Для студентов ИДК по предмету Русский язык и культура речиРусский язык и культура речи в профессиональной деятельностиРусский язык и культура речи в профессиональной деятельности
2025-05-302025-05-30СтудИзба
🌻 Русский язык и культура речи в профессиональной деятельности - ответы на тест в ИДК 🌻
Описание
Специально для студентов института деловой карьеры ответы на тест "Русский язык и культура речи в профессиональной деятельности". Под картинкой можно посмотреть список вопросов, ответы на которые будут доступны здесь же сразу после оплаты. Также ответы на все вопросы теста "Русский язык и культура речи в профессиональной деятельности" будут доступны для скачивания в PDF-формате также сразу после оплаты. Рекомендуем убедиться, что это именно тот тест, который вы ищете. 🤎
![]()
Список вопросов
Соотнесите названия и характеристики видов языковых норм:
| употребление слов в том или ином значении | Орфоэпические |
| употребление тех или иных форм слова и частей речи | Морфологические |
| выбор стилистического регистра сообразно ситуации | Лексические |
| ударения и произношения | Стилистические |
| употребление словосочетаний и предложений | Синтаксические |
Соотнесите названия и функционал видов лингвистических словарей:
| одноязычные, двуязычные, многоязычные и переводные словари. | Фразеологические |
| указывают все значения соответствующих названию терминов. | Синонимические, антонимические, омонимические и паронимические |
| указывают надлежащее произношение. | Орфоэпические |
| в них указывается значение всех крылатых выражений в языке. | Грамматические |
| дают примеры правильного написания. | Орфографические |
| уточняют морфологические значения слов. | Лингвистические |
Трудности в усвоении русского ударения связаны с двумя его особенностями: разноместностью и подвижностью. Разноместность и подвижность, историческая изменчивость произносительных норм приводят к появлению у одного слова акцентных вариантов. Существует несколько основных причин появления акцентных вариантов.Соотнесите названия и сущность этих причин:
| Чаще эта причина действует в заимствованных словах, но может проявиться и в русских - в речевой практике источник заимствования нс осознаётся. Слова часто похожи, но ударение ставится по-разному. Например, многие существительные на -ия были заимствованы из латинского или греческого языков, что определило две модели ударения для таких слов: греческую (драматургия, терапия) и латинскую (астрономия, фактография). Из-за незнания истоков появляются разные акцентные варианты, равноправно закреплённые в качестве нормативных. | Ложная аналогия. |
| У двухсложных и трёхсложных имён существительных мужского рода наблюдается тенденция к переносу ударения с последнего слога на предшествующий. У одних существительных этот процесс закончился. Когда-то произносили: тока́рь, конку́рс, насмо́рк, призра́к, деспо́т, симво́л, возду́х, жемчу́г, эпигра́ф с ударением на последнем слоге. В других словах процесс перехода ударения продолжается до сих пор и проявляется в наличии вариантов. | Регрессивное ударение. |
| Развитие способности ударения различать формы слов. Например, с помощью ударения разграничивают формы изъявительного и повелительного наклонения: пристру́ните, прину́дите, пригу́бите и приструни́те, принуди́те, пригуби́те. | Тенденция грамматикализации ударения. |
| В данном случае бо́льшая группа слов с определённым типом ударения влияет на меньшую, аналогичную по строению. В слове мышле́ние ударение перешло с корня на суффикс -ени- по аналогии с вожде́ние и т.п. В таких словах, как гла́жение, ква́шение, кра́шение, упро́чение, обеспе́чение, сосредото́чение, наме́рение, ударение падает на корневую гласную, а не на суффиксальную. | Смешение моделей ударения. |
| Неправильно произносят слова газопровод, мусоропровод по ложной аналогии со словом про́вод с ударением на предпоследнем слоге. Это неверно, так как в этих сложных словах ударение падает на последний слог (во второй части слова). | Закон аналогии. |
| Например, и́скра (у электриков), до́быча (у шахтёров), компа́с, крейсера́ (у моряков), мальчико́вый (у продавцов), прику́с, а́лкоголь, шпри́цы (у медиков), ли́сточки (у портных) и т.п. | Профессиональное произношение. |
| Эта тенденция проявляется только в четырёх- и пятисложных словах. Если междуударный интервал (расстояние между ударениями в соседних словах) оказывается больше критического (критический интервал равен четырём безударным слогам подряд), то ударение перемещается на предыдущий слог. | Действие тенденции к ритмическому равновесию. |
Соотнесите названия и описания особенностей и видов норм лексической сочетаемости:
| Слова могут иметь определённые требования к грамматическим формам слов, с которыми они сочетаются. Например, глагол «есть» сочетается с дательным падежом, как в «Я ему дал яблоко». | Грамматическая сочетаемость (особенность) |
| Сочетаемость слов, имеющих схожее значение и используемых в схожих контекстах. Например, слова «мальчик» и «парень» являются синонимами и могут использоваться вместо друг друга во многих предложениях. | Синонимическая сочетаемость (вид нормы) |
| Сочетаемость слов, где одно слово является обобщающим понятием, а другое — его частным случаем. Например, слово «фрукт» является гиперонимом для слова «яблоко», так как яблоко является одним из видов фруктов. | Гиперонимическая сочетаемость (вид нормы) |
| Некоторые слова могут сочетаться только с определёнными словами, имеющими сходную семантику. Например, слово «вкусный» может часто сочетаться с «еда», но не сочетается с «книга». | Гипонимическая сочетаемость (вид нормы) |
| Сочетаемость слов, где одно слово является частным случаем, а другое — его обобщающим понятием. Например, слово «яблоко» является гипонимом для слова «фрукт», так как оно является одним из видов фруктов. | Семантическая сочетаемость (особенность) |
| Сочетаемость слов, имеющих противоположное значение и используемых в контексте, где необходимо выразить противоположные понятия. Например, слова «хороший» и «плохой» являются антонимами и могут использоваться в контексте, чтобы выразить противоположные оценки. | Антонимическая сочетаемость (вид нормы) |
| Некоторые слова образуют фразеологизмы или устойчивые выражения, в которых их значения могут изменяться. Например, фразеологическое выражение «руки ноги» означает «вовсе не помогать». | Стилистическая сочетаемость (особенность) |
| Сочетаемость слов, которые часто используются вместе и создают определённые устойчивые выражения. Например, слова «сделать» и «выбор» часто сочетаются в выражении «сделать выбор». | Коллокационная сочетаемость (вид нормы) |
| Сочетаемость слов может иметь стилистическую окраску. Некоторые слова более предпочтительны в официальном стиле, в то время как другие — в разговорном. Например, слово «совершить» имеет формальную стилистику, тогда как «сделать» — неформальную. | Фразеологическая сочетаемость (особенность) |
Соотнесите названия и характеристики видов фразеологизмов:
| В (...) все составляющие семантически независимы. Общий смысл конструкции складывается из значения составных единиц. Единственная черта, объединяющая (...) с фразеологизмами, – их воспроизводимость. Они извлекаются из памяти, а не формируются в процессе речи. При этом постоянным остается их лексический состав и общий смысл.К (...) относят пословицы, поговорки, крылатые слова и афоризмы: «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда», «Рождённый ползать летать не может», «Свежо предание, а верится с трудом», «как снег на голову», «сидеть как на иголках». В эту же категорию включают устойчивые сочетания из профессиональной речи и речевые штампы: «топорная работа», «бросить якорь», «счастливо оставаться», «сложившаяся ситуация», «гарантия высокого качества». | Выражения |
| Словосочетание характеризуется семантической целостностью, но в нём слова не утратили лексическое значение. Тем не менее они связаны и воспринимаются как единое смысловое целое за счёт слияния отдельных значений и их метафорического переосмысления.Слова, как правило, употребляются в переносном значении, всё сочетание имеет метафорический смысл. Например: «гол как сокол», «делать из мухи слона», «держать руку на пульсе», «железный занавес», «лебединая песня». Значение каждого слова в отдельности понятно говорящему, хотя оно и подчинено общему значению фразеологизма. Слова употребляются в строго установленном порядке и в определённой грамматической форме. Замена слова разрушит метафору, изменит смысл и эмоциональную окраску выражения. | Единства |
| Словосочетание с максимальной степенью слияния отдельных компонентов, характеризующееся семантической целостностью. Все выражение воспринимается как единая и неделимая единица. Оборот легко заменить одним словом, а его смысл никак не соотносится со значением отдельных компонентов. Например, выражение «очертя голову» означает «необдуманно». Но это значение трудно истолковать посредством отдельно взятых слов «очертя» и «голову».Большинство (...) появилось несколько веков назад, поэтому многие слова, входящие в их состав, и грамматические формы устарели или вовсе вышли из употребления и стали архаизмами. Например, выражение «бить баклуши» означает бездельничать. Слово «баклуши» уже не используется в речи и непонятно говорящему. Раньше так называли деревянные заготовки для ложек, которые получали из расколотого полена. Сделать баклуши было настолько просто, что справлялся даже ребёнок. В прошлом это выражение было метафоричным и понятным, но с течением времени слово «баклуши» перестало употребляться. Постепенно вся конструкция стала восприниматься как единое целое, несущее определённый смысл. Аналогично с «притчей во языцех», «лечь костьми», «ничтоже сумняшеся». | Коллокации/Сочетания |
| Словосочетание представляет собой конструкцию, включающую в состав как слова с независимым лексическим значением, так и семантически связанные, употребляющиеся только в этом сочетании. (...) имеет в составе постоянный и переменный элементы. Пременный допускает замену на синоним, но их круг ограничен. Например, в сочетании «носиться как угорелый» слово «угорелый» будет постоянным элементом. Слово «носиться» можно заменить на другое: «бегать». Во фразеологизме «отбить желание» постоянным элементом будет «отбить», а переменным – «желание». Его можно заменить словом «интерес». | Идиомы/Сращения |
Между словами, чтобы они объединились в словосочетание, должна существовать подчинительная связь или связь по смыслу. В зависимости от этого в русском синтаксисе различают три вида словосочетаний: со связью согласования, управления или примыкания.Соотнесите названия и характеристики видов словосочетаний:
| Вид подчинительной связи, при которой зависимое слово принимает грамматические формы главного слова. Оба слова (и главное, и зависимое) полностью совпадают в роде, числе и падеже, являются изменяемыми. Например, "жёлтые листья", "первый звонок". | Управление |
| Вид подчинительной связи, при которой зависимое слово употребляется в том косвенном падеже, которого требует главное слово. Например, "лузгать (что?) семечки", "щёлкать (чем?) зубами". | Согласование |
| Вид подчинительной связи, при которой неизменяемое зависимое слово присоединяется к главному только по смыслу. В таком словосочетании главным словом является то, которое может принимать разные грамматические формы. Например, "читать быстро/читаю быстро/читаешь быстро". В качестве зависимого слова выступают неизменяемые части речи и их формы: инфинитив, наречие, деепричастие, неизменяемые прилагательные, форма сравнительной степени прилагательного. Например, "спартански строгий", "цвет хаки", "час пик". | Примыкание |
Соотнесите названия и характеристики принципов орфографии русского языка:
| Написания опираются на смысловое различие схожих слов: компания - кампания, ожог - ожёг, плач - плачь, любовь - Любовь и т.п. | Исторический (он же лексический, этимологический, традиционный) |
| В слабой позиции в слове пишется та же буква, что и в сильной. Например, если в слове «море» под ударением мы ясно слышим О, то в слове «морской» мы также пишем О, зная, что это один и тот же корень.Данный принцип присущ большинству орфографических правил:написание безударных гласных, проверяемых ударением;сомнительные и непроизносимые согласные; неизменяемые приставки, гласные и согласные в них;употребление смягчающего мягкого знака внутри слова;безударные окончания существительных и (во многих случаях) прилагательных;сюда же часто относят употребление буквы ё после шипящих в глаголах и в словах, образованных от глаголов, а также в корнях слов, которые можно изменить, чтобы на этом месте было Ё (пчёлка – пчела). | Морфологический (он же фонематический, фонемный, морфо-фонематический, фонемно-морфологический) |
| Записываются буквы, обозначающие именно тот звук, который слышится. Этот принцип мало распространён в русском языке, поскольку неудобен в использовании (мало ли кому что слышится…).Тем не менее по фонетическому принципу организованы следующие орфографические правила:приставки на –З, -С (перед глухим пишется С, перед звонким – З; обычно так и слышится: растянуть – перед глухим слышится С; раздавить – перед звонким слышится З);Ы после приставок на согласный (эта тема тоже коварная, из правила много исключений: И сохраняется после всех иноязычных приставок, а также русских приставок сверх- и меж-);написание приставок раз- и рас- с буквой А, в то время как под ударением слышится О: россыпь, но рассыпать;Ы после Ц в суффиксах и окончаниях (в этом месте слышится Ы, потому что Ц всегда твердый);О в ударных суффиксах после шипящих (волчонок, собачонка);и некоторые другие, более редкие правила (например, написание слова «свадьба», так как в этом месте слышатся Д, хотя родственные ему «свататься», «сватовство» содержит в этом месте Т. | Фонетический (он же звуковой) |
| Написания, которые в настоящий момент уже никак не объясняются, но восходят к каким-то историческим процессам. Правила, относящиеся к этому принципу:все словарные слова;слова с чередованием в корнях;И в корнях после Ц;написание удвоенных согласных, если оно не объясняется расположением удвоенной согласной на стыке морфем;написание отдельных окончаний прилагательных;мягкий знак после шипящих в глаголах и наречиях;и некоторые другие правила. | Идеографический (он же символический) |
Характеристики ответов (шпаргалок) к экзамену
Тип
Коллекция: Ответы (шпаргалки) к экзамену
Предмет
Учебное заведение
ИДКПросмотров
1
Качество
Идеальное компьютерное
Количество вопросов
![Картинка-подпись](https://s.studizba.com/z.php?f=/uploads/fotos/podpt_2_43798.png&w=1632&h=400&t=1")
Зарабатывай на студизбе! Просто выкладывай то, что так и так делаешь для своей учёбы: ДЗ, шпаргалки, решённые задачи и всё, что тебе пригодилось.
Начать зарабатывать
Начать зарабатывать
zzyxel
30 мая в 09:51
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
