Услуга: Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста

Вариант 1. Особенности общения ребенка дошкольного возраста со сверстниками

1. Проведите наблюдение за общением одного ребенка в группе.
2. Заполните протокол наблюдения.
3. Сделайте выводы об особенностях общения данного ребенка.
4. Составьте рекомендации по развитию общения данного ребенка

Протокол наблюдения за ребенком( Методика Смирновой Е.О., Холмогоровой В.М.)

Цель наблюдения - определить особенности общения ребенка, характер его взаимоотношений к сверстникам.

Имя ребенка……………….

Возраст……………………

Дата наблюдения……………….

В протоколе, по приведенной ниже схеме, отмечается наличие данных показателей и степень их выраженности.

Шкалы оценки параметров и показателей

Регистрация поведения детей с помощью данного протокола позволит более точно определить характер отношения ребенка к сверстникам. Так, отсутствие или слабо выраженная инициативность (0—1 балл) может говорить о неразвитости потребности в общении со сверстниками или о неумении найти подход к ним. Средний и высокий уровни инициативности (2—3 балла) говорят о нормальном уровне развития потребности в общении.

Отсутствие чувствительности к воздействиям сверстника, своеобразная «коммуникативная глухота» (0—1 балл) говорит о неспособности видеть и слышать другого, что является существенной преградой в развитии межличностных отношений.

Важной качественной характеристикой общения является преобладающий эмоциональный фон. В случае если преобладающим является негативный фон (ребенок постоянно раздражается, кричит, оскорбляет сверстников или даже дерется), ребенок требует особого внимания. Если же преобладает положительный фон или положительные и отрицательные эмоции по отношению к сверстнику сбалансированы, то это свидетельствует о нормальном эмоциональном настрое по отношению к сверстнику.

Вариант 2. Особенности взаимоотношений детей в группе детского сада

1. Проведите наблюдение за характером взаимоотношений детей в группе детского сада ( группа по выбору студента)
2. Заполните протокол наблюдения.
3. Выполните задание по итогам наблюдения.
4. Сделайте выводы об особенностях взаимоотношений детей в группе, предложите рекомендации по их коррекции

Протокол наблюдения за характером взаимоотношений детей в группе

Модификация методики Т.А. Репиной "Изучение особенностей социально-нравственного развития детей группы, характера взаимоотношений детей в коллективе сверстников.

Возрастная группа…………………….

Дата наблюдения……………………..

Задание по итогам наблюдения

Подчеркните красной ручкой имена и фамилии тех детей, у которых вы выделили только достоинства. Сформулируйте задачи социально- эмоционального развития этих детей?

Подчеркните черной ручкой имена и фамилии тех детей, у которых вы выделили преимущественно негативные особенности. Определите, в чем причины таких проявлений детей. Определите положительные качества, увлечения, интересы таких детей, опирайтесь на них в ходе работы с ними. Подумайте, какие методы социально-нравственного воспитания могли бы помочь решить проблемы этих детей.

Возьмите список детей группы и выпишите имена тех детей, которых нет в вашей таблице. Подумайте, почему так получилось – эти дети незаметны, "забыты" взрослыми, они не проявляют себя или у них нет ярких личностных особенностей. В процессе педагогического взаимодействия вам надо узнать этих детей лучше, помочь им более активно проявлять свою индивидуальность и преодолевать личностные проблемы.

Обобщения результатов наблюдения по данной методике позволит педагогу увидеть индивидуальные особенности социально-личностного развития детей группы, их сильные стороны и поведенческие проблемы, а также учесть их в ходе дальнейшего взаимодействия с каждым ребенком.