорость передвижения. Отсюда следует, что даже небольшое увеличение скорости бега будет существенно увеличивать кислородный запрос и соответственно повышать роль анаэробной производительности.

Взаимосвязь интенсивности работы с показателями, характеризующая физиологические и биохимические сдвиги в организме бегуна, положена в основу существующей классификации нагрузок по зонам интенсивности.

В табл.1. все тренировочные нагрузки бегового и прыжкового характера, выполняемые со скоростью 3-10 м/с, разделены на шесть зон интенсивности.

Первую зону называют восстановительной в связи с направленностью работы этой зоны. Использование такой работы обеспечивает активное восстановление после напряженных тренировочных и соревновательных нагрузок. Бег в этой зоне не приводит к повышению тренированности бегунов.

Таблица 1. Классификация тренировочных нагрузок

Зоны интенсивности

Биологические (внутренние) показатели

Педагогические (внешние) показатели

Характер энергообеспечения

ЧСС в мин

Потребление кислорода, мл/мин/кг

Лактат, ммоль/л

Метод или вид бега

Скорость бега на 1 км или в % от личного рекорда

Длина отрезка, м

Интервал отдыха

Восстановительная

Поддерживающая

Развивающая

Экономизации

Субмаксимальная

Максимальная

Аэробный

Аэробный

Аэробный

Смешанный, преимущественно аэробный

Смешанный, преимущественно анаэробный

Смешанный, преимущественно анаэробный

До 130

До 150

До 170

До 185

Свыше 185

Свыше 185

До 35

До 45

До 55

До максимума

Около максимума

Около максимума

Уровень покоя

До 2,8

До 4,9

До 7,7

Около максимума

Около максимума

Непрерывный равномерный, бег трусцой

Непрерывный равномерный

Непрерывный равномерный, переменный, фартлек

Равномерный

Переменный

Повторный

Интервальный

Повторный

Интервальный

В гору

Повторный

Интервальный

В гору

Спринт

4,30 и медленнее

4,00 – 4, 30

(+/-10с)

3,30 - 4,00

(+/-10с)

3,00 - 3,30

(+/-10с)

То же

До 80

85 – 95

81 – 90

Экстенсивный

96 – 100

91 – 100

Интенс.

95 –100

10 000- 40000

1000-5000

5000 - 40 000

500 - 40 000

8000 - 20 000

5000 - 20 000

Свыше 1000

200-800

Свыше 800

100-600

100-400

800 - 1000

50 – 600

100-400

50 – 150

Оптимальный

Оптимальный

Укороченый

Оптимальный

Вторая зона названа поддерживающей. Само название указывает на педагогическую направленность нагрузок этой зоны – поддержание тренированности и восстановление. Бег в этой зоне осуществляется за счет аэробного энергообразования. ПАНО является верхней границей зоны. Такой бег способствует расширению капиллярного русла в мышцах и развитию аэробных возможностей организма.

Третья зона – развивающая. Применение нагрузок этой зоны обеспечивает повышение выносливости к работе аэробного характера, выполняемой с пороговой скоростью, т.е. соответствующей началу аэробного обмена. Причем для бегуна, находящегося в состоянии спортивной формы, границы этой зоны могут изменяться, а физиологические характеристики приближаться к таковым второй зоны. Последнее обуславливается тем, что пороговая скорость достигает уровня, соответствующего четвертой зоне.

К четвертой зоне, зоне экономизации, относятся нагрузки, направленностью которых является максимальное развитие аэробных возможностей, а также повышение функциональной и метаболической экономичности, тесно связанных со структурой рабочих движений в беге, т.е. с техникой. Применение бегунами нагрузки этой зоны способствует увеличению абсолютного объема сердца и аэробной мощности (МПК) на критической скорости.

Установлено, что при таких скоростях у недостаточно подготовленных бегунов наблюдается меньшее потребление кислорода и большее содержание молочной кислоты в крови чему более подготовленных спортсменов. Последнее указывает на относительно низкую экономичность деятельности их организма в процессе бега, по сравнению со спортсменами высокого класса. Критическая скорость служит и в качестве границы между четвертой и пятой зоной.

Пятая зона – субмаксимальная. При работе в этой зоне в процессе бега с субмаксимальной интенсивностью достигается уровень потребления кислорода, близкий к МПК, и в значительной степени активизируется гликолитический механизм анаэробного энергообразования. Для такой работы характерен большой кислородный дефицит. Применяется она с целью развития и поддержания специальной работоспособности бегунов. Предполагается, что у верхней границы рассматриваемой зоны гликолиз начинает угнетать активность аэробных процессов.

К шестой зоне относятся нагрузки максимальной интенсивности. Применение последних обеспечивает максимальное развитие гликолитического механизма энергообразования, а у верхней границы зоны – алактатного (креатинфосфокиназного). При этом аэробные процессы в значительной степени угнетаются. Основной педагогической направленностью нагрузок этой зоны является повышение уровня развития специальной работоспособности бегунов, а также совершенствование скоростных и скоростно-силовых возможностей.

Чтобы обеспечить развитие той или иной функциональной системы организма спортсмена, интенсивность воздействия на нее должна превысить определенную граничную величину. Поэтому следует принципиально различать действенные и недейственные зона интенсивности. В приведенной выше классификации нагрузок все зоны, кроме первой являются действенными.

Продолжительность работы. В своей тренировке бегуны на средние дистанции используют упражнения самой различной продолжительности – от 5 -10 с до 1,5 – 2 ч. Длительность работы зависит от того, с какой целью используется то или иное упражнение. Изменяя продолжительность упражнений, можно оказывать влияние как на силу воздействия, так и на его направленность на организм спортсмена. В частности, длительность непрерывной нагрузки, соответствующей интенсивности, применяемой с целью повышения выносливости в аэробной работе, должна быть не менее 30 мин. При прерывном беге, когда длительность каждой работы (субмаксимальной интенсивности) менее 60 с, в интервалах отдыха повышается и потребление кислорода, и ударный объем сердца, что создает благоприятные условия для увеличения объема сердца. Когда же одиночная нагрузка более продолжительна, значительно возрастает лишь потребление кислорода. Таким образом, в приведенных случаях длительность бега являлась фактором, оказывающим избирательное влияние на развитие отдельных звеньев аэробного обмена.

Если задачей тренировочного занятия является повышение абсолютных скоростных возможностей, продолжительность выполнения упражнения должна быть не более 5 с. т.е. такой, которая бы не снижала работоспособность из-за развития утомления. Последнее находит свое выражение в замедлении мышечных сокращений, снижении частоты движений и уменьшении их амплитуды.

При развитии выносливости к анаэробной работе и силовой выносливости подбирается продолжительность упражнения (бегового или прыжкового характера), требующая от бегуна значительной мобилизации его волевых качеств для борьбы с развивающимся утомлением и накоплением большого количества молочной кислоты. Волевые качества наиболее проявляются в тех случаях, когда длительность работы, выполняемой с субмаксимальной максимальной интенсивностью, составляет 30-90 с. Именно в течение такого времени организм наиболее интенсивно обеспечивается энергией за счет гликолитических реакций.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5161
Авторов
на СтудИзбе
439
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее