Lab#2 TAU_ред вер 052 (Методички со всеми лабораторными работами), страница 2

2015-07-19СтудИзба

Описание файла

Документ из архива "Методички со всеми лабораторными работами", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "теория автоматического управления (тау)" из 4 семестр, которые можно найти в файловом архиве МПУ. Не смотря на прямую связь этого архива с МПУ, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "книги и методические указания", в предмете "теория автоматического управления (тау)" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "Lab#2 TAU_ред вер 052"

Текст 2 страницы из документа "Lab#2 TAU_ред вер 052"

3. Последовательно вынимая и вставляя обратно провода из трех первых гнезд коммутатора определить, какая кривая соответствует какому звену. Зафиксируйте это одним небольшим рисунком в отчёте по лабораторной работе.

4. Вращая ручку делителя подвести измерительную линейку до совпадения с правым концом кривой реального интегрирующего звена. Показания цифрового вольтметра записать в соответствующую позицию таблицы 1. Аналогично измерить значение для реального дифференцирующего звена и звена равномерного пропускания.

5. Повторить пункт 4 для значений времени 25; 15; 10 и 5 миллисекунд.

6. Перейти на следующий диапазон, отжав все три кнопки 0.1, 1.0 и 10 на панели генератора. Для получения более чёткого изображения нужно нажать кнопку «ИНДИКАТОР». Измерения проводят аналогично пункту 4 для значений времени 2,5; 1 и 0,5 миллисекунды. Для измерения координат звена равномерного пропускания измерительную рейку придётся перемещать в область отрицательных значений, для чего вход делителя соединяется перемычкой с эталонным напряжением — 10 вольт.

7. По результатам экспериментальных исследований (Табл. 1) в координатах «время - выходное напряжение» (время откладывается по оси абсцисс), построить три кривые, соответствующие трём переходным характеристикам трёх типовых звеньев первого порядка. График строится на миллиметровой бумаге с указанием отложенных по осям величин и их размерности. Около каждой кривой указывается название соответствующего звена.

8. По графику определить коэффициенты передач звеньев по формуле k=Uy/Ux, для такого участка, где процесс можно считать установившимся (50мс), и постоянные времени Т путём построения касательных к трём временным характеристикам для t=0 и определения точек пересечения с асимптототами, к которым стремится данные кривые при t= (в нашем случае можно условно взять максимальное значение t). Время переходного процесса можно определить по формуле tпп=3*T.

Таблица 1

ЗАДАНИЕ №2. Исследование частотных характеристик типовых звеньев первого порядка.

Порядок проведения эксперимента.

1. Внесите в схему следующие изменения:

  • вернитесь на первый диапазон, для этого нажмите кнопку 10 генератора и отожмите кнопку «ИНДИКАТОР»;

  • нажмите кнопку 1, что соответствует режиму непрерывного интегрирования без ввода начальных условий;

  • выньте перемычку гашения обратного хода луча Z;

  • переставьте концы провода, который соединяет выход ГСС сигналов прямоугольной формы с входом схемы Ux, в выход ГСС синусоиды и поверните ручку в крайнее положение по часовой стрелке (максимальная амплитуда — 10 вольт);

  • переставьте конец провода, который соединяет выход ГСС линейных сигналов (треугольной формы) с входом Х индикатора, во второе гнездо выхода ГСС синусоиды;

  • проверьте, что вход делителя напряжения соединён перемычкой с гнездом +10 вольт.

2. Измерения проводят на двух диапазонах. На первом диапазоне ручкой плавной регулировки генератора «1 Гц 11» установить по цифровому секундомеру т = 50 мс, что соответствует половине периода синусоидального сигнала, подаваемого на вход схемы. Частота сигнала рассчитывается по формуле f =1/(2т).

3. На индикаторе должны получиться три эллипса, которые являются простейшими фигурами Лиссажу. Измеряя координаты характерных точек эллипсов (см. рис. 6), получают необходимую информацию для построения экспериментальных АЧХ и ФЧХ.

4. Последовательно вынимая и вставляя обратно провода из трёх первых гнезд коммутатора, определить какой эллипс соответствует какому звену. Зафиксируйте это одним небольшим рисунком в отчёте по лабораторной работе.

Рис. 6.

5. Координата С, соответствующая максимальной ширине эллипса, определяет амплитуду входного сигнала. Поскольку мы установили ручку регулятора в крайнее положение, то амплитуда составит 10 вольт, следовательно С == 10В. Проверьте, одинакова ли ширина трех эллипсов, сделайте обоснование.

6. Координата В, соответствующая максимальной высоте эллипса, определяет амплитуду выходного сигнала каждого звена. Перемещая по вертикали измерительную линейку, совместите с самой верхней точкой эллипса реального интегрирующего звена и определите координату В.

7. Координата B, находящаяся на точке пересечения эллипса с центральной вертикальной линией разметки экрана, определяет фазовую координату выходного сигнала. Перемещая по вертикали измерительную линейку, совместите с точкой пересечения эллипса реального интегрирующего звена с центральной линией экрана и определите координату В.

8. Повторите пункт 5 для двух других эллипсов, результаты запишите в таблицу 2.

9. Повторите пункты 3, 4, 5 для следующих величин времени полупериода т= 25, 10, 5мс.

10. Перейти на следующий диапазон, отжав все три кнопки 0.1, 1.0 и 10 на панели генератора. Для получения более чёткого изображения нужно нажать кнопку «ИНДИКАТОР». Измерения проводят аналогично пунктам 5, 6, 7, 8 для значений времени 2,5; 1 и 0,5 миллисекунды.

11. Для построения экспериментальных частотных характеристик рассчитайте необходимые значения круговой частоты по формуле ω=π/т. Определите десятичный логарифм круговой частоты и заполните соответствующие столбцы таблицы 2.

12. Рассчитайте амплитуду выходного сигнала по формуле А(ω)=В/С и заполните соответствующий столбец таблицы 2.

13. Рассчитайте фазовый сдвиг выходного сигнала по формуле φ(ω)=arcsin(b/В) и заполните соответствующий столбец таблицы 2. в координатах «время - выходное напряжение» (время откладывать по оси абсцисс).

Таблица 2

VI. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

  1. Что называется типовым звеном? Дайте определение типового звена системы.

  2. Дайте определение передаточной функции. Каким образом получают передаточную функцию системы?

  3. Как выглядят дифференциальные уравнения и передаточные функции рассмотренных в работе типовых звеньев?

  4. На чём основано моделирование систем управления и их звеньев?

  5. Размерности и физический смысл постоянных (констант) в уравнениях и передаточных функциях звеньев.

  6. Что такое комплексный коэффициент передачи звена или системы? Как он определяется?

  7. Какие формы сигналов используются при исследовании звеньев и систем во временной и частотной областях?

  8. Масштабирование и методика решения уравнений на моделирующей установке АВК-6.

  9. Порядок получения временных и частотных характеристик.

  10. Влияние постоянных времени на динамические свойства звена.

  11. Что такое АЧХ и ФЧХ звена? Как получить расчётные формулы для АЧХ и ФЧХ?

  12. С какой целью при математическом анализе процессов в автоматических системах применяется операторное преобразование Лапласа?

  13. Из чего состоит и какие функции выполняет линейный блок в установке АВК-6?

  14. Каково назначение операционных усилителей в линейном блоке АВК-6?

  15. Какие генераторы сигналов имеются в составе установки АВК-6?

  16. Какие средства индикации и отображения информации имеются в установке АВК-6?

VII. ЛИТЕРАТУРА
  1. Бесекерский В.А., Попов Е.П. «Теория систем автоматического управления». М., издательство «Наука», 1972 г.

  2. Гинзбург С.А., Лехтман И.Я., Малов В.С. «Основы автоматики и телемеханики». М., Госэнергоиздат, 1965 г.

  3. Соломенцев Ю.М. «Теория автоматического управления». М., издательство «Высшая школа», 2000 г.

  4. Васильев Д.В., Гуич В.Г. «Системы автоматического управления». М., издательство «Высшая школа», 1967 г.

  5. Бесекерский В.А., Герасимов А.Н. «Сборник задач по теории автоматического регулирования и управления». М., издательство «Наука», 1972 г.

  6. Харитонов В.И., Меша К.И., Драгунов С.С. Методические указания по выполнению курсовой работы по электронике для студентов, обучающихся по специальностям 210100, 210200 и направлению 550200. М., МГТУ «МАМИ», 2002 г.

  7. Бесекерский В.А., Попов Е.П. «Теория систем автоматического регулирования». М., 2003, 750 с.

  8. Д.И. Агейкин и др. «Датчики контроля и регулирования». Москва, 1965г.

VIII. СОДЕРЖАНИЕ

I. ВВЕДЕНИЕ______________________________________________

3

II. ЦЕЛЬ РАБОТЫ__________________________________________

3

III. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА_____________

3

IV. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ_______________________________

3

4.1. Понятие типового звена первого порядка.______________

3

4.2. Устройство и принцип действия линейного блока АВК-6._

6

4.3. Схемная реализация типовых звеньев первого порядка на АВК-6.____________________________________________

7

V. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ__________________________

9

ЗАДАНИЕ №1. Исследование переходных характеристик типовых звеньев первого порядка._____________________

9

ЗАДАНИЕ №2. Исследование частотных характеристик типовых звеньев первого порядка._____________________

11

VI. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ_____________________________

15

VII. ЛИТЕРАТУРА_________________________________________

16

Валерий Иванович Харитонов,

Антипенко Виталий Сафронович,

Михаил Иванович Ефимов,

Геннадий Михайлович Платонов,

Алексей Александрович Сиротский,

Владлена Валентиновна Матросова,

Людмила Алексеевна Кудинова.

Методические указания по выполнению лабораторной работы «Моделирование динамических звеньев систем автоматического управления на аналоговом вычислительном комплексе АВК-6» по дисциплине «Теория автоматического управления» для студентов, обучающихся по специальностям 22020165, 22030165, 19020165, 15020465, 15020165, 15010165 и направлениям 22020062 и 15090062.

Подписано Заказ Тираж

Усл.п.л Уч-изд.л.

Бумага типографская Формат 60×90/16

Типография МГТУ «МАМИ» 105839, Москва, ул. Б. Семёновская, д.38.

17

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5232
Авторов
на СтудИзбе
424
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее