kursovik (Объектно-ориентированный подход к проектированию программного обеспечения на примере работы налоговой инспекции), страница 3

интерация

Нужен повторный заказ ()

самоделигирование

[Нужен повторный заказ = “true”]

Возврат

новый

Повторный заказ

[проверка = “true”]

новый

Поставка

Создание

Рис. 3 Диаграмма последовательности

(self-delegation) — сообщение, которое объект посылает самому себе, при этом стрелка сообщения указывает на ту же самую линию жизни.

Из всей возможной управляющей информации два ее вида име­ют сущест­венное значение. Во-первых, это условие, показываю­щее, когда посылается со­общение (например, [нуженПовторныйЗаказ = "true"]). Сообщение посылается только при выполнении дан­ного условия. Другой полезный управляющий мар­кер - это мар­кер итерации, показывающий, что сообщение посылается много раз для множества объектов-адресатов (например,* пригото­виться).

Диаграммы последовательности очень просты и наглядны (в этом заклю­чается самое большое их достоинство) и существенно помога­ют разобраться в процессе поведения системы.

Диаграмма (см. рис. 3) содержит возврат, означающий не но­вое сообще­ние, а возврат из сообщения. На диаграмме возврат отли­чается от обычных со­общений тем, что его стрелка не сплошная, а имеет вид пары линий.

Диаграммы последовательности можно также использовать для представ­ления параллельных процессов.

На рис. 4 изображен ряд объектов, участвующих в проверке банковской транзакции. В момент создания Транзакции она порож­дает Координатор Тран­закции в целях координации проверок, вы­полненных Транзакцией. Этот коор­динатор создает несколько объектов Транзакционного Контролера (в данном случае два объекта), каждый из которых отвечает за определенную проверку. Такой про­цесс облегчает создание различных дополнительных процессов про­верки, поскольку каждая проверка вызывается асинхронно и выпол­няется па­раллельно с другими.

рис.4 Параллельные процессы и активизации

Когда Проверка Транзакции завершается, она посылает соответ­ствующее сообщение Координатору Транзакции. Координатор про­веряет, все ли проверки сообщили о своем выполнении. Если нет, то координатор не выполняет ника­ких действий. Если же все проверки завершились успешно, как в данном слу­чае, то координатор сооб­щает Транзакции о нормальном завершении.

В диаграмму последовательности на рис. 4 введен ряд новых элементов. Во-первых, это активизации, появляющиеся явно в том случае, когда метод становится активным либо во время его выполне­ния, либо при ожидании ре­зультата выполнения какой-либо проце­дуры. Во-вторых, половинные стрелки обозначают асинхронные со­общения. Асинхронное сообщение не блокирует работу вызывающего объекта. Таким образом, он может продолжать свой соб­ственный процесс. Асинхронное сообщение может выполнять одну из трех фун­кций:

• создавать новую ветвь процесса (в этом случае оно связано с самой верх­ней частью активизации);

• создавать новый объект;

• устанавливать связь с уже выполняющейся ветвью процесса.

Удаление объекта показано с помощью большого знака "X". Объекты мо­гут выполнить самоуничтожение или могут быть унич­тожены посредством еще одного сообщения.

Используя механизм активизации, можно более четко показать смысл само делегирования. Без них, или без такого обозначения с помощью столбиков, ко­торое здесь используется, довольно трудно определить, где же выполняются следующие после само делегирования вызовы — то ли в вызывающем методе, то ли в вызываемом методе. Активизации вносят ясность в этот вопрос.

Глава III ПРИМЕР ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОБЪЕКТНО-ОРИЕНТИРО­ВАННОГО ПОДХОДА

В
качестве предметной области, как и в главе 2, рассматривается работа подразделения учета налогоплательщиков-организаций.

На начальной стадии (или стадии формирования требований) стро­ится на­чальная диаграмма вариантов использования (рис.5).

Рис.5 Начальная диаграмма вариантов использования

При построении диаграммы вариантов использования в первую Очередь составляется список всех основных действующих лиц (физических лиц или внешних систем, которые будут взаимодействовать с создаваемой системой). Их можно идентифицировать, задавая следующие вопросы:

• Кто использует систему непосредственно?

• Кто отвечает за эксплуатацию системы?

• Какое внешнее оборудование используется системой?

• Какие другие системы взаимодействуют с данной системой?

Варианты использования идентифицируются исходя из следующих сооб­ражений: каждый вариант использования представляет собой некоторую функ­цию, выполняемую системой в ответ на воздействие действующего лица, и ха­рактеризует конкретный способ применения системы, диалог между дейст­вующим лицом и системой. Нужно также иметь в виду, что впоследствии вари­анты использования будут служить для описания требований к системе, обще­ния с конечными пользователями и экспериментами предметной области, а также для тестирования системы.

На стадии проектирования уточняется диаграмма вариантов использова­ния и строится архитектура системы, основой которой являются диаграммы классов. В данном примере ограничимся построением диаграммы классов и диаграммы взаимодействия. Диаграммы взаимодей­ствия строятся для уточне­ния диаграммы вариантов использования и перехода к диаграммам классов. Так, диаграмма последовательности (рис. 6) иллюстрирует один из возможных сценариев развития событий в рамках варианта использования "Зарегистриро­вать налогоплатель­щика". Предполагается, что налогоплательщик ставится на учет впер­вые и все его документы в полном порядке.

Структура программной системы описывается с помощью не­скольких диа­грамм классов, главная из которых представляет собой диаграмму пакетов (по­добную диаграммам, представленным в приложении рис. 8 и 9), а остальные диа­граммы раскрывают содержимое каждого из пакетов. При построении диа­граммы классов предметной области выделение этих классов (классов-сущно­стей) может быть анало­гично выделению сущностей в процессе моделирования данных. Данные классы должны иметь концептуальный характер и отвечать на вопрос "что?", а не "как?". Начальный список может быть со­ставлен следую­щим образом:

• в описании исходных данных выделяются кандидаты в классы-существи­тельные, которые потенциально могут соответство­вать классам (при этом сле­дует помнить, что существительные могут также относиться к объектам, ассо­циациям или атрибутам классов);

Рис. 6 Диаграмма последовательности для варианта использования "Зарегистрировать нало­гоплательщика"

• анализируются роли кандидатов в системе. Каждый класс должен выпол­нять некоторые действия и взаимодействовать с другими классами. Каждый класс должен иметь уникальное имя, отражаю­щее характер абстракции, пред­ставляемой данным классом. Если классу трудно придумать краткое и содержа­тельное имя, то это яв­ляется характерным признаком неудачного выделения класса. Рассматривается каждая возможная пара классов и устанавлива­ется су­ществование ассоциации между ними (по аналогии с установ­лением связей ме­жду сущностями в процессе моделирования дан­ных). Присваиваются наимено­вания ролям ассоциаций, и определя­ется их множественность.

Далее составляется список атрибутов каждого класса (по анало­гии с опре­делением атрибутов сущностей при моделировании дан­ных). Процесс опреде­ления атрибутов должен быть непродолжитель­ным, поскольку существенные атрибуты могут быть добавлены впос­ледствии. При этом следует убедиться, что не пропущены существен­ные характеристики, представленные в исходных данных.

Рис. 7 Диаграмма классов предметной области

Определяются действия (операции), выполняемые каждым клас­сом. При определении операций нужно учитывать следующие реко­мендации:

• каждая операция должна выполнять одну простую функцию;

• название операции должно отражать результат функции, а не то,

как она выполняется.

Примерами простых операций могут быть: получить значение атрибута, установить значение атрибута, добавить или исключить связь с другим объек­том, удалить данный объект.

Полученная в результате диаграмма классов предметной области показана на рис. 7

Заключение.

Я хоте лбы отметить, что на примере налоговой инспекции мы воочию убедились в целесообразности использования объектно – ориентированного подход. Но это не предел и перспектива развития объектно – ориентированного метода проектирования велика. Его отличает следующее: « объектно-ориенти­рованные системы более открыты и легче поддаются внесению изменений, по­скольку их конструкция базируется на устойчивых формах. Это дает возмож­ность системе развиваться постепенно и не приводит к полной ее переработке даже в случае существенных изменений исходных требований. » К недостаткам относятся: некоторое снижение производительности функционирования ПО и высокие начальные затраты, эти недостатки не столь существенны в целом и на чаше весов перевес будет в сторону плюсов.

Список использованной литературы.

1. А. М. Вендров //Проектирование программного обеспечения экономических информационных систем// Москва 2000 г.

2. О. Ефимова // Курс компьютерных технологий//Москва1998г.

3. Всемирная сеть Интернет

Приложение.

Рис. 8 Диаграмма пакетов

Рис 9. Усовершенствованная диаграмма пакетов