180110 (Экономическая теория), страница 10

Первые теории товара и денег

М арксизм

Богатство = деньгам золоту

М аржинализм

Неоклассика (монетаризм)

Институнионализм

Глобализация, эколо­гия, терроризм, Ин­тернет

О бсудите, насколько оправдано подобное прямое сопоставление уровня экономиче­ского развития и содержания экономических теорий.

В. Какие возможности дают экономисту следующие методы?

Э мпирический метод

Статистический метод

Метод научных абст-
ракций

Наблюдение за количе­ственной стороной эко­номических процессов

Причинно-следственный метод

Функциональный метод

Эконометрические методы

2 . ТЕСТЫ

46

ТЕСТ	Обоснование
1. Экономическая теория: это наука: а) о том, как улучшить личное экономическое поло­жение; Ь) о регулировании государством национальной экономики; с) о средствах удовлетворения человеческих по­требностей; d) о том, как общество решает вопросы "что, как и для кого" производить; е) о законах функционирования рыночной экономи­ки.

2. Фундаментальную проблему экономической теории отражает следующая пара понятий: а) спрос и предложение; Ь) эффективность и справедливость; с) предпринимательство и прибыль; d) ограниченность и выбор; е) производство и потребление.

3. Редкость (ограниченность) ресурсов — это про­блема, которая: а) существует только в бедных странах; Ь) связана с определенными типами цивилизаций; с) типична для социализма (экономика дефицита); d) никогда не возникает в богатых странах; е) существует при всех экономических системах не­зависимо от степени богатства.

4. Экономическая модель призвана решать все перечисленные ниже проблемы, кроме: а) объяснения законов функционирования реальной экономики; Ь) демонстрации обобщенного представления о том или ином фрагменте экономической деятельно­сти; с) содержания сведений о свойствах изображаемой модели; d) отражения всех деталей экономического развития общества; е) подтверждения или опровержения выдвигаемых гипотез.

5 .	Если экономика изучается как целостная систе-
ма	, то это анализ:
a)	макроэкономический;
b)	нормативный;
c)	описательный;

47

d) микроэкономический; e) позитивный.

6. Микроэкономику можно определить как раздел экономической теории, который изучает: а) как обществу достигнуть полной занятости; Ь) экономическое поведение потребителей, фирм и собственников ресурсов; с) проблемы ускорения экономического роста; d) вопросы экономической безопасности; е) организацию деятельности отдельных фирм.

7. К характеристикам экономических благ отно­сится все, кроме: а) способности удовлетворять потребности; Ь) ценности; с) редкости; d) могут быть в неограниченном количестве; е) могут быть взаимозаменяемыми и взаимодопол­няемыми.

8.	Полное использование всех ресурсов общества
показывает:
a)	сдвиг кривой производственных возможностей
	вправо;
b)	точка вне кривой производственных возможно-
	стей;
c)	точка внутри кривой производственных возможно-
	стей;
Ф	точка на кривой производственных возможностей;
e)	сдвиг кривой производственных возможностей
	влево.

9. Кривая производственных возможностей пока­зывает: а) все возможные комбинации выпуска продуктов; Ь) все возможные комбинации выпуска продуктов при условии полной загрузки имеющихся факторов производства; с) оптимальную комбинацию выпуска продуктов; d) фиксированный объем выпуска продукции с по­мощью разных комбинаций факторов производст­ва; е) степень социального неравенства в обществе

3. ЭССЕ

48

A. Что важнее: пушки или масло?

Обратите внимание на следующие аспекты проблемы:

• Экономическая теория утверждает, что все точки на кривой производственных
  возможностей являются Паретто-оптимальными. То есть каждая из комбинаций
  пушки/масло считается наилучшей. Почему экономисты так странно определяют
  понятие оптимума?

• Роль ограниченности ресурсов в экономике и необходимость выбора.

• Существует ли объективно оптимальная пропорция производства благ? В частно­
  сти, согласились ли бы вы с тезисом «Масло важнее пушек» в канун Второй миро­
  вой войны? Или с обратным постулатом «Пушки важнее масла» для СССР конца
  70-ых годов (эпоха ввода войск в Афганистан)?

• Какая пропорция пушек и масла нужна современной России?

• Если пропорции производства должны быть разными в разных ситуациях, то как
  определить, оптимальны ли они в конкретном случае?

• Продумайте эту же проблему для пары «потребительские товары — инвестицион­
  ные товары». Можно ли предложить для этого случая критерий выбора самого
  лучшего их сочетания?

Б. Существуют ли три отдельных фундаментальных проблемы экономики или все они сводятся к одной?

Обратите внимание на следующие аспекты проблемы:

• Обдумайте, влияет ли ответ на вопрос «Что производить?» на решение вопроса
  «Для кого производить?». Есть ли обратное влияние решения вопроса «Для кого
  производить?» на проблему «Что производить?»? Связаны ли вопросы «Что про­
  изводить?» и «Как производить?»? Рассмотрите и другие парные взаимосвязи всех
  трех фундаментальных вопросов экономики.

• Существует ли среди трех фундаментальных вопросов экономики главный? Мно­
  гие социалистические концепции, например, в явной или неявной форме исходят
  из того, что главным является вопрос «Для кого производить?». Сформулируйте
  свое отношение к такому подходу.

• Не являются ли три фундаментальных вопроса внешними проявлениями какой-то
  более общей проблемы? Попробуйте ее сформулировать.

B. Объективно ли экономическое знание?

• Можно ли четко разграничить нормативный и позитивный подходы к экономике?
  Ведь рекомендации по проведению той или иной экономической политики (нор­
  мативный подход) всегда базируются на определенном понимании фактического
  состояния экономики (позитивный подход).

• С другой стороны, существует и обратная взаимосвязь. Представления о том, как
  должна выглядеть «идеальная экономика» (нормативный подход), сами влияют на
  оценку реальной экономики страны (на позитивный подход). Приведем пример.
  Сторонник социального равенства неизбежно увидит в современной России раз­
  дираемую имущественным расслоением страну, возможно, стоящую на пороге ги­
  гантских потрясении, и предложит соответствующую программу преобразований
  (например, перераспределение доходов с помощью государства). Сторонник либе-

49

ральнои экономики увидит в том же расслоении источник сильной мотивации и зачатки здорового предпринимательства. Его рекомендации будут противополож­ными (например, сократить вмешательство государства в экономику).

• Как известно, экономическая теория не является точной наукой. В частности, она
  не может (в отличие, скажем, от астрономии) делать точные количественные пред­
  сказания. Как, в таком случае, можно проверить экономические теории? Не явля­
  ются ли они бездоказательными?

• Способен ли в этих условиях честный исследователь сохранить объективность
  (личные симпатии или антипатии мешают непредвзятому взгляду на вещи, а про­
  верка теорий путем проверки сделанных на их основе предсказаний затруднена)?
  И не является ли вся экономическая теория искаженной и политизированной кар­
  тиной мира, созданной в угоду определенным слоям или классам общества?

• Способны ли методы экономической теории снизить риск необъективности?

• Может ли здесь помочь история? или статистика? другие дисциплины?

Г. Свободное эссе по вводным проблемам курса (истории экономической науки, ее предмета, метода, связи с другими дисциплинами). Требования к свободному эссе см. в методических указаниях к рабочим тетрадям.