°яюЁр яю ╩╤┼ (шпора по КСЕ)

2015-11-14СтудИзба

Описание файла

Документ из архива "шпора по КСЕ", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "концепции современного естествознания (ксе)" из 1 семестр, которые можно найти в файловом архиве МАИ. Не смотря на прямую связь этого архива с МАИ, его также можно найти и в других разделах. .

Онлайн просмотр документа "°яюЁр яю ╩╤┼"

Текст из документа "°яюЁр яю ╩╤┼"

1.

КСЕ – научно учебная дисциплина, призванная в систематизированном обобщающем виде представить современные знания о природе (в том числе человеке и обществе)

Естествознание – совокупность наук о природе (о естественно существующем)

Концепция – понимание, система – система взглядов на что-либо, система основных идей, понятий, принципов.

КСЕ – система научных взглядов на природу.

Предмет исследования: принципы, законы и модели функционирования объектов в природе.

2.

Культура – все что создается благодаря деятельности в обществе.

Обычно выделяют культуры: материальные, социальные и духовные.

Материальная – совокупность материальных средств, бытия человека и общества

Социальная – система правил поведения людей (этикет, профессиональная, правовая, религиозная, светская и др. разновидности норм деятельности)

Духовная – многообразная система знаний, состояния системы и психики, выраженные через различные знаковые системы. (наука, религия, идеология, искусство)

Наука – непрерывно развивающаяся система знаний о природе(естественные) и обществе(гуманитарные науки).

Естествознание изучает неорганическую и органическую природу земли и Вселенной на микро и мега уровнях.

Основные дисциплины: физика, химия, биология, астрономия.

Общий язык – математика.

Субъект и объект исследования разделены (человек стоит как бы вне природы)

Гуманитарная культура основывается на знаниях этики, педагогики, религии.

Ее системно-образовательные элементы – общие человеческие ценности (гуманизм, демократия, идеалы добра и красоты)

Человек одновременно и субъект и объект исследования

Обе ветви культуры долгое время противопоставлялись друг другу, считалось, что в природе действуют стихийные и независимые от человека силы, а в обществе все осуществляют человеком.

Сегодня все более приходят к пониманию единства общества, к системному подходу.

От технических наук естествознание отличается нацеленностью на познание мира.

Сущ. Деление наук на фундаментальные и прикладные (1-е изучают базисную структуру мира, а 2-е используют результат фундаментальных исследований для решения прикладных задач)

3.

Виды знания: обыденное, религия, искусство, во многом философия и научное.

Знание – результат познания, постижения реальности познания, любая кодируемая и благодаря этому идентифицируемая информация.

Основные черты:

1) Носит эмпирический характер (достоверность знаний признается только после их экспериментальной проверки: непосредственно или с помощью дополнит средств измерений). Поэтому научные знания находятся в основном в физическом мире, т.е. в мире измерений сущ. Лишь то, что можно зарегистрировать.

2) Воспроизводимость результатов. В одних и тех же условиях всегда получается один и тот же результат

3) Преемственность – новые знания не отвергают старые, а развивают их, расширяя в общем случае область применения

4) Рациональность – возможность получения новых знаний на основе рациональных процедур и основах логики, т.е путем умозаключений, а не просто ссылок на авторитеты

5) Предсказательность – способность достоверного предсказывания будущего на основе прошлого и происходящего.

6) Незавершенность и фрагментарность

7) Аналитичность и внеморальность, научные знания вне политики, морального знания

4.

2 уровня: эмпирический и рациональный (теоретический)

Эмпирический уровень состоит в накоплении, эмпирическом обобщении, систематизации и классификации опытных данных, фактов.

Теоретический уровень позволяет установить общее в объектах, путем абстрагирования, выделения сходных, повторяющихся, существенных признаков.

Границы науки определяются:

  1. Ограниченностью порогов чувствительности органов чувств человека и приборов их усиливающих.

  2. Ограниченный опыт научного познания (человека и человечества)

  3. Недоступность прошлого в необходимом объеме.

  4. Недоступность для наблюдения удаляющихся от нас со сверхсветовой скоростью частей Вселенной

  5. Мозаичностью познания (около 15 тыс научных дисциплин)

  6. Непрерывной изменчивостью мира

5.

В соответствии с двумя уровнями научного познания, выделяют элементы научного познания.

Элементами эмпирического познания, обеспечивающего непосредственную связь человека с окружающей действительностью, являются ощущение, восприятие, представление, воображение.

Ощущение – отражение сознанием человека отдельного свойства объекта реального мира, действующее на органы чувств человека. Количество органов чувств и их диапазон чувствительности достаточны для функционирования человека в природных условиях, его выживания.

Восприятие – целостное отражение сознанием объекта, как результат синтеза всего комплекса ощущений от него (с учетом цели и опыта).

Результат восприятия – целостный образ объекта (первичный образ).

Реальный объект – прообраз.

Результат отображения – образ.

Образ несет лишь часть свойств реального объекта. Как и ощущение, восприятие – результат реального контакта с познаваемым объектом.

Представление – процесс и результат формирования вторичного образа объекта, восстанавливаемого из памяти.

Воображение – соединение различных представлений в целостную картину новых образов. Основа творчества.

Рациональное познание дополняет и опережает эмпирическое, способствует осознанию сущностей исследования объектов, вскрывает закономерности развития посредством мышления.

Мышление – функция мозга, высший познавательный процесс психики, состоящий в порождении нового знания на основе творческого отражения действительного. При мышлении происходит целенаправленное, опосредованное и обобщенное отображение в сознании человека существенных связей, причинных отношений и закономерных связей между объектами. Оно оперирует образами и неразрывно связано с языком, речью.























6.

Основной инструмент мышления – логическое рассуждение, структурными элементами которого являются: -понятие; -суждение; -умозаключение.

Понятие – мысль, отображающая общие и существенные свойства объектов. Понятие: общее – охватывает класс однородных объектов (человек, здание…) единичное (Москва, Серпухов…).

Закономерный путь формирования понятий – от единичных к общим, через обобщение. Любое общее понятие – результат обобщения предметов нескольких классов, наиболее общее понятие – категория.

Понятие характеризуется объемом (круг объектов, на которое понятие распространяется) и содержанием, совокупность предметов, которые объединены в данном понятии.

Раскрытие содержания понятия называют его определением. Оно должно удовлетворять двум требованиям:

  1. указывать на ближайшее родовое понятие;

  2. указывать на то, чем данное понятие отличается от других понятий рода, т.е. на видовые признаки.

Суждение – мысль, в которой, посредством связи понятий, что-либо утверждается, либо отрицается, в речи выражается в виде предложений.

Выделяют: - утвердительные: - отрицательные; - общие; - частные (единичные) и др.

К суждению человек приходит посредством умозаключений.

Умозаключение – процесс и результат мышления, рассуждения, составляющий последовательность 2-х или более суждений, из которых выводится новое суждение.

Выделяют: - дедуктивное; - индуктивное,

Процесс научного познания можно представить в виде следующей цепочки:

научные факты → проблемы → идеи → гипотезы→ закономерности→ законы → теории → концепции → научные → картины мира

Факт – достоверное, истинное знание о каком-либо явлении. Наиболее надежный аргумент для доказательства, либо опровержения теории.

Проблема – осознанный, сложный вопрос, для ответа на который имеющихся знаний не достаточно. Крайне важно правильно поставить проблему.

Сначала возникает научная идея – интуитивное объяснение явления без промежуточной аргументации, без осознания всех связей.

Идея - базируется на уже имеющихся знаниях, материализуется в гипотезе. Предположительные знания о причине, наблюдаемые в виде фактов, следствие – гипотеза.

Гипотеза – не должна противоречить известным фактам, должна соответствовать установленным теориям, должна позволять экспериментальную проверку.

С появлением новых фактов, не укладывающихся в существующую гипотезу, она заменяется новой. По мере накопления фактов, подтверждающих гипотезу, формируется закономерность – то, что выполняется почти всегда.

Закономерность – существенная, необходимая, устойчивая, повторяющаяся связь явлений.

Парадокс – в широком смысле, утверждение расходящееся с общепринятым, в узком – два противоположных утверждения с убедительными аргументами.

Теория – система обобщительного знания, целостно объясняющая ту или иную сторону действительности.

Принципы – самое абстрактное определение идеи. Наиболее общее, базисное положение той или иной теории. Конкретизируется в законах.

Аксиома – исходное, недоказуемое положение теории, из которой выводятся остальные положения теории, по заранее определенным правилам, истина, не требующая доказательства.

7.

Метод – способ достижения цели, система действий по достижению желаемого результата

Метод объединяет субъективные и объективные стороны познания.

Объективность проявляется в том что метод отражает объект реальности в их взаимосвязи.

Субъективность в том что он является орудием каждого конкретного исследования.

Методология(учение о методах) – философское учение о методах познания и преобразования действительности, применения принципов мировоззрения к процессам познания, к духовному творчеству и практике

Выделяют методы: всеобщие, общие и специальные (научные)

К всеобщим относят: диалектический метод, исторический метод, метод системного подхода, гипотеко-дедуктивный метод (создается система дедуктивно связанных между собой гипотез, из которых выводятся утверждения об эмпирических фактах)

Методы также условно делятся на эмпирические и теоретические

































































8.

Эмпирические методы:

Наблюдение – целенаправленное восприятие субъектов реальности (действительности) без вмешательства в наблюдаемый процесс (С помощью органов чувств и специальных приборов), проводят для собрания фактов.

Наблюдение может быть непосредственным (только органы чувств) и опосредованным с использованием специальных приборов

Метод сравнения – установления различий либо тождеств между объектами

Счет – нахождение числа, количественно определяющего однотипные объекты (или их параметры) характеризующие те или иные свойства.

Измерение – определение численного значения некоторой величины, путем ее сравнения с эталоном (мерой)

Основная проблема метрологии – проблема единиц измерения: наличия мер и их воспроизводимости в средствах измерений.

Обеспечение взаимосвязи в физическом мире осуществляется посредством введения той или иной системы основных единиц, комбинации которых позволяют выразить любую другую физическую величину.

В 1960г. Принята международная система единиц СИ, в которой в качестве основных выступают кг, метр, секунда, Ампер, Кельвин, кандела, Моль

Эксперимент – активный процесс проверки гипотез или выявление закономерностей на основе наблюдения, сравнения, счета, измерений, в контролируемых исследовательских условиях

Эксперимент позволяет изолировать исследуемый объект от несущественных нежелательных воздействий, изменить требуемым образом условия исследования





Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5301
Авторов
на СтудИзбе
416
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее